浅谈阿卡贝拉在高校中的发展

【摘要】在西方合唱艺术中，阿卡贝拉是一种比较重要的分支艺术。阿卡贝拉起源于中世纪，当时的无伴奏教会音乐是阿卡贝拉的雏形。18世纪以后，全球经济和文化迎来高速发展的时期，阿卡贝拉经历过大量的改进和创新之后，发展成为具有现代特色的合唱形式。2000年，中国音乐电视舞台开始上映阿卡贝拉合唱，一经演出，引起当时的巨大反响。目前，我国高校中开始频繁出现阿卡贝拉演出，文化氛围浓厚，很多阿卡贝拉乐团出现在高校中。本文从高校阿卡贝拉演出现状和管理模式入手，研究现阶段阿卡贝拉演出存在的问题，寻找阿卡贝拉在我国高校中的发展方向。

【关键词】阿卡贝拉；高校；发展

【中图分类号】J605 【文献标识码】A

一、阿卡贝拉简介

阿卡贝拉，全称无伴奏合唱，是西方合唱艺术中的一个重要分支。它的雏形是西方中世纪的教会音乐。在现代，阿卡贝拉的演出形式已经转变为混声无伴奏合唱。在西方启蒙运动、工业革命的影响下，西方的社会经济、政治文化等开始飞速发展，阿卡贝拉从中获得良好的发展机会。在西方音乐的发展历史中，阿卡贝拉的发展经历了很多阻碍和沉浮，演变为具有现代特色的合唱形式。阿卡贝拉的新发展机会得益于全球经济一体化和世界多元文化交流融合。阿卡贝拉凭借其独特的艺术魅力和具有现代化气息的特点，成为音乐界人士和音乐爱好者的关注对象。经历了长时间的发展后，现在的阿卡贝拉具有多种多样的演出形式，成为西方文艺复兴时期的复古艺术，以合唱的形式出现在观众的面前。

二、阿卡贝拉在当代中国社会音乐文化背景中的地位

（一）中国社会音乐文化背景

20世纪80年代，中国进入改革开放的新时期。在这个时期，中国的音乐文化正式进入高速发展阶段。经历了三十多年的沉淀和發展，中国社会音乐文化逐渐发展成熟，文化种类增多，传播途径全面，格局多种多样。如果把中国社会音乐类型比作金字塔，那么位于塔尖的就是古典音乐、传统音乐等学院派音乐。这种音乐类型是宝贵的音乐财富，不仅含有艺术价值，也包含了学术价值，其主要缺点是格调较高，受众面小，传唱度低。位于金字塔中间部分的是比较受大众欢迎的音乐，这种音乐易于被大众接受，但是学习和演唱的难度较高，代表这个层次的音乐类型有青歌赛、美声、民族音乐等。这种音乐类型收视率高于学院派音乐，但表演技巧欠缺，基本没有完整的表演技艺。处于金字塔底层的音乐是社会音乐文化中流传最广的流行音乐和通俗音乐。这种类型的音乐受众面广，传唱度高，音乐水平参差不齐。有些作品水准较高，作词、作曲、编曲等都一应俱全，可以很好地表现出音乐的艺术意境。有些作品则层次较低，内容粗俗，作曲水平不高。整个金字塔包含的所有音乐，都为社会文化提供了不同的审美功能，是社会大众文化生活中不可或缺的组成部分。

（二）阿卡贝拉的社会地位

根据社会音乐金字塔结构的划分，阿卡贝拉的社会地位位于金字塔的中层和下层交界处。现代版的阿卡贝拉已经不是单纯的合唱，其中加入了很多新颖的音乐元素，比如口技、乐器模仿等，以当代流行歌曲为主要模仿对象，使用乐器增强合唱的艺术效果。一般情况下，阿卡贝拉乐团选择的歌曲共有三种类型：第一，时下热门流行歌曲；第二，有炫技成分的歌曲；第三，符合人声编配规则的歌曲。阿卡贝拉乐团的歌曲选拔规则较为严格，一般阿卡贝拉乐团演出的歌曲都属于高层次、高水平音乐作品。流行音乐的二次创作，对乐团的演出能力有较高的要求，主唱者需要具备良好的声线和视唱练耳水平，团员需要具备较强的和声能力和口技，整个乐团需要具备较强的舞台表演能力。因此，阿卡贝拉处于金字塔的中层和下层交界处。阿卡贝拉在社会文化领域的普及程度较低，受众面小，不少人完全没有接触过这种音乐形式。目前，边缘化是阿卡贝拉乐团的主要问题。

三、阿卡贝拉在高校的发展

大学是社会思想的发源地，是反映社会思想变化的重要途径。在校大学生受社会束缚的影响较小，具有活跃的思维和蓬勃的朝气。在中国内地，阿卡贝拉艺术进入商业化时代之前，大学是阿卡贝拉艺术的最佳发源地。2010年，VocalAsia举办了第一届“现代阿卡贝拉大赛”，阿卡贝拉艺术在中国高校内迎来一波发展热潮。大学生的创新意识和求知欲，使阿卡贝拉演唱艺术的发展速度显著加快。中国的多元化音乐仍处于发展阶段，阿卡贝拉也处于发展的初期。相比于西方国家，中国的文化土壤不够成熟，发展环境不够稳定，文化类型不够丰富，阿卡贝拉的发展还需要很长的实践。目前，国内社会大众的音乐素质和欣赏水平欠缺，演出团队的场地和设施无法满足演出要求，合唱指挥和音乐指导人员严重不足，合唱艺术在国内的受众环境较差，这些因素都严重制约了阿卡贝拉合唱艺术的发展。在这种社会环境中，高等学校因其独特的文化氛围和人员组成，成为阿卡贝拉音乐发展的绝佳场所。

（一）国内的阿卡贝拉团队分类

目前，国内的阿卡贝拉团队可以分为三种类型：第一种，准专业型团队。这种团队从乐团成立之后，就以乐团的发展和商业运作为主要发展方向，专业化乐团是这种团队的最终目标。第二种，大学团队。这种团队主要由大学生组成，在大学校园内寻求发展和锻炼。第三种，自我摸索团队。这种团队所处的发展环境较为复杂，发展方向不明确，很多发展决策都是根据环境的改变而改变。21世纪后，中国现代阿卡贝拉艺术的发展格局产生巨大的变动，每个类型的团队不再孤军奋战，而是互相发展，互相进步。2010年，第一届“现代阿卡贝拉比赛”在上海举办，参赛队伍数量较少，但比赛仍然成功举办。这次比赛之后，中国国内的阿卡贝拉乐团开始频繁联系，互相交流学习经验，共享各自掌握的音乐资源。很多实名的网络群组、网站主页、网络社区开始大量出现，更多的优秀阿卡贝拉乐团成立并开始发展，其中包括中山大学珠海校区的“Muse.s”乐团、上海师范大学音乐学院的“Aha”乐团等。

（二）国内高校的阿卡贝拉团队模式

目前，国内高校的阿卡贝拉团队模式主要有三种类型：第一种，团队名称固定，团员从依附团队的小团体中选取，使用这种团队模式的乐团有广东江门五邑大学“HORIZON”人声乐团。第二种，不断成立新团队，从合唱团中选择更加优秀的成员加入新的团队。当新团队的各项能力超越老团队时，则新团队取代老团队，以完成不同时期团队的更新。使用这种团队模式的乐团有中南财经政法大学的“圈圈3.0”“圈圈4.0”。第三种，团队成员固定，团队发展状况良好，职业化水平较高，整个团队有成为品牌乐团的可能，使用这种团队模式的有北京大学“B-ONE”人声乐团、华中师范大学的“NV”。

（三）阿卡贝拉对校园文化的影响

分析阿卡贝拉对校园文化的影响，我们可以从四个方面入手，逐个研究校园文化受到阿卡贝拉的影响。第一，个人。学生加入阿卡贝拉团队，可以培养自己的音乐素养，提高自己的音乐创作能力、音乐协作能力、管理能力。阿卡贝拉团队是大学学生互相交流、互相学习、提高自身的良好平台。第二，校园。高校内出现阿卡贝拉团队。阿卡贝拉文化会为带去新的文化组成，营造更加浓厚的校园文化氛围，协助校方建立更全面的校园文化。第三，社会。阿卡贝拉文化从学校发展至社会，可以提高阿卡贝拉音乐的受众面，从而提高社会大众的音乐欣赏能力和鉴赏水平，鼓励社会大众主动评价音乐，主动表现自己的音乐喜好。阿卡贝拉文化可以辅助社会对大众进行美学教育。第四，文化。阿卡贝拉是社会音乐的组成部分，社会音乐属于社会文化。阿卡贝拉文化的发展，有利于社会文化的传播，可以推动社会文化的发展，加快社会文化的发展速度。

参考文献

[1]顾宇飞，孙晓烨.阿卡贝拉与中国无伴奏合唱之异同[J].长春师范大学学报，2017，36（06）：170-173.

作者简介：曹明君（1988—），男，汉族，河南开封人，周口师范学院音乐舞蹈学院，助教，硕士，研究方向：流行演唱。