新民乐走进中学生音乐课堂

温昕

【摘要】随着时代的发展，民乐也焕发出了勃勃的生机。以民族音乐元素为基础，用现代理念、手段进行创作和演绎，承载中国文化内涵的新的音乐形式——新民乐产生了。新民乐不仅给中国民乐市场带来了新的生命力，也给中小学的音乐课堂带来了新的活力。新民乐自身的特点让它受到了中学生音乐课堂普遍欢迎，而本论文主要是探讨新民乐在中小学课堂的一些展现。

【关键词】新民乐;中学生;音乐课堂

【中图分类号】J613                             【文献标识码】A

一、新民乐的概念及发展现状

新民乐是以民族音乐为基础，用现代理念和手段进行创作和演绎的音乐新形式。可以发现许多在近些年，新民乐广泛的出现，这是一个文化潮流的趋势。新民乐的意义也是比较深刻的，这是不仅带动了中国音乐拓展了一个新的平台，也让人们能够愿意再次进一步地去感受中国传统音乐，拉近了传统音乐与现实的距离。同时，由于音乐市场逐渐趋于饱和，新民乐也是开拓了更广阔的市场，让本是饱和的民族器乐音乐带来了强烈的市场冲击。更重要的是，中国音乐要走向世界，还是需要一些中和的音乐打头阵的，新民乐就是一个比较为中介的产物，一能继承传统音乐，而又符合时代潮流的需求。因此，它能够在国际上取得更好的认同感，展现了中国民族音乐的自身魅力。由于这些因素，新民乐也是得到了多方的支持，大众对其的接受还是可以肯定。新民乐的地位也无需过度拔高，它的艺术创作的意义融合与创新。总而言之，就现在而言，今天的新民乐所取得的进步还是值得多番肯定的。

在新民乐不断正能量的今天，好的新民乐不仅承载着民族的内涵，还能与时代的发展相契合，更能让中学生喜欢与接受。因此，在中国民族乐器与西方音乐手段相结合的新民乐进入中小学课堂很有必要性，新民乐也在中学音乐课堂也有了更好地体现。

二、新民乐在音乐进入中学音乐课堂的原因

（一）新民乐进入课堂的时代要求

我国的新民乐主要还是以民族音乐元素为基础，用现在的音乐媒介作为中介，人们从其中可感受到不一样的鲜活的艺术感受。音乐课程还是以审美教学为核心的，主要是要培养兴趣爱好，来进行一种文化上的传播。新民乐以其特有特质来进行教学的。因此，在现在的学校，教学中引入新民乐元素是符合时代发展诉求的。在这样的背景下，很多的学校进行了“新民乐”试点教学活动。希望能够通过新民乐教学，让中学生逐渐喜爱上我国优秀的民族音乐，并掌握一定的民族乐器演奏技巧，在学习、表演中提高综合音乐素养、增强团队协作能力。

（二）新民乐进入中学音乐课堂是学生群体的呼唤

媒体已成为学生获取音乐信息的主渠道，往往学生喜欢的音乐实际上仅限于通俗、流行的歌曲，对于一些民族歌曲了解甚少。而通过新民乐的教学能促使学生去理解传统民乐，去喜爱民族音乐。学校可以以新民乐为突破口带动学生對音乐的喜爱。通过新民乐教学能对不同特征、风格以及不同性质的音乐能准确分类、鉴别，能充分反映出学生音乐知识层次的高低。同时，通过音乐的鉴赏又能够提高学生审美情趣和审关能力。因此，新民乐进入中学音乐课堂乃是这一时代的学生需求。

（三）民族音乐需要通过新民乐这一形式把文化传递

我国是一个拥有五十六个民族的文明古国，在五千多年的历史长河中，劳动人民用充满智慧和朴实的生活点滴创造了独特的民族音乐，可以说是我国文明的重要组成部分，又是世界音乐殿堂中的一朵奇葩。新民乐的产生与发展就是建立在样的基础之上的。学习新民乐不仅仅是给音乐课提供一个素材，也是文化传承的需要。

三、新民乐在中学音乐课堂的展现

（一）新民乐《听妈妈的话》的课堂教学

八年级苏教版八年级音乐书中，我准备了新民乐《听妈妈的话》的课堂教学。在欣赏周杰伦的音乐《听妈妈的话》前，我问学生：”你们的偶像是谁？”学生们纷纷回答“周杰伦、王力宏”等等。于是，接下来我便放了周杰伦的《听妈妈的话》。这首歌给学生传达的是积极向上的思想，是个非常好的教材，切合学生实际情况，中间Rap部分同学们听了情绪高涨。在Rap这一部分，我要求跟伴奏说Rap，将现在流行的Rap引进课堂，让他们感受Rap的说唱风格，那种鲜明的节奏感、独特而新鲜的风格韵味，很容易激发起学生的兴趣，这样他们很容易将它区别于朗读。一节课下来，几乎没有人再认为繁琐的十六分、附点、三连音是个难节奏，而对节奏的模仿的准确度大大提高。

学习了Rap之后，我又选择了周杰伦的另外两首《发如雪》和《东风破》两首歌，同学们听的如痴如醉。当我告诉他们这两首曲子都是运用了我国古典乐器中的二胡，笛子等乐器时，学生们都很惊讶，原来那枯燥的民族乐器结合起来也会有这么美的效果。在新民乐更加温和的导入下，学生们很快乐地进入了民乐的美，也希望更进一步的感受民乐所带给的心灵熏陶。

之后我播放阿炳《二泉映月》，学生们不但没有什么反感，反而更加认真地去聆听民乐所带来的美，感受《二泉映月》所传递的痛苦与悲伤的情感。可以逐渐地发现，新民乐所带来的导向作用是不可忽视的，学生们从一开始的难以接受、拒绝排斥，到逐步的主动去感悟古典音乐并且还主动的接受。新民乐《听妈妈的话》在产生的效果上是十分显著的。

（二）新民乐《青春与世界联网》教学展示

《青春与世界联网》的音乐教学中，主要是体会歌曲（4/4拍）多变的节奏。通过歌曲学习，体验青春的无限美好;启发学生珍惜时间，发奋学习，健康活泼的成长，将来成为社会的有用之材。在授课过程中，我先接着上一节课周杰伦的歌曲说：“周杰伦在歌中这样唱到：“长大后我开始明白，为什么我跑得比别人快，飞得比别人高，将来大家看的都是我画的漫画，大家唱的都是我写的歌，妈妈的辛苦不让你看见。”同学们，你们正值青春年少，在信息时代高速发展的今天，你们要做个有理想，有追求的人，这样才能跟上时代的步伐，才能对得起妈妈为你们的付出。”教师要求学生聆听歌曲《青春与世界联网》，仔细看谱。然后再次聆听，学生可以轻声跟唱。接着，我让他们找歌曲中有多处切分音，并唱准时值，挑几处重点反复练习。

把许多第一拍的八分休止符节奏打出来，配合演唱。然后跟教师的钢琴轻声歌唱，老师及时纠错，特别是切分音和个别休止符处多教唱几遍。

从新民乐导入的上课效果是十分好的，本是枯燥无味的乐理知识在新民乐的指引下变得生动有趣大放异彩。由此可见，从这里看来如今的新民乐，发展是明朗的，也许它会成为一种新型的曲种在中国乃至世界大放光彩，也许也会如同泡沫一般销声匿迹于时代的新潮流之中。它在备受质疑的情况下，也同时被很多人所看好。可以这么说“新民乐”是在赞美和质疑声中产生和成长的。但是，不可否认的“新民乐”比传统民乐更具有市场，尤其是国外市场。现在专家们对于它的意见不统一，主要还是因为它是一项新生事物，缺乏必要的理论体系，还没有走向成熟，形成系统。与传统民乐相比，它有着明显优势，但是传统民乐是我国音乐的根本，是不可丢弃的。我认为如今发展的关键是汲取传统民乐的精华，理解传统民乐的内涵，将传统民乐与新民乐很好地融合在一起。我相信质疑声中的新民乐会走得更长远。

四、总结

时代的发展，催生了以传统民族音乐为基础的新民乐的产生。新民乐不仅给中国民乐市场带来了新的生命力，也给中小学的音乐课堂带来了新的活力。新民乐进入课堂是时代的呼唤、学生的要求以及文化传承的需要。本文做出新民乐进入课堂的例子，也是希望让更多的人意识到新民乐进入课堂的有效性与必要性。笔者相信，新民乐进课堂一定会越来越丰富与完善。

参考文献

[1]李建伟，李勇.浅谈音乐教学对学生综合素质的培养[J].民族音乐，2007.