浅谈杂技人才跟团教育

文|赖光永

杂技艺术在中国已有3000 多年历史，但在杂技人才教育方面，目前专业的杂技学校依然不是很多，杂技的人才培养大多数情况下还是沿袭传统的跟团教育，即一个杂技团在保持日常演出的同时，担当着培养杂技人才的职能。本文浅谈几点笔者作为一名杂技演员和杂技教育工作者的些许工作感想，希望借此机会抛砖引玉，请专家指正。

一、重视选苗是基础

培养优秀的杂技新人首要问题是选好苗，在选苗问题上，要打破只注意形体的传统方式，坚持形象与形体相结合的标准。杂技对于形体有一定的要求，并不是随便什么形体的人都可以训练成杂技演员。因此，必须选择那些有潜力成为杂技演员的人进行培养。但是，仅仅注意形体还不够，作为表演艺术的杂技，不是过去的撂地摊，只要功夫好就行，还应注重演员的扮相。此外，在选苗时，根据杂技演出的需要，应兼顾学员的年龄结构。因为，有相当一部分节目是群体或对手节目，有“底座”，也要有“尖子”；有“主演”，也要有“配演”，不同角色对演员的年龄和身体要求各不相同。如果在招生时不注意这一特点，后期就难以促成节目的合理呈现。因此，科学合理地选择好“苗”，意义非常重大。

二、秉持全面发展的培养目标和科学的教学方法

选才只是培养优秀人才的基础，更重要的是如何育才。在教学实践中，首先要明确全面发展的培养目标，抓“五大要素”：专业素质、身体素质、文化素质、艺术素质和品德素质。在培养目标上，应纠正过去培养杂技演员只注重专业素质而忽视其他方面的情况，把新时代文艺工作者所必须具备的条件纳入到教学计划中去。在教学中，除了安排专业教学外，还要安排文化教学和思想品德教学。在专业教学中，不仅要有杂技技巧的基本功训练，还要注重音乐、舞蹈等艺术修养教育。实践证明，坚持全面培养的目标是培养优秀杂技艺术工作者所必须的。在教学实践中，先易后难、循序渐进是杂技教学的一般规律，也是在杂技教学中必须遵循的。

三、杂技教学的根本在教师

根据杂技表演人才培养的特点，杂技教师担负着专业技巧训练、文化知识传授、思想品德教育和生活能力辅导等职责。杂技教育的目标是培养德艺双馨的杂技人才，为师者不仅是专业技巧和文化知识的传授者，更应是具有高尚人格的人，是学生的榜样。选择合格的教师是培养杂技新人的关键。杂技团的业务领导需直接管理学员的培训工作，派团里的艺术骨干担任教师，同时可以邀请全国文艺界的专家学者、知名艺术家来授课，以保证教学质量。目前，我国杂技界逐步建立起以国家级培训为引领、各省市培训为支撑的人才培养体系，为建设德艺双馨的杂技人才队伍、推动中国杂技艺术的繁荣发展提供了有力保障。

总之，杂技教育要在党的领导下，牢牢把握正确的工作导向，始终不忘初心、牢记使命，强化首位意识，加强政治引领，努力培养有信仰、有情怀、有担当的新时代杂技艺术工作者。