培养和提高高校音乐学专业学生就业能力的有效途径

陈智慧

（新疆昌吉学院，新疆 昌吉 831100）

培养和提高高校音乐学专业学生就业能力的有效途径

陈智慧

（新疆昌吉学院，新疆 昌吉 831100）

大学生就业难一直是社会关注的热点问题。高校音乐学专业的毕业生也同样面临着严峻的就业问题。本文将针对当前音乐学专业学生就业中遭遇的问题，结合学生自身的能力和水平，提出培养和提高音乐学专业学生就业能力的几点建议，希望能对高校音乐学专业学生就业有所助益。

音乐学；学生；就业

大学生就业难一直是社会关注的热点问题。伴随着我国高校扩大招生的风潮，报考音乐专业的学生数量逐年递增，音乐学专业的办学规模也随之扩大，由于音乐学专业毕业生数量急剧增长，高校音乐学专业的毕业生也同样面临着严峻的就业问题。因此，高校音乐学专业毕业生应尽早了解当前的就业形势，及早做好职业规划，提高专业技能水平，树立良好的就业价值观，这样才能有利于提高音乐学专业毕业生的就业。

一、当前音乐学专业学生就业遭遇的问题

（一）传统教学师资供大于求

众所周知，以前师范类音乐专业的毕业生毕业后大都会选择到中小学去从事音乐教育工作，但在学校教育工作中每所学校对音乐师资的需求是十分有限的，随着近年来学校音乐教育的不断发展，很多学校在已有音乐教师的情况下也在招聘音乐教师，但每年招聘音乐教师的岗位却很少，这也是目前音乐学（教师教育）专业学生毕业后不能从事音乐教师职业的一个重要原因。

（二）国内相关音乐产业发展尚不完善

由于高校毕业生数量增多，目前国家也鼓励与支持高校学生毕业后自主创业，对高校毕业生来说，自主创业也是一条很好的就业途径，但对音乐学专业的毕业生来说，因为国内相关音乐产业发展还很不完善，音乐文化产业的正常发展受到多方面因素的制约。如创办音乐培训中心需要一定的资金与一定的专业技能人才，而学生刚从学校毕业无论是资金还是自身的能力水平都很有限，想要与已有的音乐培训机构竞争与发展，也是比较困难；其次，关于音乐培训目前也没有相关的产业保护条例，自主创业的成功与失败都会给毕业生带来很大的压力，因此，并不是所有音乐学专业毕业生都有条件自主创业。

二、音乐学专业的就业前景分析

作为音乐学专业的学生，主要学习的课程是比较广泛的，有钢琴（手风琴等其他乐器）、声乐、舞蹈、乐理与视唱练耳、和声学、曲式学、复调、歌曲写作、合唱与指挥、中国音乐史与作品赏析、西方音乐史与作品赏析、艺术概论、音乐美学等课程，如果一个学生具有系统的专业知识与技能，在某一方面非常精通，当然就业也是非常轻松的。如可以从事音乐教育工作的合格的中小学音乐教师；可以作为专门的音乐表演人才，毕业后能够胜任演唱或演奏工作，作为文艺团体的歌唱演员或演奏员；或是有能力担任各类艺术培训机构的专业教师；就任于各种企事业单位文化骨干的音乐专业人才，从事群众音乐文化活动工作；当然音乐学专业的学生，也可以成为自主创业的音乐工作者、以及能够在音乐领域内继续深造的更高层次的音乐人才。虽然目前学音乐的人很多，音乐学专业学生在校期间需要学习的知识也较多，但是真正有实力的毕业生却并不多，很多学生是既不“一专”也不“多能”，看似学的东西很多，实则在之后的就业竞争中并没有优势。

三、当下音乐学专业学生在学习时遇到的困难

（一）学校音乐教育对音乐课重视不够

受传统教学观念的影响，音乐、美术等艺术课程并未得到足够的重视，能够直接影响学生成绩的学科仍是主科。由于高考的原因，在应试教育依然占据重要地位的今天，许多人进入音乐、美术专业可能只是因为它的分数较低，内心并未适应这些艺术专业，甚至带有轻视。此外，教育机构和社会对音乐课的认识都存在问题，认为上课就是唱唱歌，反正考试不考，音乐课去不去上都无所谓，甚至还担心其占了其他科目的学习时间。在这种思想的影响下，音乐课常常受到“腰斩”。据不完全统计，全国音乐课的开课率不足50%。正因为学校的不重视，大大影响了教师们音乐教学的积极性，在这种风气的影响下，学生认为音乐课就是游戏课，对于音乐知识、音乐能力的培养也不够重视。当这位学生考上大学时，又怎能飞快地转变态度，投身于音乐学的学习中，培养自己的音乐能力呢？

（二）学生音乐综合素养不高

从当前学生对音乐的兴趣来看，痴迷于流行音乐、爵士乐的学生不在少数。但由于缺乏好的社会或家庭音乐氛围，只有少数学生参加过各种音乐专业技能学习，参加各种音乐活动，常听音乐会等的人也不多。由于学生对音乐的认识和了解比较简单、浅显，因此兴趣一般都集中在流行歌曲方面，而对古今中外优秀的音乐作品都知之甚少。所唱的歌曲一般主要来自于社会媒体的传播，这一方面反映出学生接受新鲜事物迅速，也反映了学生的不善于选择，从而造成学生音乐综合素养不高。

（三）学生音乐基础较差

在课堂教学中可以看出，有些大学生对音乐基础知识了解不深，基本技能水平和能力较低，如有些学生是以唱歌考入大学，虽然自身嗓音条件较好，但是识谱、弹奏等基础较差，这在音乐学专业课程学习中都会直接影响专业技能水平的学习和进一步提高。

（四）学生对相关知识的融会贯通能力较低

在教学中，常有这样的一种现象，即学生虽然掌握了一些音乐理论知识和专业技能，但他们在学习中自我将相关知识融会贯通的能力还是较低，如学生在演奏和演唱作品时，有时只是简单地把歌曲演唱出来，却并不了解歌曲所要表达的内容和情感，演奏乐曲也是不了解作品的创作背景及内涵，这也反映出学生对知识综合运用能力还是有限，试想这样的音乐专业毕业生毕业后又将如何应对工作中的实际需求与变化。

四、提高音乐学专业学生的就业能力的措施

（一）加强专业素质的训练和提高

“机会总是留给有准备的人”，我们要努力加强自己的专业素质，时刻准备着实现自己的人生价值。现在的就业竞争即人才、能力的竞争，看重的是我们自身的综合素质，包括道德、文化、身体等素质情况，而最重要的，就是专业能力素质。这些素质会体现在各个方面，有了较好的素质，就能够比较好的适应社会的需要。除了打好理论基础，具备一定的专业知识后，还要注重实践。作为音乐学专业的学生，在平时生活中，可以多参与一些如音乐、舞蹈表演、教学等活动。注重培养自己的实践能力和创新精神，提高学习的能力和综合素质。通过实践，你能够或多或少的知道自己存在哪方面的不足，哪里需要改进和提升，也具备了一定的抗压的能力，这可能是一般大学生都欠缺的。有了实践经验，你可能会比同样年龄段同学具有更强的竞争力。

（二）要有职业规划意识

面对日益激烈的就业竞争，大学生在校期间就应该有一定的职业规划意识，树立正确的目标，并为之努力。如有些大学生进校时在某项专业技能方面已达到了较高的水平，这时就应该考虑今后是从事专业教学工作还是专业演奏或进一步深造，只有树立了合理的目标，在专业课程学习中就要有所侧重，如果想今后成为一名专业技能课教师，学生在校期间就应多了解和学习一些相关的教学法及心理学、教育学等课程，这样也可以为今后从事专业技能教学工作打下良好的基础。

（三）就业期待值要适度

当代的大学生，往往对之后的工作具有过高的期待。大学生们大多有着强烈的自信心，他们认为自己什么事情都希望能，够做的比别人出色。他们希望通过自己的努力，取得较高的社会地位，换取别人对自己的尊重，从而改善家中的生活环境等等。如有些学生毕业后喜欢留在大城市，总认为大城市可以提供的工作岗位各种待遇都很高，也有一些毕业生自身能力和水平有限是没有能力在大城市从事音乐工作的，这些学生不愿意去一些边远的真正需要音乐师资的地方去工作，这也致使很多毕业生毕业后很难找到理想的工作，却又不愿意降低自己对就业期待值，从而失业的一个原因。因此，作为高校毕业生切忌好高骛远，急功近利，不要把期待值放得太高，关键要树立正确的就业观，准确认识和客观评价自己的能力和水平。

（四）树立自信心

大学生往往存在极度自信与极度不自信相抵触的矛盾。因为没有实际的工作经验，所以在一定程度上缺乏信心和竞争力。当真正步入工作岗位上之后，有些学生会发现自己的自信变得稀薄。急需别人的理解和支持。在这样的职业瓶颈期，学生应该常常鼓励自己，树立适当的自信心但绝不能盲目自信。

（五）做好遭遇挫折的准备

一般来说，一个人抵抗挫折的能力越高，一个人在工作上呆的时间就越长。而对应届毕业生来说，往往不可能一下子就找到一个让自己非常满意的工作，企事业单位也不是一开始就能发现你的长处，这就需要沟通和了解，因此，音乐学专业的毕业生也要有受挫的心理准备，保持良好的心态。

五、结语

总之，在大学期间，音乐学专业的学生要了解当前的就业形势，要有良好的心态面对就业压力，做好职业生涯规划，制定发展目标，并朝着这个目标脚踏实地的前进。在学习过程中，要学会多思考、多实践、多总结，掌握扎实的专业知识，全面提高自身音乐综合素养，从而谋求更大的发展，从长远来看，这样才能有利于音乐学专业毕业生的就业与发展。

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