浅谈中职幼师专业钢琴教学策略

潘海鹏（酒泉工贸中等专业学校，甘肃 酒泉 735000）

浅谈中职幼师专业钢琴教学策略

潘海鹏
（酒泉工贸中等专业学校，甘肃 酒泉 735000）

幼师专业的培养目标是培养优秀的幼儿教师，而钢琴弹奏是该专业学生的必备技能。在中职幼师专业钢琴教学中，教师应该明确教学目标，考虑学生之间的个体差异，因材施教培养学生对钢琴的学习兴趣。同时要注重基础训练，引导学生养成一个良好的练琴习惯。钢琴教学应该密切结合专业特点，改革创新，为社会培养出高素质的幼教人才。

幼师专业；钢琴弹奏；教学策略

钢琴弹奏是中职幼师专业的必修课程之一。在钢琴教学中既要体现钢琴的专业技能性，又要保证实用性。幼师专业的课程设置比较多，再加上大部分学生没有钢琴学习的基础，这些都给幼师专业的钢琴教学带来困难。因此，中职幼师的钢琴教学应该注重基础训练，重点培养学生的实用技能，重点突出幼师专业的师范性。

一、明确教学目标，注重差异因材施教

在中职幼师这一专业中，钢琴课是一门专业技巧性很强的基础课。面对中职幼师专业的学生，教师首先要明确其教学目标，在教学中紧密结合幼师专业的特点，重点做好基础课的训练，提高学生的实际应用技能，使学生能够独立即兴编配演奏。教师应当重点培养学生的基础音乐教育所必备的能力和创新意识，提高学生的就业竞争力。

在钢琴教学实践中，面对基础各异、性格各异、天赋各异的学生，教师在具体施教过程中要充分尊重学生的个体差异，对教学内容进行合理整合，应用多种教学方法来提高教学效率。首先教师在教学训练中，要采用分层教学、差异教学的方法，注重学生的个性发展，仔细观察，深入了解学生的个性特点。然后根据每个学生的特点进行分组，使每个学生都能在教学中学有所获，使每个学生都能够得到最好的发展。其次教师要合理整合教材内容，让理论更密切的联系实际，教材内容能够适合差异教学。当前所使用的中等师范学校音乐教科书，虽然具有权威性和较强的科学性，但对于学生的个体差异性关注不够。教师一味的照搬教材不能够达到尊重学生个体、因材施教的目的。教师需要对教材深入研究、有效整合，充分挖掘教材内容，进行板块式教学。另外教师还应该采用多种教学方式，利用丰富多彩、灵活多变的教学方法来提高学生的学习兴趣，提高教学效率。比如在讲授《洪湖水浪打浪》这首歌曲时，由于这首曲子耳熟能详，多数学生会唱，因此教师可以采用视奏法进行钢琴教学。教师可以让学生自己独立将乐曲视奏完成，而后再运用比较法激发学生学习的欲望，引发学生的兴趣。使学生在经过教师讲授后，达到完美的演奏效果。学生通过独立学习完成教学任务，增加了自信，提高了求知欲，其钢琴学习的效率就会越来越高。

二、注重基础训练，养成好的练琴习惯

中职幼师专业的学生，多数在进入中职学校之前没有接触过钢琴，也没有音乐基础。这就要求教师在教学的初级阶段，一定要强化学生的基础练习，从最基础的触键、手型开始要求学生。在这个过程中，教师要让学生找到最好的触键感觉，不能敷衍了事、一带而过。教师要让学生多做音节和琶音的五指练习，使学生的手指更加协调、灵活。

除了强调学生的基础练习之外，教师还要把钢琴的基础演奏进行分类，并巧妙的运用于学生学习钢琴技巧的教学实际。教师要尽可能的选择能够使学生在较短时间接触到更多技术类型的教材，使学生打好必要的钢琴弹奏根基。在练习新曲之前，教师可以让学生先从聆听开始，使学生领悟到一首曲子的表达风格和艺术效果是如何通过演奏技法来呈现出来的。从而使学生在欣赏乐曲的同时达到体会技法、学习技巧的目的。教师还要引导学生用心灵去感受音乐，在美的享受中逐渐领会音乐技法的艺术魅力。

比如在进行半跳音练习时，教师可以让学生先欣赏一段大家都耳熟能详的《不想长大》，然后告诉大家这首曲子是根据音乐神童莫扎特的交响曲改变的。然后引出莫扎特歌剧《唐璜》中的小乐曲《香槟》。在欣赏乐曲的同时通过教师的讲解使学生了解和认识半跳音，知道半跳音是介于跳音奏法和连音奏法之间的一种非常巧妙的弹奏方法，具有情切意绵、藕断丝连的感情效果。半跳音具有连中有断、断中有连的音乐效果。最后教师要让学生进行乐曲《香槟》的半跳音节奏练习，在这一过程中教师要及时辅导，纠正容易出现的问题。通过这种方法进行教学，能够使学生的学习积极性明显提高。这样既使学生掌握了钢琴的技法技巧，又培养了学生的音乐素养，提高了学生对音乐的感受和理解能力。

钢琴演奏是个长期练习的过程，需要学生在训练时间上有保证，练琴的目标也要明确。在钢琴练习时，学生一定要集中注意力、全神贯注的去练习，这样才能达到既练手又练脑的弹奏效果。钢琴练习还要做到持之以恒，做好时间安排计划，保证足够的练习时间和练习次数，不能仅凭兴趣一次练习几个小时，有时又长时间不练，在一天中合理安排练习时间效果会比较好。学生在练习时要给自己设立目标和要求，明白为什么要进行这样的练习，今天练习要达到怎样的目的。同时，要做好课上笔记，把教师讲解的弹奏重点和难点记录下来，多加注意、反复练习。

在中职幼师专业的钢琴教学中教师要付出更大的耐心，尊重学生个体差异，因材施教，紧密结合幼师的专业特点，不断进行改革创新。只有这样，才能让学生掌握更多的专业知识，在今后的岗位竞争中立于不败之地，为社会培育出既有专业才能，又有创造力的高素质人才。

［1］刘利琴.新形势下对中职幼师钢琴教学的思考［J］.音乐时空，2015，（06）：71-72.

［2］王蕊.中职幼师专业钢琴教学中怎样突破“三关”［J］.学苑教育，2012，（17）：86.