口琴教学进课堂的实践与研究

计洪艳

（黑龙江省北安市和平小学，黑龙江 黑河 164000）

口琴教学进课堂的实践与研究

计洪艳

（黑龙江省北安市和平小学，黑龙江 黑河 164000）

目前，我国非常重视素质教育，随着时代的发展，小学各科课堂教学也发生了很大的变化。艺术是人类以情感为特性，反映世界的一种方式，艺术对于一个人综合素质的发展起到了关键的作用。传统的教学模式比较单一，器乐教学能够有效的激发学生学习音乐的兴趣，口琴教学进课堂，为青少年的全面素质发展做出了开创性的先例。在教学实践中总结，小学生学习口琴，能够培养学生团队协作精神，开拓音乐视野，增强学生的音乐鉴赏能力。本文首先分析了口琴教学在课堂教学中的作用，结合实际情况，提出增强课堂口琴教学效果的有效策略。

口琴教学；课堂；作用；有效策略

随着素质教育的逐渐深入，人们越来越清楚的认识到音乐教育的重要性，口琴是课堂器乐教学中最常用的乐器之一，将口琴作为教学乐器引入课堂，反映了音乐教育原本性的全面回归，很大程度上丰富了音乐课堂教学。口琴具有体积小，便于携带的优点而深受孩子们的喜爱。促使课堂教学从单一的教学模式到多元化的教学模式发展，提高小学生们对音乐的理解，促进开发学生的智力潜能，有效地全面发展学生的素质教育，培养学生主体对器乐的表现创造能力。促进音乐教师充分发挥器乐教学在音乐审美教育的渗透，实现器乐教学的完善，进一步推进音乐教育事业的发展。

一、口琴教学在课堂教学中的作用

口琴教学进课堂有利于开发学生的智力潜能。将口琴教学融入到音乐教学中，开拓音乐视野，能有效激发小学生学习音乐的兴趣，促进小学生智力的全面发展。通过实验证明，左右半脑密切配合，充分开发人的智慧，右脑对音乐有具有很强的敏感性，口琴学习在学生左右大脑的统一指挥下，全面地运用各项器官，促使视、听、触觉全面发展，培养学生思维的多向性。口琴教学进课堂能够调动学生学习音乐的积极性。孩子们通过对口琴的演奏来实现自我表现，有一些缺乏自信心的孩子更需要通过器乐演奏的来参与班级的活动。在课堂教学的过程中，不但能够增强小学生们的自信心，还能使学生感受到演奏乐器时的欢乐，充分调动孩子们的积极性，激起对音乐的兴趣。口琴教学进课堂切实是提高小学生音乐素质的有效途径，丰富了课堂教学，使学生不再感到枯燥无味。更准确、深刻地理解音乐。

音乐是富有情感的艺术。音乐能够把内心深处感情表达出来，既可以陶冶人的情操，还可以宣泄情感，音乐是最直接的表现。实现劳逸结合。随着新课程改革的深化，全面推行素质教育，每个学生都能较好地掌握艺术技能，给学生一个良好的发展艺术平台。口琴布满小方格的琴孔，可以变幻出无穷无尽的“琴”调，可以寄托情思,点缀平凡琐事中幽默。口琴发出的清脆声，吸引了众多学生的眼球，让他们着迷。将口琴教学进课堂教学为课堂增添了不少趣味。增强学生的乐感，小学生们能够通过口琴的教学接近音乐，增加课堂的多元化教学。

丰富了课堂内容和形式，口琴既可以是整体演奏，可以是部分演奏部分欣赏。提高了学生的识谱能力，使学生不会觉得枯燥乏味，积极主动的面对每一堂课。

二、增强课堂口琴教学效果的有效策略

（一）培育良好习惯

在口琴教学进课堂的实践中，首先要确保课堂纪律，养成良好的习惯，明确规定小学生们要掌握口琴的基本护理知识，注意培养卫生习惯，严格做到一人一琴，整齐划一。同桌之间互相监督口琴的拿、奏、放。经过教师严格的训练，学生们能够有秩序地收拾自己的乐器，养成良好的演奏习惯。在听赏体验中学会聆听，激发学生们学习口琴的兴趣。把听赏体验放在第一位。学生在认真聆听后，积极主动愿意投入到口琴学习中来。教师要多选择学生熟悉的名曲来聆听感受，树立自信心。

（二）掌握正确方法，正确演奏

教师一定要严格要求持琴的姿势，头正、颈直、挺胸，手持琴双肘自然下垂，双腿放正，不要用脚打拍子。吹奏口型要正确，下颔自然下垂，嘴角呈微笑形，口琴放在上下唇之间，舌部往前运动，抵住口琴方格。切忌出现嘴唇与口琴接触过紧或过松，以自然放松状态最佳。掌握正确的呼吸方法和呼吸技巧，有目的地进行和运用的，采用胸腹式呼吸法，演奏口琴不同于演奏其它吹奏乐器。演奏者具备深深地缓吸的能力，口琴演奏中经常会用到缓吸急呼的方法。

（三）制定由简到繁的教学进度，以学生为主体，注意循序渐进

口琴教学进课堂首先要引导学生入门，鼓励学生们持之以恒的学习，教师应当由简到繁地选择适合的曲目作教材，贴近现实生活，既有科学性，又要有趣味性。采取正确的吹奏方法，当学生们完全掌握后，再给他们增加难度。循序渐进，按照正确的顺序教。结合教材歌曲进行反复练习，不断提高学生们的演奏水平，注意因材施教，对每个学生的小进步要及时的给予肯定。

三、结束语

综上所述，器乐教学的内容实践性非常的强，是音乐教学组成中的重要部分，能够促进小学生素质教育的实现，提高小学生音乐审美能力。首先口琴与其它的乐器比起来价格不是很高，大多数家庭都能承担。口琴的体积小方便携带，质地好不容易损坏，家长和孩子都比较喜欢。能够实现面向全体学生教学的目的，在课堂教学的过程中，口琴属于最适合的乐器。因此将口琴教学进课堂是非常好的选择，把口琴教学与音乐课其他内容有机结合。提高音乐教师的专业水平，学校应该给予大力的支持，积极建立并完善音乐教学完整体系。促使音乐教学符合教学体制改革的要求，提高学生的综合素质，实现全面发展。

[1]谷木子.小学音乐课堂中口琴教学实践探讨[J].课程教育研究,2015(08).

[2]郭跃清.基于智慧校园的口琴智能教学评价研究[J].教育,2016(07).

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