高等音乐院校学生艺术实践工作的新途径

燕杨

摘 要：随着新课改的深入实施，高等音乐学院的艺术实践工作也面临着和改革和创新。高等音乐院校的艺术实践工作是一项非常重要的工作，尤其是学生艺术实践工作更是艺术实践工作的重要组成部分。本文就是在新课改背景下，对高等音乐院校学生艺术实践工作进行分析和研究，希望为其提出新的发展途径，提高高等音乐院校学生艺术实践工作的水平。

关键词：高等音乐院校 学生艺术实践工作 新途径

自21世纪以来，我国的经济发展繁荣发展，科技日新月异，各个领域都在进行着改革，教育这一领域也不例外，在我国，新课改成为社会关注的热点问题。高等艺术音乐学校作为高等教育的重要组成部分之一，必须进行改革和创新。高等音乐院校的艺术实践工作作为重点部分，值得分析和研究。本文就是在此背景下对高等音乐院校学生实践工作的新途径进行探究。

一、 概述

1. 艺术实践概念

高等音乐院校的学生艺术实践工作与教学和科研等工作相同，都是高等教育工作中重要的组成部分。艺术实践具体是指与教学相关的实践教学活动，例如课堂实践教学活动、课后实践练习活动，以及小组实践教学等。总而言之，艺术实践是以教学味中心所展开的，所进行的一系列实践活动都是为了巩固教学内容，培养学生的实践能力，开拓学术的视野。

2. 艺术实践的组织与实施过程

高等音乐院校的艺术实践工作的组织与实施一般都是由教务处、科研处或者艺术实践等部门负责。当然，有的高等音乐学校比较重视学生的艺术实践工作，会设立专门的艺术实践管理会。这些部门的工作内容主要是制定艺术实践活动计划并进行具体的安排、协调与沟通，监督艺术实践活动的实施，保证艺术实践活动的顺利开展。还包括在艺术实践活动结束之后，对艺术实践活动进行评价和总结。

3. 高等音乐院校的艺术实践组成部分

在高等音乐院校中，艺术实践一般由四部分内容组成，第一部分是课程实践，课程实践这一部分的内容具体包括教材内容的课内实践、课外实践、具体的实践内容课程和毕业论文中所要求的社会实践这一部分内容。第二部分是集中实践，集中实践这一部分的内容具体是指学校每年集中安排的在每学期或者每学年的艺术实践活动以及教育实习活动。第三部分是示范实践，示范实践这一部分的具体内容是指优秀的教师或者学生能够代表本校专业水平，去参加一些艺术实践活动。第四部分是自主实践，自主实践则是指除了教学计划所规定的一切有组织的或者自发的艺术实践活动。

4. 高等音乐院校学生艺术实践工作的意义

（1） 学生艺术实践工作是高等艺术教育中不可或缺的重要部分之一

我国高等艺术教育一般包括两个方面，一个方面是课堂教学，另一个方面就是艺术实践，由此可见艺术实践的重要地位。并且虽然课堂教学是对学生进行艺术教育的主要阵地，但是艺术实践工作对于巩固课堂教学内容，提高艺术教育水平，具有非常重要的作用，甚至可以说，通过学生艺术实践工作能够培养学生的音乐素养和综合素养，相比于课堂教学而言，所取得教学效果更好，学生更容易接受。除此之外，在高等艺术教学教学中，实践性是其很重要的一个特点。学生的艺术实践工作正是这一特点的体现。因为，学生一般是通过课堂教学，掌握音乐教师讲授的音乐基础知识和音乐的各种技巧，那么学生艺术实践工作的开展就是对所学知识和所学技巧进行应用的一个过程。二者是相互促进的关系，如果学生没有在课堂教学中学到系统专业的音乐知识和音乐技巧，就不能够很好地进行艺术实践工作的开展。而艺术实践工作的开展也正是对课堂教学所学内容的一种检验。

（2）通过学生艺术实践工作能够为社会培养音乐水平更好的人才

{1}艺术实践激发学生学习音乐的兴趣

学生艺术实践工作本身就是一个运用智慧不断进行创新的过程，在这一过程中能够培养培养学生的创新性思维。而为了培养这种创新性思维就必须要让学生亲身参与到实践工作当中来，充分的表现自己，并且还要有和谐的氛围，而开展艺术实践活动恰恰能够构建这种氛围，让学生积极主动地参与到其中来，在这一过程中，有利于激发学生学习音乐的兴趣，为学生学习音乐提供动力。当学生对音乐这门课程产生学习欲望之后，才会认真学习、深入研究。同时在艺术实践活动中，学生会发现自己对所学的音乐知识和掌握的音乐技巧理解的不透彻的地方以及实施的错误之处，从而进行纠正。

{2}艺术实践活动提高学生的主动性

在高等音乐院校艺术实践工作中，必须要以学生为主体对象，一切教学围绕学生而展开，音乐教师只要扮演好引导者的角色就可以了，要引导学生自行进行艺术实践工作。通过艺术实践活动让学生自行进行各种研究和探索，调动学生学习的积极性，让学生进行自主学习，将学生由被动接受知识的状态转变为主动接受知识的状态，从而提高学生学习音乐的主动性。

{3}艺术实践能够满足学生个性化需求

目前，我国高等音乐院校学生大多为90后，他们是一个十分追求个性化的群体。虽然在音乐学习这一方面具有相似性，但是由于他們每个人的成长经历不同、音乐基础不同、音乐素养不同，对呀音乐的理解能力和表达方式不同等，所以他们存在较大的差异性，而对学生开展艺术实践工作，能够为每个学生的个性化发展提供空间，满足每个学生的个性化需求，促进学生的个体发展。因为丰富多彩的艺术实践活动适合各种不同个性的学生一起参与，每个人在活动中都能够找到自己的发展方向，能够让他们找到适合自己的发展途径。

二、 高等音乐院校学生艺术实践工作的新途径

1. 学校与政府加强合作，成立具有代表性的交响乐团。

自我国改革开放以来，我国各个地区的经济建设日益繁荣，虽然文化建设也在积极开展，但是不可回避的是我国大部分地区都缺乏高水平的交响乐团，即使是经济高度繁荣发展的北京、上海等一线城市，也没有一支具有代表性的交响乐团。而从事实来看，交响乐团对于一个城市来讲至关重要，它就如同城市的代名词，象征着一个城市的文化。因此，每个区域都必须要具有一支高水平的带有明显区域特色的交响乐团。

多年以来，高等音乐院校一直在打造区域性音乐品牌，引导区域音乐文化发展方面做了大量的工作。首先我国的大部分高等音乐院校都具备组建城市交响乐团的能力，如优秀的音乐人才、音乐设备、乐器等。因此，我国高等院校可以加强与当地政府的合作，获得政府的支持，成立具有城市代表性的交响乐团，交响乐谈的规模八十人左右，由高等音乐院校的学生作为主体，专业演奏技能可以由学校的研究生等来充当，音乐教师可以担当乐团的总指挥，然后定期进行排练和演出，这也正是高等音乐院校学生艺术时间工作有效开展的途径之一。

2. 高等音乐院校与文化产业进行合作，创建音乐基地。

近些年来，我国越来越支持原创音乐基地的创建，越来越希望有更多的音乐人进行民族音乐产品的开发和创作。在这中背景下，高等音乐院校可以与文化产业加强合作，加强学生的艺术实践工作。首先高等音乐学校硬件优势比较强，具有各种音乐厅和演奏厅。其次，高等音乐学院的软实力也比较强，优秀的音乐学生比较多，并且还有音乐水平高、在音乐方面具有远见卓识的优秀音乐教师。所以高等音乐院校可以将学院的各种资源进行整合，与企业进行合作，为学生开辟艺术实践工作的新途径。另外，经济繁荣，文化建设良好的地区可以与动漫产业等文化企业进行合作，开展一些原创动漫音乐的创作、录制以及出版出版工作，为本地区的文化建设注入新鲜血液。想要做到这一步，高等音乐学校必须要利用自身的资源优势，吸取国内外最新的音乐创作经验，招聘一流的音乐创作、管理人才，创设音乐基地。一旦高等音乐院校与文化产业企业合作成功，那么高等音乐院校学生的艺术实践工作必将进一步落实和拓展。

3. 高等音乐院校与媒体加强合作，为学生艺术实践工作提供新途径。

高等音乐院校的资源优势明显，如演唱资源、演奏资源等。因此，高等音乐院校可以利用这系资源与媒体加强合作，既可以通过传统媒体，如报纸、广播、电视等方式进行宣传，找到更多开展艺术实践工作的机会，还可以通过新媒体，如微博、百度贴吧、微信、各大门户网站等进行宣传，获得双赢的机会。通过媒体，可以制作一些以音乐为专题的音乐节目，在节目中由学生讲解一些音乐知识，演唱一段音乐或者表达一些自己对音乐的想法，对于学生而言都是一件十分有意义的事情。除此之外，为了给学生增加艺术实践工作的机会，学校可以自行组织一些演出活动，例如“校园好声音”、“校园音乐节”等活动，为学生提供实践的平台。也可以联合其他学校共同组织艺术实践活动，为学生的艺术实践工作提供新途径。

4. 高等音乐学院制定全面有效的激励机制，调动学生参加艺术实践的积极性。

首先高等音乐学院必须要重视学生艺术实践工作的开展，给予艺术实践活动在人力资源方面、物质资源方面和资金方面的支持，尤其是要为其提供開展艺术实践工作的场地、器材和所需服装等，鼓励学生积极参与到艺术实践工作当中来。其次，高等音乐学院必须要创建艺术实践活动的管理组织会，完善艺术实践活动的管理机制，保证艺术实践活动的顺利开展。最后还要制定全面有效的机制，不仅要给予那些在艺术实践工作中取得优异成绩的学生的物质奖励，还要给予一定的精神奖励，如研究生考试加分等，从多个方面调动学生参加艺术实践活动的积极性。

三、 结论

综上所述，在高等音乐院校中，学生艺术实践工作的重要性 不言而喻，以艺术实践工作为基础，能够带动高等艺术学院的教学、科研等工作全面发展。同时，通过艺术实践工作的开展，能够巩固音乐教学内容，提高高等音乐院校在社会的知名度和影响力。所以必须要对高等音乐院校学生艺术实践工作的新途径进行深入探究。

参考文献：

[1]高扬.试析高等音乐院校学生艺术实践工作的新途径[J].吉林省教育学院学报（上旬），2014（03）.

[2]高扬.高等音乐院校学生艺术实践管理工作的问题与对策[J].辽宁经济管理干部学院（辽宁经济职业技术学院学报），2014（2）.

[3]谢秉元，高扬.试析课程改革背景下高等艺术院校艺术实践管理与创新[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报），2013（1）.

作者单位：安徽师范大学音乐学院