作曲技术理论在钢琴教学中的应用探究

杨庭峰 邹静

【摘要】人类所创造出来的音乐艺术已经有了几千年的历史，经过了多年的沉淀和进化，各个阶段的发展都不一样，钢琴能够对学者起到很好的熏陶作用，使弹奏者的行为举止更加优雅得体。在十八世纪的时候，在音乐的创作过程中，所涉及到的分工部分比较多，作曲部分由专门的作曲家负责，而作词部分也有专门的作词家负责，这就使两者之间很难真正融合。进入现代之后，在钢琴教学中也渐渐融入作曲技术理论，这使钢琴教学变得简单易懂起来，对于现代课堂教学有着积极的意义。本文就对作曲技术理论在钢琴教学中的应用进行分析，供参考。

【关键词】作曲技术理论；钢琴教学；应用

【中图分类号】J614 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）06-0205-02

【本文著录格式】杨庭峰.邹静.作曲技术理论在钢琴教学中的应用探究[J].北方音乐，2020，03（06）：205-206.

引言

作曲技术理论在钢琴教学中有着很大的促进作用，只要教师合理科学地将作曲技术理论结合进教学过程中，就可以有效促进学生专业知识增长，并且，将学生的钢琴弹奏水平提升上去。在钢琴教学中，往往都需要丰富多彩的作曲技术理论，学习钢琴的学生如果不能很好地掌握作曲技巧，就会感觉缺失了一块理论结构，因此，为了提高学生的钢琴训练水准，教师应合理使用作曲技术理论，促进学生进一步的发展。

一、作曲技术理论在钢琴教学中的应用原则

（一）教师指导实践原则

作曲技术理论当中所涵盖的学习科目有很多，每个科目都比较复杂，在教学的过程中，如果想在有限的课堂时间之内提高学生的钢琴技术水平，就必须掌握作曲技术理论，作曲技术理论在钢琴教学中是比较难掌握的科目。在教学时，必须要遵循教师指导实践原则，学生不可能单独完成作曲技术理论的学习和掌握，在整个过程中，虽然说学生是主体，但教师的指导作用是不容忽视的，所以，教师必须对学生加以指导，除了对理论知识进行传授之外，还必须将理论应用到实践当中去，才可以讓学生充分地吸收和消化作曲技术理论知识，最终提高钢琴教学质量。

（二）增强理论储备原则

在钢琴教学中，教师要想把作曲技术理论完全融合到教学过程中来，就必须让作曲技术理论知识和实践得到结合，这就意味着学生必须要有比较强的知识储备，所学的知识需要在学生脑海中形成一个体系，实践时学生就可以按照体系知识来操作。伴随着如今钢琴教育的不断深入与发展，教师作为学生钢琴水平提升的主要指导者，也必须将自己的教学水平提升上去，使基础理论知识得到增加和充实，只有教师自身的理论知识得到提升，才能够使学生接受到正确的教育。在传统钢琴教育中，基本上都是按照乐谱来进行学习的，这会在一定程度上制约学生的创造能力，教师在教学时也将大部分的重心放在学生弹奏技巧的传授上，而忽视了学生作曲技术理论的传授，久而久之，学生就会有一定的学习依赖性，这并不利于学生的长期发展。从我国钢琴行业的发展现状而言，这样的教学方式已经不满足时代所需了，必须得到创新，教师也必须提高作曲技术理论传授能力，让理论和实践可以得到充分的整合，才能够促进学生真正的技术积累。

（三）教学体系形成原则

把作曲技术理论传输给学生是一个巨大的工程，尤其是对于一些钢琴基础较差的学生，针对这样的学生，在教学的时候，就必须发挥出教师的作用，教师应当在教学时构建一个教学体系。因为在传统的钢琴教学中，教师只是依靠自己的经验在教学，并没有和学生的实际学习情况相结合，这就使得学生很难跟上教师的节奏，最终导致教学效率不佳。教师有必要形成一个完整的教学体系，让课堂教育变得高效，教师需要对作曲技术理论全方位进行讲解，并和各种各样风格、形式的钢琴作品加以结合，以此来促进教学体系的构建，达到教学所需。

二、作曲技术理论在钢琴教学中的应用分析

（一）曲式结构类型的应用

相关研究表示，通过学习曲式结构类型的作曲技术理论，可以打造别具一格曲风的钢琴曲，教师在教学的时候也可以将曲式结构应用进去，使学生的知识体系在得以丰富化的同时又掌握曲式结构技巧。在曲式结构作曲技术理论的研究上，主要包含了三个阶段：第一个阶段是教师对理论知识进行讲解，促进学生对乐句、乐节进行掌握，如果说学生已经可以很好地掌握乐句了，那么就有助于学生明确钢琴演奏气息感；在第二个阶段的时候，教师则需要向学生讲解乐段知识，鼓励和引导学生对乐段做出判断，从而帮助学生形成乐思，一旦学生具备了乐思，即使面对再复杂的弹奏对象，也可以将其乐段准确地划分出来，这对于提高钢琴教学质量有着积极的意义；在第三个阶段的时候，教师需要对曲式结构特征进行讲解，因为曲式结构本身就比较复杂，学生只有掌握其特征之后才可以有所了解和熟悉，在钢琴演奏的时候才可以得心应手。

（二）和声的应用

和声在钢琴弹奏过程中也有着很大的辅助作用，它可以让整个演奏过程产生更好的听感，和声发展至今也经历了很多个过程，到目前为止，和声已经有了很大的进步，在钢琴教学中，教师也必须对和声加以融入，对和音、和弦及和声规律等进行传输，让学生可以充分掌握和声在钢琴演奏中的作用。在实际的教学过程中，教师在选择和声的时候，必须准确地判断音乐风格，确定其调性，因为不一样的风格所选择的和声也是不一样的，如果和声和风格之间差距太大，就会导致听觉混乱，钢琴弹奏效果极其不佳。而在和声织体的应用上，教师就需要关注学生演奏过程中的运动形态，让学生可以在完美掌握织体的基础上对织体加以应用。在和声和织体的使用上，可以是多样化和灵活化的，教师不能只关注于学生弹奏技巧和效果，因为在钢琴弹奏中可能会出现一些突发情况，这时就格外考验弹奏者的应变能力，只有保证和声和织体的灵活性，才可以让学生培养较好的风险应对力，最终达到教学目的。

（三）复调类型的应用

复调类型所涉及到的规律性和逻辑性都很强，两者之间是相互连接的，但又不混乱，有着必要的顺序，在对复调进行训练的时候，学生的手、眼睛及大脑必须密切的配合，这对于学生也提出了较高的要求。复调在演奏的时候有着非常强的代入感和渲染力，学生在学习的过程中，要调配思想和感官，复调类的作曲结构往往都是由两条或以上的旋律组合而成，旋律和旋律之间也是相辅相成的。在教学的时候，教师应当将重点放在学生演奏技巧、听觉、逻辑思维等培养上，因为在弹奏复调的过程中，如果学生只具备逻辑思维却不具备听觉能力，那么就无法顺利完成复调演奏。在复调演奏中，学生的演奏效果和水平如何，直接体现出学生的思维，因此，教师在复调教学中要对学生产生极大的重视，让学生可以在真正意义上掌握复调弹奏技巧。

三、结束语

在钢琴教学过程中，教师必须充分地融入作曲技术理论，作曲技术理论作为钢琴教学中比较具有难度的一部分，在教学时教师也要倾尽全力，遵循教师指导实践原则、增强理论储备原则及教学体系形成原则。在教学中，将曲式结构类型、和声、复调类型等知识传授给学生，从而让学生掌握全方位的钢琴作曲技术理论，提高自己的钢琴水平，促进未来更加全面地发展与进步。

参考文献

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[5]邵承帅.作曲技术理论在钢琴教学中的应用探究[J].黄河之声，2016（20）：52.

作者简介：邹静（1990—），女，汉族，助教，硕士，研究方向：钢琴演奏。