浅析当前音乐院校学生思想工作的瓶颈

鞠抗抗

（山东徵羽教育科技有限公司，山东 济南 250000）

浅析当前音乐院校学生思想工作的瓶颈

鞠抗抗

（山东徵羽教育科技有限公司，山东 济南 250000）

对于音乐院校而言，其是艺术院校中的重要组成部分，而音乐院校中的学生一方面具有普通大学生群体的总体特征，另一方面还存在着艺术院校学生的个性特点，这对于音乐院校学生思想工作的开展提出了越来越高的要求，特别是在社会发展大格局不断发生变化的背景之下，音乐院校学生思想工作面临着一定的挑战。为此，本文围绕当前音乐院校学生思想工作的瓶颈进行了浅析，旨在为问题的解决提供参考。

音乐院校；学生思想工作；瓶颈

前言

对于音乐院校而言，其实际上是音乐艺术人才培养的重要基地，而音乐院校学生的思想政治水平和道德风貌等对于社会主义精神文明的建设也会产生直接的影响；受到音乐院校办学方式和教学方法等因素的特殊性的影响，音乐院校学生既有其他高校学生的共性特点，也有鲜明的个性特性，再加之社会经济迅速发展下新生事物和观念的冲击，对于学生思想工作的开展带来了更高的要求。然而，当前音乐院校学生思想工作进入到了瓶颈期，对其实现加强已经成为音乐院校发展中亟需解决的重要问题。

一、当前音乐院校学生思想工作开展现状

（一）重视事务工作，轻视思想教育

当前音乐院校学生思想工作的瓶颈首先体现在重视事务工作、轻视思想教育这一层面之上。音乐院校学生思想工作一般是由院系的学工办和辅导员所负责的，但是其在日常还需要承担管理学生、课题科研等工作任务，这种事务性的工作往往会挤占思想教育工作的时间；同时，在对学生进行思想教育的过程当中，只注重了眼前的成绩而忽视了学生的长远发展，使得学生的主体地位没有得到充分的体现。

（二）重视形式，轻视内容

重视形式、轻视内容，这是当前音乐院校学生思想工作中存在的另一问题。对于学生思想工作而言，其通常会涉及到多方面的内容，且基本上都是看不见、摸不着的思想理念，其呈现和效力的发挥需要借助多种形式载体。但是，一些音乐院校学生思想工作的开展还仅仅流于表面形式，在内容设置上较为陈旧，思想教育工作者也没有切实的深入到学生当中去，体现出手段单一、形式刻板、内容枯燥等弊端，学生对其极易产生抵触心理。

（三）思想教育环境有待改善

当前音乐院校学生思想工作的瓶颈还体现在思想教育工作环境有待改善的层面之上。环境因素会对人的思想观念和行为活动产生较大的影响，良好的环境会促使人向着良善的方向发展。对于学生思想政治教育环境也是如此，思想政治教育环境对于学生的发展方向和价值观的形成具有决定性的作用，但是，很多教师的职责仍然局限于“教”的层面，对于“育”却往往不予以重视，使得音乐院校中没有形成良好的思教环境。

（四）教育管理者素质有待提高

教育管理人员的素质较低，这是当前音乐院校学生思想工作开展中存在的另一问题。对于音乐类艺术院校中的教育管理工作者，特别是辅导员而言，很多都不是科班思想政治管理专业出身，其自身不具备较好的专业的知识和素养；再加之从事辅导员工作的教职人员的年龄普遍不大，其经验不足。在我国高等教育管理事业实现不断发展的现阶段，辅导员工作也面临着越来越多的挑战，教职人员工作能力水平是学校整体形象和作风的直接反映。

二、当前音乐院校学生思想工作瓶颈的原因

（一）音乐类大学生群体自身的消极因素

目前，我国正处于经济实现迅猛发展的重要时期，在某些层面之上增加了现阶段人们对物质生活的追求，特别是音乐院校中的学生，其对于物质利益的片面追求是十分险隘和片面的，且部分学生的这种片面追求物质利益的情绪还表现出广泛性的特点；由于受到自身和外界等诸多因素的影响，音乐院校学生的思想政治理论水平还普遍较低。在物质和精神追求方面，其过度追求物质利益，缺乏社会理想；在道德责任意识方面，这些学生还对社会的终极关怀漠不关心，极易受到错误时尚思潮的不利影响。

（二）专业至上错误思想的负面影响

音乐专业的特殊性决定了音乐学习具有较强的主观性，而音乐院校中很多学生都存在着“专业至上”的错误思想，片面的认为专业成绩是衡量一切的标准，将大量的时间和精力都花费在专业课上，忽视了思想素质的重要性，主动接受思想政治教育的意识十分淡薄；另外，音乐院校学生周围缺乏良好的群体氛围，这对于音乐院校学生思想政治教育的实效性产生了不利的影响，久而久之还会使得学生原本正确的价值观、世界观和人生观慢慢出现扭曲，进而对其良好思想政治素养的形成构成了严重的威胁。

（三）社会环境中的消极因素

其一，社会舆论是上层建筑的意识形式的一种表现形式，其具有前沿性、主导性和可控性的实际特点，而当下音乐院校中的学生大多都是通过各种媒体传播实现对信息的获取，社会舆论对于音乐院校学生的思想工作因而会带来较大的冲击。其二，娱乐负面新闻、娱乐节目的媚俗化倾向，这些都会使得音乐院校学生的价值观念出现偏颇，主要体现为价值主体自我化、价值判断感情化、价值选择功能化、价值目标短期化、价值观念非意识形态化等。其三，社会、学校和家庭的三者之间没有形成教育合力，对于音乐院校学生思想政治素养的提高起到了一定的阻碍作用。

三、结束语

通过以上的论述可知，在社会个层面解放思想、深化改革，高等教育机遇挑战不断的背景之下，加强对大学生的思想教育工作，一方面是推进素质教育的实际要求，另一方面是保证高校稳定发展的必要措施。当前音乐院校学生思想工作的瓶颈集中体现在重视事务、轻视思想，重视形式、轻视内容，思想教育环境有待改善以及教育管理者素质有待提高等方面；究其原因，主要是受到了社会环境、学校教学和学生自身三方面因素的影响；因此，还需要采取有效的对策进一步加强音乐院校学生思想工作，推动音乐院校的健康发展。

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[3]王娜.高职院校学生思想政治工作研究[D].海南师范大学,2013.

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