浅谈初中音乐课的合唱教学

时间：2024-05-20

刘慧（江西于都县第二中学，江西赣州 342300）

浅谈初中音乐课的合唱教学

刘慧
（江西于都县第二中学，江西赣州 342300）

在近些年，我国的教育愈加重视孩子们的全面均衡的发展。在初中的教学安排中关于音乐方面的培养安排有专门的课程。在合唱教学的过程中，教师始终遵循的都是以生为本，结合每个学生的实际情况进行有针对性的教学。使其所教授的音乐知识与每个学生现有合唱能力相接轨，从而最大限度最快的时间提升学生的合唱能力，合唱的主旨在“合”所体现的是团队的协作，这就需要老师注重组织工作，带领学生应用统一的方式节拍来达到合唱的最佳效果。另外教师还应注重以学生的审美为核心，真正的做到以生为本，提高学生的综合素质的同时，进而提高学生合唱的能力。

初中音乐；合唱教学

前言

在我国目前针对初中学生的音乐教学中，在培养学生音乐才能与爱好的同时，对合唱教学的开展是决定学生合唱能力的重要因素之一。我们也都经历过初中生活，可以对比当下的初中回想一下我们曾经的初中生活。不难发现我国在教育上正在从应试教育向全方面的素质教育方向发展。其中音乐就是重要的一项。

一、结合实际因材施教，从而提高学生合唱能力

每个人都有自己的优缺点，上天是公平的不会过分的给予某个人全面的才能，同样也不会对任何人过分吝啬。我国目前的教育越来越注重孩子的综合能力的培养。本文以初中的音乐教学为例，每个学生对音乐学习天分是不同的，接受的速度也是因人而异。所以初中音乐教学过程中，合唱的教学就需要老师结合每个学生的实际情况，进而展开针对性的教学模式以确保整体的合唱水平。在此过程中教师要善于发现学生在合唱训练中存在的问题，进而完善整个教学计划。在演唱的作品的选取上，要根据学生的实际嗓音特点选择不同的音乐作品，并不是某一作品适合所有学生演唱。针对性的选曲可以充分的发挥学生的嗓音优势，进而使学生在合唱的过程中获得自信增加积极性。

二、指导学生应用统一的声音来达到合唱的最佳效果

合唱主要训练的是团队的节奏与合作。要想做到整齐划一，这就要通过漫长的刻苦训练才能在具体的乐曲节奏方面做到同步。在对学生合唱训练的同时，在这个过程中要注意学生气息相关的训练，另外要在多次的训练中提升合唱学员的听觉能力。合唱需要整体的不断融合，在不断地演练的过程中循序渐进，不可能是一蹴而就。教师在由易到难的教授中，还应培养学生的团队合作能力，合唱毕竟不是谁的个人秀，也决不允许个人英雄主义的存在。教师应把整体的效果时刻放在第一位。

在此过程中并要注意，教师应根据学生不同的嗓音特点分声部进行演唱，毕竟不同学生之间的嗓音条件是存在明显差异的。针对同一首乐曲进行不同的演唱风格训练可以培养学生多种合唱能力，提高了学生的音乐素养和合唱能力。通过学生统一的声音进行整齐划一的演唱才是合唱训练的主旨。

三、以学生的审美为出发点，进而提高学生的综合素质

（一）从学生审美出发，提高学生合唱的水平

对于初中的音乐教学，音乐教师不仅要根据学生的具体情况进行选材，还应充分体现作品的多样性。这样一来既可以使学生在合唱中感受到合作所带来的乐趣，也可以提高学生的综合素质。在日常的训练中，教师给学生欣赏不同风格的乐曲，让学生领略不同乐曲带来的不同风格，完善学生全方面的认知进而提升对音乐的审美能力、音乐鉴赏能力以及音乐表现能力。教师应通过合唱训练来鼓舞、感染和教育学生，通过对学生音乐能力的培养，从而培养学生健全的人格提升学生的心理素质。

（二）采用多样性的训练方法，旨在提升学生的合唱水平

在从当下初中生音乐合唱的训练中，最突出的问题就是不同学生之间的演唱能力参差不齐，很难做到相互融合形成齐头并进的整体。这就需要教师通过多样化的训练方法使其形成一个整体，并结合音乐基础知识与个人实际情况教学。在合唱过程中对气息、吐音、节奏以及站姿的训练都是十分重要的，可以说是每样都是必不可少的。教师应通过不同的训练方法引导学生掌握不同的合唱技能，通常教师会采用先哼后唱、以哼代唱的训练方法。这样不仅可以寻找声音高位置的感觉，还可以指导学生在气息训练中提高演唱技巧。在初中音乐合唱训练过程中，教师应通过培养学生的节奏感来使其声带得到正常的锻炼，促使口齿伶俐清楚，从而提高学生的合唱水平。