童书绘本中版式设计的视觉元素研究

吕玮

（商丘学院 应用科技学院，河南 开封 475000）

“绘本”是运用一组图画去表达一个故事，或一个主题的书籍。如果用英文来看就更明白，Picture Book就是图画书，就是绘本 。[1]本文研究的童书绘本是符合0-6岁儿童生理心理发育特点，正式发行的纸制出版物。好的童书绘本不仅有多视角的情节内容，还有设计精良的插图，孩子们能通过文字与画面，获得心灵上的滋养，引起视觉上的愉悦。

从最近三年的图书阅读报告分析来看，童书成为读者最受欢迎图书品类之一。本文试探究0-6岁儿童绘本中的视觉元素（从书籍结构上讲，研究范围为封面、正文）。作为研究依据，从当当网、京东网随机抽选了100本绘本，其中包括原创作品、引进作品，再版多次、新版作品，丛书、复本书、套书、单本书，平装书、精装书等。抽选研究范围不包括无字绘本、特殊工艺绘本。

从抽选的绘本中，可以看出设计水准不一，部分设计者注重了绘本内容和形式上的统一，为读者提供了丰富的视觉设计层次和人性化的阅读体验。以下将从抽选绘本中挑选优秀案例，发现和发掘这些绘本中视觉元素的表现方式，以期在绘本创作中可以借鉴，以便更好地传达绘本独立的精神品质。

一、童书绘本中版式设计的文字应用

绘本封面是与小读者的初次相遇，如使小读者过目不忘，自然会激起他们了解全书的兴趣，可见封面是绘本的重要组成部分。封面一般由书名、丛书名、书名副标题、作者、出版社等要素组成。在设计过程中文字内容要分清主次。绘本封面的文字可依据故事内容，加以图形化、色彩渲染等要素进行整体的文字设计，同时应考虑字形、字体、字号、字距、文字版式等各个环节，体现出绘本的主题。抽研的绘本中，封面文字字体是楷体的占10%，雅黑、黑体占9%，中圆、粗圆占7%，古隶体占7%，宋体占5%，喵呜体占4%，创意字体设计占29%，其他字体占29%。由此可以看出，设计者选择更能体现绘本独创性的创意字体。如首届“丰子恺儿童图画书奖”《团圆》，绘本内容将民族传统文化、日常生活、人们的情感融为一体，表达了阖家团圆热闹景象。该绘本封面书名选用行书字体，正好弥补了字库中字体的刻板，行书的收放结合、疏密得体，传统艺术与传统节日搭配相得益彰。

绘本内页中文字并不多，却在理解绘本中起到十分重要的作用。在抽研的绘本中，其中内文文字字体是楷体占57%，宋体占15%，细圆、中圆、粗圆占8%，黑体占5%，喵呜体占4%，其他字体如书法体、橄榄体、雅黑、卡通体、古隶体、创意字体占11%。从内文设计中可以看出，设计者大部分选择楷体、宋体，适合绘本阅读者辨识，但是否更好的和绘本内容、插图等整体设计结合，是否能和读者之间有互动性，需要我们进一步思考、探索。

首先要通过对内文字体、字号的选择，有利于小读者的阅读理解，其次通过字体、字号、字距等关系构成版式美感。内页文字设计和排列体现出设计者对于文字内容的理解，传达着设计者对绘本故事内容的感受。如《大卫上学去》是大卫·香农出版的大卫系列，绘本以精练的文字概括了老师对大卫说的话，通篇大幅图画，来表现大卫在学校里种种不合规范的行为。内页文字部分则是以黄色作业本的边角为背景，字体是手写体，灵动活泼，设计者加大了某些文字的字间距、行间距，语气、断句等就这样通过文字传达给读者，促进了大卫天真无邪地呈现于版面之中。封面字体和内文字体统一的手写字体，增强了绘本设计风格的一贯性，增加了版式中文字丰富的表现层次，小读者也会感受到文字的丰富有趣。

《大卫上学去》 插图

二、童书绘本中版式设计的插图应用

插图在绘本的封面和内文中起着传达信息的作用。插图的版式设计要符合视觉阅读的流程，有利于读者的阅读。因此图形是通过自身的形式、大小、数量等给读者以直接的信息传递，使读者能在很短的时间引起注意和思考。[2]如《猜猜我有多爱你》是2006年明天出版社出版的图书，作者是山姆·麦克布雷尼。绘本封面插图中有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说:“猜猜我有多爱你。”这样可爱的场景每天都能发生在父母和孩子身上。主人公是两只兔子而不是人，也是与作者想要写一个不一样的故事有关，但丝毫没有违和感，栗色兔子是爱尔兰常见的野兔，出现在画面中显得淳朴自然。

将版式设计构成要素以抽象形进行归纳是：点、线、面。构成关系又有：虚实、远近、大小、黑、白、灰等。如《一颗超级顽固的牙》，作者夏洛特·米德尔顿，是南海出版公司出版于2007年7月的绘本。掉牙是我们每个人童年熟悉的经历，作者以儿童的视角和心理，描述了小主人公塔比莎，通过自己各种尝试，想让松动的牙齿，快些掉下来有趣的经历。在画面处理中，作者有的页面运用了全景式，有的运用大特写。在色彩搭配中，有的插图选择褐色和蓝色作为背景的互补色，有的选择邻近色，通过人物、配饰、场景等的描绘将层次感瞬间呈现在画面中。

从心理学的角度讲，动作是在情绪产生后的表现，看到类似的动作，我们可以联想到相似的情景。在整本绘本创作中，创作者加进小猫作为辅助，从不同角度取景，由内而外，完整地将小主人公的心情表达出来。其实，小读者一般在故事中会认同什么?他会认同和他一样的小朋友或是小动物，因为这样的角色更接近自己，能产生共鸣。

三、童书绘本中版式设计的色彩应用

绘本中的色彩如一个回眸一个眼神,虽未有只言片语，但却让人心领神会。作为绘本创作的重要元素之一,一方面内容通过色彩传递讯息，另一方面插图借助色彩渲染情感。如《勇敢做自己》，作者琳达·克兰兹，是北京科学技术出版社于2013年1月出版的绘本。绘本讲述了小丹尼回家时，看到蓝色大海中，有数以万计的鱼，这些鱼每一条都是独特的，它们组成了绚丽多彩的海洋世界。他回到家，把自己的见闻分享给爸爸妈妈。爸爸说：其实每条鱼都是独一无二的，我们互相分享，可以学到很多东西。妈妈说：孩子，生命是个漫长的旅程，你要勇敢做自己。整本绘本以蓝色大海为背景，色彩纯度、明度较高，对比强烈，颜色鲜艳，很能吸引小读者的注意力。小丹尼看到大海中的每一条鱼都有着不同形态，拥有者属于自己独特的颜色，有的运用对比色，有的运用邻近色，有的运用互补色，有的运用类似色，有的是冷色系小鱼、有的是暖色系小鱼。这样的色彩设计源于创作者对艺术的理解、生活的感悟，巧妙的创意跃然纸上。它们虽然形态、颜色各异，却让人觉得和谐、自然。也许就像创作者想要传达给小读者的观念，我们在这个世界上要做个和而不同的自己。

绘本作品中，除了有五颜六色的主角小鱼外，烘托氛围的大海和配景。作为背景的大海呈现在每一页时，有的宁静致远，有的波光粼粼，有的碧波荡漾，像封面的天蓝色、海军蓝，给小鱼营造了海阔天空的感觉。内页中偏爱皎洁月光的小鱼遨游在子夜蓝的大海中，排成线的小鱼穿梭在明亮的钴蓝色大海中。有些鱼五颜六色，此页的字体刻意使用了彩色，朴素淡雅的鱼则用的是原色。色彩给小读者营造了不同氛围，帮助我们了解小主角的所见所闻，告诉我们方向、大小、形状、白天黑夜等等感受。抽象不好表达的概念，从形象、色彩、容易说明的角度展示出来。绘本故事情节虽没有激烈的顿挫波折，作品以步调平和的节奏缓缓讲述，却以轻松的态度讲明了观点。

四、结语

综上所述，与爱心树童书馆第四次经典童书品读会分享的一样，我们所向往的最高精神境界：仁爱、喜乐、和平、忍耐、恩慈、良善、信实、温柔、节制。所以，创作绘本之时，我们懂得阅读的本质，明确小读者的精神世界，才能抓住关键。从以上内容可以看出，绘本版式设计中的文字和插图精心安排，不仅能为读者在轻松流畅的阅读环境中形成节奏感和视觉上的美感，还能传达情感，更突出其内容与特征。除此之外，绘本创作者要注重传统文化艺术内涵，把握现代审美趋向，进而不断地实验探索，这样才能使绘本在设计上充分展示自身的魅力，以更完美的形态来展现它的美好。