探究初中音乐教学中流行音乐的引入

周 熠

（江苏省泰兴市济川初级中学（北校区），江苏 泰兴 225400）

探究初中音乐教学中流行音乐的引入

周 熠

（江苏省泰兴市济川初级中学（北校区），江苏 泰兴 225400）

流行音乐是重要的音乐模式，其情感表达方式丰富，旋律风格多样，深受年轻人特别是初中生的喜爱。因此，在初中的音乐教学中可以适当地引入一些流行音乐，以提高学生的兴趣和欣赏能力。教师需要认真思考如何将流行音乐引入教学课堂，创新音乐教学模式。

初中音乐教学；流行音乐；引入方式

流行音乐的发展对各个社会群体产生深刻的影响，尤其是学生群体。音乐作为最受大众喜爱的艺术形式之一，对人们的日常生活影响越来越大。本文以初中学生为对象，在简单分析初中生的特点和探究流行音乐的引入意义的基础上，重点探讨初中音乐教学中流行音乐的引入方式。

一、初中生的特点

初中生正处于生理和心理快速发育的阶段，朝气蓬勃，生性好动，好奇心强烈，追求新颖，等是初中生的基本个性特征，流行音乐正好迎合了初中生个性的需求。

二、引入流行音乐的意义

（一）利于音乐教学的创新

在当前的音乐教学中，传统的音乐教学方法和教学内容已经不能适应学生的成长需求，传统的音乐教材中的内容多是政治性歌曲，经典的民族歌谣和古典的中外音乐作品，欣赏起来或枯燥无味，或艰涩难懂，让学生不能够接受和理解，对其中的内涵和意义也一知半解。流行音乐的引入则可以激发学生的兴趣，活跃课堂教学气氛，改变音乐课堂沉闷压抑的氛围，有利于教师音乐教学方式的创新，丰富教学内容。流行音乐没有过多涉及社会热点事件，很适合学生用于抒发情感、释放学习压力。综合考虑，流行音乐符合学生的成长需求，可作为导入教学的有力资源。

（二）利于激发学生的兴趣

流行音乐表达感情的方式通俗简单，能够以潜移默化的形式迅速让学生熟悉起来，记住其音调、旋律，能够在各种场合轻松地哼唱，甚至将身体舞动起来，迎合了初中生追求个性、好奇心强的心理特征，与初中音乐教材中深奥难懂的古典音乐歌曲相比，自然更受学生的欢迎，学生更愿意接受流行音乐中新颖的形式和丰富的内容，因此，引入流行音乐更容易激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。

三、引入流行音乐的方式

（一）选取积极健康的流行音乐

流行音乐中精华与糟粕并存，教师自身对流行音乐有足够的认识是教授流行音乐的首要前提。教师必须要知道流行音乐对学生学习兴趣的促进作用，还需要知道对学生的思想方面的提升的重要性。教师需要对流行音乐进行精挑细选，选出那些形式简单、内容健康、蕴意丰富的歌曲作为例子，向学生传授。所谓蕴意丰富的歌曲是指那些能够引导学生积极向上、热爱生活、自立自强的歌曲。教师向学生们讲述歌曲背后的故事，将作曲者丰富的感情注入教学过程中，这样能够让学生自我感知内容的意思，从中学到积极的生活态度，感受歌曲的正能量。如歌曲《夜空中最亮的星》，教师可以引导学生理解歌词的意思，可以用歌词“每当我找不到存在的意义，每当我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请指引我前行”来鼓励那些处于迷茫、失去目的的学生寻找属于自己的那颗“最亮的星”，指引学生走出黑暗，走向光明。这首歌曲还有钢琴版，教师可以用钢琴演凑出来，加深学生对歌曲音律美的体会，提升学生音乐鉴赏能力。

（二）积极创新教学形式与内容

教师应当根据学生的成长特征和需求，适当引入流行音乐，对教学形式进行大胆创新，以形式新颖丰富多彩的教学内容吸引学生的注意力，引导学生学习音乐的兴趣，激发学生的情感共鸣，在与学生一起欣赏的过程中，提高学生学习音乐的信心和音乐审美能力。教师首先需要对引入的流行音乐从发展过程、基本结构、音乐要素、典型特点等角度进行分析，对所需要用到的音乐素材准备充足，引导学生进行鉴赏，加深学生对音乐的体会，发挥学生的音乐创造才能。如以教授齐秦的《大约在冬季》为例，教师准备好自制教学课件、音乐设备、电脑、投影仪等设备。然后向学生介绍这首歌的创作背景，可以简单讲讲齐秦的创作动机——思念恋人，还可以播放这首歌的MV，作者唱的很深情，学生能够在欣赏的过程中体会到恋人离别在即时的难舍难分和复杂心情，体会作者深切的思念和浓浓的眷恋之情。

（三）注意平衡传统音乐与流行音乐之间的关系

教师在引入流行音乐时，应当注意流行音乐与传统音乐之间的关系，并不是所有的传统音乐都失去了教学价值，不是所有的传统音乐都是艰涩难懂的。传统音乐所表达的情怀不是流行音乐可以代替的。因此，在引入的过程中，教师要注意衡量，既要利用流行音乐来激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，又要学生学会欣赏传统音乐的古典美和时代情怀。若是能够将传统音乐与流行音乐相结合，赋予传统音乐以新时代音乐元素，让流行音乐继承古典音乐优雅的古风古韵，创造出既与时俱进又弘扬古典音乐的作品，那么定能让音乐大放异彩，吸引听众。如周杰伦的歌曲《青花瓷》、《菊花台》都融合了传统音乐元素，受到人们的热捧。

（四）开展课外音乐教学活动

音乐教学不能只局限于教室，而应将教学延伸到课堂之外。校领导与音乐教师一起组织有目的、有计划的音乐活动，如在音乐节时举办音乐活动，鼓励学生报名参加校举办的音乐盛会，学生可以以独唱、合唱、乐器演奏、舞蹈等方式参与进来，学生可以演唱中外名曲、流行音乐，展现自己的音乐魅力。

将流行音乐引入现代初中音乐教学中是适应现代经济文化发展的需求，是适应学生的情感需要，也是培养学生音乐鉴赏能力和水平的要求。教师要重视积极健康的流行音乐对初中生产生的重要作用，探索正确的引入方式，注重音乐教学方式的创新，平衡传统音乐与流行音乐之间的关系，形成互补作用，激发学生学习音乐的兴趣，促进音乐教学的发展。

[1]杨晓琴．初中音乐教学引入流行音乐的探究[J]．音乐时空,2015(24)：181-182．

[2]王月．流行音乐融入初中音乐教学相关问题的探讨[J]．学周刊,2015(28)：204．

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