关于强化古典舞教学中多元化训练探讨

沙雪晗（枣庄学院音乐与舞蹈学院，山东 枣庄 277160）

关于强化古典舞教学中多元化训练探讨

沙雪晗
（枣庄学院音乐与舞蹈学院，山东 枣庄 277160）

随着我国教育改革的深入和社会的发展，传统的教育模式也越来越受到质疑，教育各界开始探索更加合理高效的教育模式，以适应现代教育的发展。就古典舞教学而言，更应当结合现在学习舞蹈的学生的特质和需要采取更加合理的教学模式。笔者结合个人实践经验，浅析了古典舞教学中强化多元化训练以及强化措施。

古典舞教学；多元化训练；强化措施

近年来艺术表演风靡大众，舞蹈越来越受到家长孩子的喜爱和关注，一方面是因有些孩子比较热爱跳舞，愿望通过学习舞蹈发展自己的特长和兴趣爱好；另一方面是因有的家长想通过让孩子学习舞蹈，提升他们的气质和素养，出于家长的选择，让孩子学习舞蹈。舞蹈受到家长孩子的热捧，我国教育部门就要尽最大努力营造更加完善的舞蹈学习条件，制定更加合理的教育模式，达到我国舞蹈艺术事业发展更好。但现实教育中，传统的舞蹈教学模式已经不能适应社会发展和舞蹈学习者的需要，因此，采取当前被备受关注的、更加高效的多元化的教学理念势在必行。

一、现实中古典舞教学的情况不容乐观

（一）传统舞蹈教学死板教条，舞蹈学习者领悟不到舞蹈的精髓，只能亦步亦趋，模仿照搬

特别是在学习难度较高的舞蹈动作时，教师一味传统教学，学习者不得要领，不得不跟着老师比葫芦画瓢，因此，及时学习训练，对舞蹈技巧掌握不了，而且面部表情和舞蹈所需肢体表达不能很好配合，舞蹈学习者由于起初模仿了不到位的动作和表情，导致他们学习效果不好，甚至以后的学习生涯都受到不良影响。

（二）传统的古典舞教学方式单一，内容单调，方法多样性差，更不用说对多元化教学方法的使用

甚至可以说现实教学中一些教师仍然采用传统的老旧的方式授课教学生，教学内容毫无新意，完全没有跟上社会的步伐，导致古典舞蹈教学缺乏时代气息，缺少新型的创新的教学思想，古典舞受到了严重的桎梏和束缚，发展缓慢，停滞不前。

二、在古典舞教学中开展多元化教学的强化措施

（一）充分发挥古典舞蹈高雅文艺气质，注重技巧和情感表达相结合

在以往的教学中教师往往是只注重传授讲解舞蹈技巧，而对舞蹈的深刻含义很少涉及。错误认识导致认为只注重技巧的训练就可以学到舞蹈的精魂。可是，现代社会对舞蹈的定义已经不局限于这些外在的表现，更多的包含了舞蹈的很多元素，比如，肢体语言、感情的表达、舞蹈者的气质等，只有开展多元化的教学模式才可以适应现如今多元化发展的社会需求。固然，舞蹈技巧很重要，是学习舞蹈的基础，但是，决定舞蹈是否展现的完美在于舞蹈者是否对舞蹈内涵中情感的淋漓尽致地表达。教学中，要使舞蹈完美，就得在舞蹈的编排上下功夫，充分合理地形象地流露感情内涵，这一教学思想是多元化舞蹈教学所提倡的。比如古典舞《爱莲说》在舞蹈教学中可以开展多元化教学方式，要舞蹈者用行云流水的身段和神韵表达肢体语言，向观众表达东方女性古朴典雅之美，表达君子如荷花般洁身自好、出淤泥而不染的高贵品格。因此开展多元化教学首先要使舞蹈表演多元化，结合舞蹈内涵人文等展现古典舞蹈的魂。

（二）使用现代化科技和多媒体教学，逐步融入多元化教学思想

现在网络上有很多古典舞蹈教学，一般是规范好课程，大致为基础课，还有专业辅导课以及选修拓展课等。教师就可以通过我们就可以通过网络选修课程拓展学生的舞蹈训练，使他们能看到更多种类的不同元素的舞蹈类型，从中领略古典舞蹈的魅力和精髓。在学习和观赏中让学生学会琢磨探索，和自己的训练相结合，加入新的思想和新意，使用多元化的训练方法取得更好的学习效果。比如：众所周知，维吾尔族人民热爱舞蹈，舞蹈奔放洒脱，无论他们身处何处，随时随地就可以表演舞蹈，而且倍受欢迎，时刻充满舞者的自信。舞蹈者的自信也是学生训练和学习中所需要的。因此教师要引导学生在网络上观赏接触各种类型的舞蹈教学视频等，自学或者跟学，不断提升自身素质。

（三）教学中注重舞蹈理论与舞蹈教学实践相辅相成，提升教学质量和学习效果

关键是在教学中教师要掌握好运用理论和训练实践的结合，融入多元化学教学模式。一方面，积极使用多媒体教学方式，给学生播放网络收集来的教学视频，并归纳，归类，方便总结经验。然后通过模仿，让学生学习技巧，并引导学生结合自身创新变革。融入自己的元素和想法。

（四）多倡导学生参与社会上的舞蹈比赛等节目，锻炼技能，获得舞台经验，提升对舞蹈的掌控力

比如我国各地出现的舞蹈专业比赛，有业余的或者专业的，让学生结合自身特点参与展现，锻炼自我。比赛场上的锻炼对每一个舞蹈学习者的历练都有不错的效果。因此，多倡导学生参与社会上的舞蹈比赛等节目，锻炼技能，获得舞台经验，提升对舞蹈的掌控力。

三、在古典舞蹈教学中开展多元化教学模式的积极影响

（一）有助于提升学生的学习效果

由于多元化教学模式注重理论和实践的结合，让学生学习舞蹈技巧的同时，融入了个人的思维想法，大大提升了他们学习效果。一方面使学生有机会舞蹈的训练，又能增强他们的舞蹈学习兴趣。在实践中，使用多元化的教学模式创新了教学实践和教学思路，学生真正感受到古典舞蹈的美丽和神韵。

（二）有助于让学生发挥特长，值得借鉴

多元化的教学模式完善了传统的教育理念，对古典舞舞蹈教学来说意义非凡，实践意义非同一般，值得教育界借鉴关注。因为这种模式让学生们能够更好地融入到舞蹈学习中，有助于挖掘他们的舞蹈潜力，由爱好转成为专业，更好的发挥他们的爱好特长。

总之，在古典舞蹈教学中实施多元化教学模式极大地改进了传统教学模式，契合了当前社会的发展。既有利于教师高效地教学，又有利于学生领会古典舞的灵魂，学生更加喜爱古典舞蹈，兴趣更加浓厚，更有学习动力，使古典舞蹈更加生机勃勃，为古典舞蹈教学注入了新鲜血液和活力，因此，多元化教学模式应该得到广大教师的推崇与应用，造福我国教育事业。

［1］宋海芳.中国古典舞教学课程模式探究［J］.北京舞蹈学院学报，2013.

［2］杨勤.中国古典舞教模式的发展探究［J］.剑南文学，2014.

［3］孟妍.中国古典舞教学模式多元化的训练［J］.音乐生活，2014.

沙雪晗（1989—），女，山东省枣庄市，回族，研究生，舞蹈学，助教，舞蹈教育。