中职音乐教学与流行音乐的融合思路研究

周润德

（新疆奇台中等职业技术学校，新疆 奇台 831800）

引言

随着我国经济的不断增长，使我国科技水平得以提高，在当前这个生活与文化共同进步的时代，为满足社会群众对音乐文化的需求，产生了新兴的流行音乐，此种音乐的出现，主要是为了满足商业盈利目的。发展至今，流行音乐已经有了属于自己的独特风格，并且备受群众关注。当前中职教学属于我国教育主要组成部分，对学生的引导与教育具有举足轻重的作用。

一、中职教学与流行音乐融合的作用

在对音乐教学时，音乐教师时课堂传播的主要人员也是音乐教学的监察人员。所以，音乐教师在传播音乐知识过程中起到一个桥梁的作用，它所具有的身份是多元化的，这便要求音乐教师拥有良好的素质。当前，基于传播的层面来讲，所要传播的音乐内容十分繁杂，若是没有明确的引导，学生无法有效区分音乐的好坏。在复杂的音乐背景下，所包含的元素是多种多样的，主要以低俗等内容为主，除此之外，在这个商业氛围比较浓重的社会，音乐产品难保不朝着功利化方向发展。基于上述问题而言，尽管在中职学生在学习音乐知识时，流行音乐能够起到促进作用，但因其存在的低俗内容，会使中职学生的成长遭到影响。所以，将流行音乐融入到中职音乐教学中，需对学生进行分正确引导，增强学生音乐鉴赏能力。

二、分析中职学生排斥传统音乐的成因

（一）中职生没有扎实的音乐基础

由于中职学生绝大多数都是因为中考落榜而选择中职学校。这其中大部分学生都家庭条件差，对于音乐的接触少之又少，因对音乐知识没有过多的了解，使得其在学习音乐的过程中要比其他人困难。致使学生学习兴趣低下。通过与流行音乐结合教学，能够切实增强他们对音乐学习的兴趣。

（二）教学内容枯燥无趣

中职院校所选用的音乐教材质量普遍不高，教师在对学生教学音乐知识时又比较注重教材中的理论知识，此种枯燥无趣的课堂，致使学生们无法提升学习音乐的热情，对于音乐基础差的学生，更无法提升学习音乐的兴趣。中职院校需要选择一些具有针对性较材，展开实践教学，而不是一味的说教。

（三）学生的逆反心理

现在的学生接受新事物的能力皆比较强，但对事物的辨别能力却是有限，诸多时候都是盲目跟风，这对中职学生学习观的树立是极为不利的。他们刚同这个社会接触，并不喜欢受到约束。因此课本教学与传统教育模式无法满足学生需求，会使他们的逆反心理被激发。传统式的音乐教学主要基于现代严肃教学为根本，同他们的生活背景有极大差距，致使学生无法接受。

三、中职音乐教学与流行音乐的融合思路

转变教学方式。流行音乐通过不断的创新与完善，使其逐渐走向了成熟阶段。一味的排斥将流行音乐融和到音乐课堂教学中的方法是不可行的。若是在中职音乐教学中将流行音乐的元素融入其中，这对音乐教师而言提出了新挑战，若是不能完全消除掉对流行音乐的偏见，那么势必会同时代相脱轨。只有调整好教师教学理念，才能增强其欣赏音乐的水平，不会同时代发展的步伐相脱离。中职教师需要全面听取学生们的意见，放开心态与学生共同汲取存在流行音乐中的养分。但学习音乐与学习数学、语文有所不同，其主要是靠自身，教师只是起引导作用。在中职音乐教学中能够通过展开课外活动，来增加学生学习音乐的兴趣，或是采取比赛的方式，来提升学生学习音乐的水平。

深挖音乐内部知识，汲取养分。当前社会中的年轻人都会哼唱流行音乐，但只是限于哼唱。并未真正地去探究存在其中的精华。在对中职学生进行音乐教学时，可以向学生们介绍音乐的发展使，基于当代的流行音乐做背景来增强学生学习音乐的热情。诸多流行音乐都是在吸取传统文化的基础上而形成的。例如中国风的兴起，在很大程度上影响社会群众。例如SHE的《中国话》，在流行音乐的基础上融入了我国传统文化，利用古典化的歌曲文本，创作出了一首中国风歌曲。深层探究流行音乐会发现有许多是值得我们学习和借鉴的，这也是将流行音乐融入到中职音乐教学中的主要因素。通过让学生深度剖析流行音乐，了解一些基本元素之后，在让学生自行演绎流行音乐，从而发现存在自身中的不足，在这时教师便要对学生进行正确引导，教授他们一些音乐技巧与方法，以此来加深学生对流行音乐的认识，增强学生自主辨别能力，为日后音乐创作奠定良好基础。

赋予音乐时代背景。在对音乐教学时，需要注重目前社会的焦点与热门元素，增强学生的自主型与积极性。例如在召开两会期间，教师可以找一些与国家相关的歌曲，来使学生们感受当前音乐环境，在学习音乐中一定要紧跟时代发展的脚步，构成正确的价值观与人生观。

四、结束语

综上所述，中职音乐教学与流行音乐的融合教学对中职学生学习音乐的质量有直接关系，是确保中职学生学习音乐兴趣与热情的关键，只有加大对中职音乐教学与流行音乐的融合思路研究力度，才能确保中职学生音乐水平提高到新高度。流行音乐的出现是时代发展的象征，只有紧追时代发展步伐，才能将潮流与音乐结合起来，作出更加优秀的音乐作品。

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