对高校开设《音乐专业导论》课程的认识

马棠华

（安徽淮北师范大学，安徽 淮北 235000）

对高校开设《音乐专业导论》课程的认识

马棠华

（安徽淮北师范大学，安徽 淮北 235000）

对于高校音乐专业的学生而言，一个十分专业的课程可以更好的提高其对音乐的理解能力和掌握力，所以，一个新专业课程的开设会很好的激发学生对于课程的学习热情，因此，《音乐专业导论》课程的开设在音乐专业教学中具有较高的教学意义。本文针对影响音乐专业教学质量的各种问题，强调了在高校开设《音乐专业导论》课的重要性与必要性，并提出了《音乐专业导论》课程设置基本方案。

音乐专业导论；课程；教学目标

引言

高校是学校和社会的主要转折点，其专业化的教学质量和水平不仅对学生的学习有效性有着直接的影响力，还能够对社会相关领域的发展有着一定的影响，因此，增强高校教学专业性具有非常重要的社会意义，而音乐专业人才更是有关高校培养的关键，但是，音乐专业教学质量的影响因素有很多，无论是人才的培养方法，学校的师资力量，还是教学风格等方面，都会对最终的教学质量产生不可知的影响，而其中课程的设计工作无疑是最为重要最根本的问题，由此也说明了《音乐专业导论》课程的设置是十分必要的。

在我院的音乐教学改革中，《音乐专业导论》是一个关注的盲区，在全新的高校教学质量背景下，《音乐专业导论》的开展十分符合高等教学的基本要求，在本次研究中，主要从音乐专业的教学实际情况出发，对《音乐专业导论》课程设置的必要性进行分析，对其课程的教学内容进行研究，并对该课程的教学方法进行探究。

一、音乐专业开设《音乐专业导论》课程的必要性

（一）教学中的主要问题

1.不能很好的进行角色的转换

音乐专业的学生在学习的过程中，经常出现不适应的状况，不仅是学习生活环境的不适应，还有自身学习方向的迷茫，这就让很多学生出现了自我放松以及自我约束的现象，追究这种现象出现的主要原因，就是不能够很好的实现高中生和大学生之间的角色转换，不能够很好的适应这种生活和学习上的差异感，以及对所学专业的不了解，由此造成了学习成绩的滑坡，而这种差异感产生的主要原因是新生入学早期教育做的不到位。

2.管理的不恰当

新生在入校后，就要实施一个规范化的管理，并通过该种管理方式让学生更好的适应新的学习环境和生活，树立一个正确的观念，但是，就我院的音乐专业学生而言，其课时的安排较少，在学习上的侧重点也有些弊端，在教学和管理方面，更加侧重于对学生的管理，这种教学现象会导致学生对本专业的就业状况、专业情景以及人才的培养方案等都不够了解，更谈不上兴趣，进而导致了学习动力不足以及厌学等现象的出现。

（二）课程开设的必要性

对于我院音乐专业的学生而言，其对专业的认识不足是其生活和学习上容易出现问题的主要原因，而该问题的解决的最有效方式就是在学生入学的初期，开设一个音乐专业的导论课程，通过课程的讲解，让学生深刻认识本专业的同时，还能够更好的适应高校的学习和生活方式。新生的大学生活就是一个较为新奇的旅行，而专业导论课的开设就是为学生们配备了一个详细的旅游地图，可以让学生有目的的进行学习和生活，避免学生在学习生活上走弯路。其优势主要体现在以下几个方面：

1.可以让新生更好的了解将要学习专业和内容

多年的教学生涯使我们了解到，新生入学之初最关心的问题是：这个专业是“干什么”的，这个专业能“学什么”，毕业后自己能“做什么”。对这样的疑问，我们在入学教育中已进行了解答，但是由于专业方向多而课时少，再加上新生处于刚刚入学的新奇状态中，因而对这些问题的理解还比较肤浅，有些似是而非，一些学生没有形成良好的专业思想，学习目标不明确，缺乏学习的动力。

树立正确的学习目标是大学生学习生活中最关键的一环，当学生对音乐专业的性质有了清晰认识之后，他们的学习目标就会更加明确，就可能带来强劲的学习势头。

2.让学生能够对所学知识有一个更高的学习热情

众所周知，如果学生对所学专业不感兴趣，他们就不会有学习的热情，这种状态下培养出的人才质量也势必事倍功半。如果学生对音乐专业有兴趣，就会持续地、专心致志地钻研它，从而提高学习效率。“授人以鱼，不如授人以渔”，激发学生的学习兴趣、培养学生主动学习的能力是高等教育的重要职责。然后在通过一个优秀的教师来对音乐专业的历史由来进行讲解，对现阶段的发展进行叙述，并对音乐专业的未来发展方向和发展形式进行深度讨论，在整个讲解的过程中，利用一些生动形象的实例来对言谈进行一个举证，更好地为学生们呈现出一个音乐专业在社会上所对应的发展前景、价值体现等等，这种教学能够在很大程度上刺激学生的学习欲望，更好的激发学生对音乐专业的学习热情，为专业课程的学习做好应有的学习准备。

3.可以让音乐专业的学生尽快的掌握学习的方法

高中到大学，这不仅是学业的转折点，同时也是学生人生的重要转折点，其在生活上主要表现在自理，自治、自觉等等，尤其是在学习方法和学习内容方面，与高中相比更是有了很大的差异，此外，大学的教育具有一定的职业性质，所以，学生在知识的学习方面，要十分重视对于专业课程的学习。而相关教师，除了要能够对学生的生活和学习进行管理外，还要能够对学生的解决问题能力进行培养。而《音乐专业导论》课程的开设，让学生可以尽早的接触相关的专业教师，教师也能够通过该课程的开设，而逐渐的对学生讲授一些基本的学习方法，学习特点，以及学习过程中要求掌握的内容，让学生尽早做到心中有数，这对学生未来职业发展以及社会发展都大有益处。

4.可以让学生更好的规划自己的人生、职业

进入大学并不是学生的最终目标，大学仅仅是学生日后人生道路上的一个小阶段，是其进入职业生涯中的一个长期培训，其最终还是要进入社会来体现出自身价值的，但是，有很大一部分的大学生并不在意自身的日后职业，或者说没有能够十分清晰的了解自己的能力，不知道自己能够做些什么，所以也就更没有对自己的未来进行筹划，这种现象会一直延续到其即将毕业，在就业时才会感叹，为何没有尽早的规划自己的职业生涯。大学同时也是人生中的一个关键阶段，所以大学教育中的教师有义务来帮助学生更加了解自己所选择的专业，督促其尽早的做好人生规划，已能够为日后的职业发展奠定坚实的基础。

二、教学目标、内容以及方法

（一）目标

《音乐专业导论》课程在教学过程中，其教学的核心就是对音乐专业的新生进行专业的思想教育，能够在学生的思想观念中树立一个正确的价值观念，使其能够尽早的规划自己的职业生涯。如何才能够做好目标导入呢，首先要让学生可以对专业的知识有一个基本的认知，使其能够更加清楚的了解本专业的性质、培养的目标以及各个科目的学习方法，这样可以为专业课程的学习打下一个良好的基础，减少直接基础专业课程的突兀感，然后让学生在学习的过程中很好的认识到提升自身全面素质的重要性和必要性，使其能够具有一个正确的价值观念，并具有一个良好、科学、健康的文化素养；最后要通过学生的学习和教师的讲解，认真的对自身的发展进行规划和建设，并且做好日后的发展目标和相应的精神准备。

（二）教学内容

音乐专业的教学内容包含了高等教学概述、本专业学科以及学科的概述、教学安排、专业的实习以及专业的发展及规划，在高等音乐教育概述上，主要是针对音乐专业的教学特点，以及如何才能够更好适应大学生活两个方面来进行叙述的，例如对高等音乐教学的特点以及功能、办学理念和特色进行分析，对学生进行通识教育以及专业教育的关系，让学生更好的适应大学生活的同时，能够更好的认识自己，建立自己的人际关系。

在音乐学科以及专业知识介绍方面，该部分内容主要是对音乐专业的背景、内容以及学科的发展情况进行叙述，以能够更好的激发出学生的学习兴趣和动力，例如可以介绍我国以及国外音乐专业人才的发展情况以及相关学科与专业之间的关系，对学生所学专业的定位和发展情况，以及音乐专业人才的培养模式和最终要求等等，通过学习计划、学习安排以及课程体系的构建，可以对教学资源进行一个科学的分配，也能够让本专业的学生具有一个较为专业的造诣，更加适合当前音乐专业人才的就业前景和专业素质。

（三）职业计划

职业计划要能够紧密围绕着学生的未来职业取向，对其职业生涯以及职业素养等几个方面来进行详细的阐述，在对学生所选择的职业进行介绍时，要对该职业岗位与学生所学专业之间的关系进行分析，学生在校期间所制定的职业生涯计划，也要能够在其中标准所需要达到的职业素质和标准等等。

为了能够让学生所指定的职业计划更加有实施性，相关的教师要能够积极的参与到学生的制定中来，音乐专业的教学重点主要在激发学生学习兴趣上，所以在课堂中最好采用参与式的教学方法，在教学的过程中，教师要注意多与学生进行沟通和互动，让学生愿意思考、提问，愿意参与和讨论，更好的创造出一个科学、和谐、宽松的上课氛围，以此来更好的激发学生对音乐专业的学习兴趣，使其始终处于一个较高的求知状态。

音乐专业的学生，其在《音乐专业导论》的课程学习中，需要一个专业的教师进行教育和指导，因为该课程的内容主要包含人生教育、专业指导以及就业咨询等多个方面的内容，所以让学生树立一个正确的三观，可以使其更好的了解专业知识的学习方法，这对学生职业生涯的规划有着重要意义，同时也对增强高校音乐专业教育质量有着深远的意义。

马棠华（1996—），江苏，硕士，副教授，安徽淮北师范大学，研究方向：钢琴教学与研究。