艺术家性格对艺术创作的影响——以原生家庭为因素

一、原生家庭中影响艺术家性格形成的重要因素

在艺术家性格的形成过程中除原生家庭外，学校和社会都会对艺术家的性格造成影响。家庭是儿童成长的第一个社会，父母是儿童的第一任老师。在艺术家的创作过程中艺术家童年家庭对其产生非常重要的影响，甚至伴随艺术家的整个艺术创作过程，原生家庭的影响因素主要包括：组成家庭的不健全、父母的性格、文化程度及艺术修养、整个家庭氛还有经济等多方面因素。

艺术家原生家庭的圆满程度会在一定程度上影响艺术家性格形成、创作风格及在艺术道路上的最终点。家庭氛围和父母性格也会对艺术家性格形成产生影响。在气氛紧张及父母关系不和谐的家庭里，幼童容易情绪紧张。长期处在紧张情绪中没有受到来自父母应有的关爱，容易使幼童形成敏感孤僻、玩世不恭等品质，对其心理健康造成影响。父母关系不和谐相互指责埋怨会使家庭氛围异常沉闷紧张。处于这种家庭中的孩子往往逆反、攻击性强。迁就讨好型的家庭其成员往往在与人相处时表现出软弱依赖缺乏真挚，这种情况下孩子往往依赖而又固执、软弱而又任性。单亲家庭的孩子通常带有自卑，呈现出敏感而又倔强、情绪易激动。挪威画家爱德华·蒙克幼年丧姐丧母，妹妹患有严重精神病，童年时代的家庭不幸对其一生的创作有深刻影响，其早期油画《病孩》《在灵床旁》《母亲之死》是对自己童年和少年时代生活的回忆。他的作品压抑又凄凉，童年的不幸是他焦虑紧张而又悲观的根源。中年时代的蒙克曾说过这么一句话：“病魔、疯狂、死亡是围绕在我身旁的天使并且他们伴随了我一生。”由此可见家庭成长环境对艺术家的影响是终身性的，伴随整个创作过程。

（一）父母性格及文化程度对于艺术家性格的影响

对于家庭的组成人员，研究其性格对于艺术家的影响是关键环节。爱因斯坦曾经说过：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出了人们通常的认识。”性格好坏标志着一个人的思想上的成熟。良好的性格对社会有积极意义。孩子性格的形成除自己本身、学校教育、社会环境外，受父母影响较大，换句话说孩子性格的形成绝大部分是受父母影响的。孩子性格形成的关键期是三到六岁，此期间陪伴他们时间最长的是父母，所以受父母性格的影响非常大。苏联教育学家马卡连柯曾告诫家长：“你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐或者发愁，怎样对待敌人和朋友，怎样笑，怎样读报……这一切对孩子的教育及性格的培养具有重要意义。”

一般而言父母性格比较强势其孩子呈现出没有主见和魄力最终丧失独立，性格强势的父母特别喜欢控制一切，总认为孩子没有达到自己所要求的目标。让孩子跟着自己的思路走是完全不对的。从艺术家的培养来看待，父母这样做会扼杀孩子的想象能力；从绘画角度来说就算这种家庭的孩子能画的很逼真但只能称为画匠，成为不了优秀的艺术家；从音乐角度来说就算孩子弹奏乐曲技巧再熟练不融入自己感情加以创新是称不上音乐家的。培养优秀艺术家的形成过程没有创新是不行的，艺术的创作过程应该是无拘无束天马行空的。

许多优秀艺术家的父母对待孩子的态度往往是开放包容的。埃丽塔·安德鲁出生于澳大利亚，九个月大的时候已经开始画画，两岁时就已经受到世界画坛的重视，不但被冠以世界十大神童之名，更被誉为神级抽象大师杰克逊·帕罗柯的再世，她的画作自由又充满力量、充满了未经雕琢的童真趣味以及儿童潜意识里无拘无束的创造力。据其父母所说对其小时候乱涂乱画的行为给予了最大的鼓励欣赏和爱护，从不束缚孩子的想象力和创造力，让其随自身兴趣进行创作。在这种自由民主的环境下孩子的创新能力得到了发展，对其之后创作有很大影响。还有另一种性格急躁的父母在教育孩子的时候总喜欢催促孩子完成，孩子在父母的催促声中会比较焦虑，质疑自己的生活节奏，导致自己慢慢也变成急性子，做事毛躁不稳当。这一点对于艺术创作是极其不利的。在艺术创作的过程中包含很多环节：观察体验、艺术构思、艺术表现手法探索等，它们互相穿插联系。人对于事物的认识不是一次就完成的，往往是需要反复才能把一个事物清晰地认识深刻。在多数情况下比较复杂的作品难以一次完成，需在创作过程中进行反复构思，比如《红楼梦》中最精彩的部分在于书中对于人性的深刻挖掘。书中很多的细节让你有身临其境、似曾相识之感，这些无不得益于作者的悉心琢磨反复推敲。其作者曾在书中写下这样一首诗：“浮生著甚苦奔忙，盛席华筳终散场。悲喜千般同梦幻，古今一梦尽荒唐。慢言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。批阅十载，增减五次方成千古奇书。”老舍先生在撰写《茶馆》时正值白话文初兴，用惯文言文的老舍乍用白话，为了使文章更通俗易懂，私下里反复思考拼命练习，其经典之处正是在于鲜明的人物特点及极为丰富的语言特点。以上事例说明艺术创作不是一蹴而就的，好的艺术作品是反复推敲中得来的，灵光乍现与之前的反复积累的过程是分不开的。而做事毛躁的孩子往往耐不住性子、性格焦虑急躁，这种性格对于艺术创作是几位不利的。父母是孩子第一任老师，其应该从自我做起，培养孩子做事认真仔细的能力。

（二）父母的文化程度及其艺术修养对艺术家创作过程

很多优秀艺术家的父母自身便具有很高的文化程度和艺术修养，在艺术家的培养过程中起到了艺术启蒙及引导作用。歌手朴树其父是北京大学教授，朴树歌词中的诗意与从小良好的氛围熏陶是分不开的。与其相识的高晓松同样出生在一个高级知识分子家庭，童年生活于上海，后考入清华大学电子工程系后退学考入了北京电影学院导演系。举这些例子不是为了说明艺术家的父母一定会在文化程度及其艺术修养方面呈现出较高的水平，而是在文化程度及其艺术修养方面呈现出较高水平的父母会对艺术家的发展及日后的创作产生影响。

贝多芬出生在德国波恩的一个音乐世家，其祖父是宫廷乐团的团长，父亲约翰是乐团的歌手，在此环境下贝多芬从小便对音乐产生了很大兴趣，在此兴趣之上刻苦修炼最终成一代大师，他说过：“当我作曲时，在我的思想中总有一幅画，并且按照这幅画去工作。”纵观艺术史上数不胜数的例子无不说明艺术家父母的文化程度、艺术修养越高，对艺术家的形成及审美和创作起到的推动作用越大。

二、经济对艺术家形成和创作过程的影响

经济在艺术家形成过程中不占很大关系，历史上也有很多家境贫困通过自己的不断努力成为一代艺术家，比如音乐家贝多芬、画家卡拉瓦乔等。但如果说经济对于艺术家形成和创作过程完全没有影响也是不可能的。家庭富有对艺术家的形成起到积极作用，家庭经济比较好的艺术家往往眼界要高于平常艺术家。他们在日常用品设计的选择上往往更为考究，艺术欣赏水平较平常人来说相对较高。宋徽宗赵佶书画造诣很高，这与他的天赋、后天努力程度是分不开的，但与其出身皇家、自少便能直击历代名家真迹这种条件也有很大影响，这种条件是平常人所不能相比的。末代皇帝溥仪自小受到良好教育，在位期间国学大师王国维曾在紫禁城担任南书房行走一职，与溥仪关系亦师亦友。王国维酷爱学术、喜好收集文物，据史料记载一次他拿一件刚收藏的文物同溥仪一起欣赏把玩，溥仪看后直接告诉其为赝品，虽没有确凿证据但仅凭目力便可断出。随后找行家定鉴果为赝品。归根结底溥仪之所以有火眼金睛三秒断赝与其自小生活在紫禁城受环境的影响熏陶是分不开的。可见经济因素必然对艺术家艺术创作过程及风格起一定作用。

三、结语

以上因素在艺术家形成过程中起到的作用是不可小觑的。宗白华曾说：“在画境中不易寻得作家的立场，一片荒凉，似是无人自足的境界，然而中国作家的人格个性反因此完全融化潜隐在全面的意境里，尤表现在笔墨点线的姿态意趣里面。”贝多芬出身于贫苦音乐世家且父亲常常酗酒对其教育相当严厉，童年受到许多折磨痛苦。受其父影响贝多芬性格呈现出对人对事狂热不羁、反叛不顾及别人看法、对于自己想要的勇敢追寻。他的作品中充满了激情，由于对传统音乐形式和格调不满，其独创一格的天分使之开拓出了前代音乐家们从未到达过的新境界，开启浪漫主义音乐先河。艺术创作的主体是人，没有创作主体，一切艺术活动都不复存在。艺术家会比常人在性格上表现出更多的敏感细腻。在日常生活的观察比常人所看到的体会到得更为感性。失败的原生家庭对艺术家进行创作或许在一定程度上有利，但对艺术家本人来讲一定是非常痛苦，在艺术创作过程中反复回忆难以愈合的创伤，陷入痛苦纠结、结束自己生命的艺术家也大有人在。如画家梵高、日本文学史上的村上春树等。当然以上因素只是在一定程度上影响艺术家艺术创作过程，不可作为艺术家形成过程的终结性原因。但值得注意的是，这些因素对艺术家的影响不是孤立存在的，而是相互渗透、相互交缠、紧紧包裹于艺术家短暂的艺术生涯。