互联网背景下高校钢琴教学改革的相关文献综述

【摘要】互联网背景下，社会对于新时代的人才提出了新的要求，高校教育也为了适应新时代的发展开始构建全新的教育目标，并开始在此基础上摸索教育教学改革的路径，高校钢琴教学也不例外。本文对互联网背景下高校钢琴教学改革的相关文献进行了梳理，以期对当下高校钢琴教学的改革探索提供理论参考。

【关键词】互联网；高校钢琴教学改革；文献综述

【中图分类号】J624 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）06-0184-01

【本文著录格式】张帆.互联网背景下高校钢琴教学改革的相关文献综述[J].北方音乐，2020，03（06）：184，212.

我国关于互联网背景下的高校钢琴教学改革方面的研究起步于2017年，距今仅几年时间，起步时间比较晚，目前相关研究也比较少。归纳起来，相关研究者围绕互联网技术的改革作用和改革对策进行了探讨，其中改革对策是主要的研究方向和目标。

一、互联网技术对于高校钢琴教学改革作用的文献综述

关于互联网技术对于高校钢琴教学的改革作用的研究，董文鑫（2018）对互联网技术的应用能够在高校钢琴教学改革起到的作用进行了归纳。他指出，利用互联网技术，第一，能够有效拉近师生距离，这样就能够构建和谐的课堂教学氛围；第二，能够利用微课等新的教学方法来促进高校钢琴教学方法的革新，提升教学效率；第三，能够进一步整合多方教学资源，将课堂教学延伸到课外，使学生能够很好地进行自主学习，打破时空的限制，随时随地都可以进行学习；第四，不仅学生能够借助互联网技术和网络教学资源来提升自己，教师自身也可以借助网络资源来实现自我提升，学校也可以利用互联网技术和资源，加强师资建设；第五，能够让学生通过直播的方式表演钢琴演奏，或者让学生自己录制相关视频，这些方式既丰富了学生的实践活动，又提升了学生的表演意识和表现能力[1]；张婷婷（2018）专门以改革作用为视角，完成了《互联网思维在高校钢琴教学中的作用》这篇论文，文章中指出，应用互联网思维来开展教学改革是非常必要的，只有这样，才能够有效拓宽钢琴教学资源、丰富钢琴教学模式、丰富学生的学习方法[2]。

二、互联网背景下高校钢琴教学改革对策的文献综述

在进行改革对策的研究中，研究者首先都肯定了利用互联网技术和互联网思维进行教学改革的重要性和必要性，在此基础上，有些研究者则从互联网思维和技术的优势出发，对改革对策进行了探讨；有些研究者则是从传统教学模式的劣势出发，来探究相关改革对策；还有些研究者先对传统教学模式和互联网时代的教学模式进行了对比，再探讨相关改革对策。

（一）从互联网思维和技术的优势出发

佟丽（2017）对互联网背景下的主要教学模式的类型、优势进行了概述，指出当下主要的应用的教学模式是微课、慕课等，而这些教学模式也可以很好地融入在高校钢琴教学中，将互联网教学模式融入到高校钢琴教学中，基于此再进行教学改革，能够拓宽学生的音乐视野、提供更好的学习交流平台、提升教学效率、激发学生的主动性和创造力。佟麗提出了开展远程在线辅导的教学对策，并指出要很好地实现这一点需要转变教师观念、加强学生自主探究、加强教师信息化培训[3]。

（二）从传统教学模式的劣势出发

苑韵和徐畅（2017）首先概述了传统高校钢琴教学存在的不足，并指出“互联网+”时代带来了很多优势条件，如果借助这些优势条件可以很好地弥补不足之处，使得教学能够充分体现学生的主体性，如果能够很好地利用网络资源，也能够很好地提升教学的趣味性。然而，想要很好地将”互联网+”时代带来的优势条件利用起来，则需要高校钢琴教师能够具有较高的信息化水平，能够为学生甄别出优质的网络资源，并将这些优质资源体系化，而不是让学生接受低效的碎片化的学习[4]；刘钦（2019）的研究思路非常清晰且直观，他首先分析了传统高校钢琴教学模式的问题和弊端，指出单一化的教学模式不能够满足现代教育的需求，无法调动学生的积极性。在此基础上，他提出了利用互联网技术创设教学情境、革新教学方式、丰富实践活动等对策建议[5]；黄一朋（2019）指出互联网时代是一个全新的时代，各行各业都在发生变化，而高校教育也要与时俱进，利用先进技术来改革教学内容和教学模式。在这样的背景铺陈下，他分析了互联网环境下高校钢琴教学的应用理念以及其应该具备的主要特征，并在此基础上归纳了目前高校钢琴教学存在的不足与问题，最后结合相关应用理念，针对这些问题提出了利用多媒体教学与社交软件、借助“微课”等网络平台、整合网络资源等对策和方法，指出这些对策和方法能够提高学生课堂集中度、加强师生互动、促进理论与实践的结合[6]；张婷婷（2019）基于互联网时代的背景，从国际化发展的视角对高校钢琴教学的改革和发展进行了探讨。张婷婷指出，互联网时代背景下，现代先进技术为高校钢琴教育的国际化发展提供了全方位的技术支持；在分析了互联网推动作用的基础上，张婷婷结合高校钢琴教育的国际化趋势，探究了相关对策路径。相对于其他的研究，张婷婷的研究视角更加新颖。总体来说，与我国相比，西方钢琴教育体系更加完善，借助互联网相关技术促进我国高校钢琴教育的国际化发展，也是一条提升教育教学水平的有效路径[7]。杨会章（2019）也从当前教学问题出发，提出了打造教学平台的改革优化对策[8]。

（三）从传统课堂与互联网对比的视角出发

杨倩（2019）从教学流程、师生角色、课堂时空界限的角度，对传统课堂与互联网教学模式进行了对比，并在此基础上提出了教学内容视频化、教学方式多元化等教学改革对策[9]。从传统课堂与互联网对比的视角出发的文献相对少，更多的研究者是带着明确的观点来探究两者的区别的，而杨倩没有在开篇就过于强调传统模式教学不好，或者过于强调互联网教学模式非常好，只是通过相对客观的研究视角来展开探讨。

三、文献综述评述

目前，总体来说，互联网背景下高校钢琴教学改革的研究非常少，研究视角也比较片面，多以理论研究为主，缺乏实践性的相关研究，且研究方法也以理论分析为主，研究方法比较单一。虽然研究以对策研究为主，但是研究内容的深入性也普遍不足，往往都是比较笼统地探讨对策，缺乏比较具体的案例分析，对策的探讨也没有体现出钢琴教学的专业特征，缺乏创新性，往往就是借用了其他专业教学的对策结论。

参考文献

[1]董文鑫.“互联网+”背景下高校钢琴教学革新研究[J].戏剧之家，2018（7）：154-156.

[2]张婷婷.互联网思维在高校钢琴教学中的作用[J].北方音乐，2018（10）：178.

[3]佟丽.“互联网+”时代高校钢琴专业课教改模式的新探索[J].音乐创作，2017（11）：156-157.

[4]苑韵，徐畅.论互联网+背景下普通高校钢琴教学的发展 [J].大众文艺，2017（5）：256.

[5]刘钦.基于互联网信息技术背景下的高校钢琴教学改革探索[J].艺术科技，2019（2）：252.

[6]黄一朋.互联网时代高校钢琴教学模式的重构探讨[J].北方音乐，2019（9）：236-237.

[7]张婷婷.“互联网+”时代高校钢琴教育国际化发展策略[J].戏剧之家，2019（4）：180-181.

[8]杨会章.试论互联网背景下高校钢琴教学模式的重构[J].黄河之声，2019（5）：84.

[9]杨倩.互联网背景下高校钢琴教学模式的重构策略[J].艺术科技，2019（2）：245-246.

作者简介：张帆（1981—），女，汉族，山西省大同市，硕士，副教授，研究方向：音乐学。