音乐学专业大学生就业心理研究

李 霞

（兰州城市学院音乐学院，甘肃 兰州 730000）

音乐学专业大学生就业心理研究

李 霞

（兰州城市学院音乐学院，甘肃 兰州 730000）

随着人们教育水平的不断提高，作为一个特殊的群体，音乐学专业大学生的就业心理问题越来越受到人们的关注。因此，在日益激烈的就业环境下，加强对音乐学专业大学生的就业心理研究显得尤为重要。

大学生；音乐学专业；就业心理

基金项目：本文为甘肃省教育科学"十二五"规划课题的系列论文成果，课题名称：综合性大学音乐专业毕业生就业核心竞争力研究。课题批准号：GS［2015］GHB0933。

随着社会经济的不断发展，社会对音乐学专业的人才需求也在不断增加。但是，就目前来讲，音乐专业大学生还存在一定的就业心理问题。因此，加强对音乐大学生就业心理的研究对于促进其顺利就业具有重要的意义。

一、音乐专业大学生的就业现状

（一）在就业人数方面

随着大学音乐专业的不断扩招，音乐专业大学生人数不断增加。随着高校每年毕业应届和往届毕业人数的不断上升和积累，还为就业的音乐专业大学生依然持上升趋势。

（二）在就业结构方面

从这一方面看，音乐专业就业结构总体上呈现不平衡状态。最重要的不平衡就体现在就业区域上，很多音乐专业大学生认为由于其专业的局限型，与其他地区相比，东南沿海或其他经济发达地区具有更多的就业机会。因此，多数音乐大学生都流向这些地区，而继续深造和进入国家或地区基层服务项目等的人数比较少。

（三）在就业市场方面

对于音乐专业大学生而言，在就业市场中，由于没有明确的职业生涯规划，他们显得更为被动，对于自己所选择的就业岗位时长犹豫不决，不能够正确地做出选择。

二、音乐专业大学生的就业心理障碍

（一）自卑心理

从主观上来说，这种心理的产生多是出现在音乐专业毕业生多次求职失败之后［1］。与其它一些较为热门或应用性较强的专业相比，音乐学专业的毕业生认为自己所掌握的专业技能和基础知识等不具有较强的竞争力，在市场中所对应专业的岗位也十分有限。特别是一些招聘单位表现出一些就业歧视时，音乐专业的毕业生就更加缺乏自信，表现出一种自卑的心理。

（二）偏执心理

对于音乐学专业毕业生来说，该偏执心理主要指的是大学生固执己见的执拗情结［2］。在实际情况中，就是音乐学专业毕业生在选择职业时，只看到了自身专业的独特性，缺乏对职业选择的变通，固执己见，只想遵从自己的想法来选择理想的职业，这就在很大程度上限制了职业选择的范围。

（三）抑郁心理

在求职过程中，一些音乐学专业的毕业生常常会对其频频受挫和不被用人单位所认可和接受问题进行及时的调节，从而产生一种抑郁心理。然而，处于抑郁状态的音乐学专业毕业生就会出现信心不足和过度敏感等问题。因此，在其生活中只要出行一点不如意的事，其情绪就很难平静。

三、处理音乐学专业大学生就业心理的有效措施

（一）加强职业生涯规划和就业指导教育

作为毕业生就业指导工作的重要平台，学校所开设的就业指导课不仅要宣讲国家对大学生的有关就业政策，还要帮助学生克服功力、盲从和依赖等就业心态，努力在就业过程中不断提升自己的能力，树立正确的就业观念，以为实现其长期的职业发展目标打下良好的基础。此外，学校可适当组织一些就业讲座、求职技巧辅导、人生规划、创业教育、职场挑战赛和创业大赛等活动来帮助学生了解有关就业信息，早期做好相应的职业生涯规划，培养其竞争和挑战意识。

（二）加强家庭作用的发挥

作为音乐学专业大学生的精神归宿和情感纽带，家庭在毕业生的就业问题上具有重要的影响。在激烈的市场竞争中，大部分人由于自身条件和其它外在因素的原因，往往最终都是在平凡而普通的岗位上工作。因此，作为毕业生成长成才的坚强后盾，为减轻毕业生的就业压力，家庭应摆脱传统的“高投入高回报”的思想，适当调整对毕业生的就业期望值，有效解决毕业生的就业心理问题。具体做法有：一是为使毕业生能够在较为宽松的环境下择业就业，家庭要帮助毕业生对其就业期望值进行适度的调整；二是为帮助毕业生能够成功就业，家庭要在尊重毕业生就业选择的前提下，开辟各种渠道，积极采取有效措施调动各种有用资源；三是在毕业生遇到就业困难时，家庭既要给予物质上的支持，也要在情感和精神上减少毕业生的压力。

（三）提高就业心理辅导工作

由于音乐学专业具有很大的独特性，毕业生在求职过程中对于现实的反应较为强烈，极易产生一些心理偏差。因此，学校不仅要做好常规的就业心理辅导，还要根据音乐学专业毕业生的心理特点，提高就业心理辅导工作，制定与其有关的就业指导方案并付诸实践。其一，为促进毕业生能够顺利就业，要建立一支高素质的毕业生就业心理辅导队伍，提高音乐学专业就业指导人员的职业素养。其二，对于一些有严重就业心理障碍的学生，学校、教师及家庭要加强联系，对毕业生进行心理干预和指导，及时矫正毕业生所存在的一些心理障碍。其三，由于音乐学专业的大学生家庭经济条件等都比较优越，对于就业等问题大都是遵从自己的现象，不能够对自己进行正确的评价。因此，为有效防治音乐学专业毕业生出现心理偏差和不良情绪等情况，教师和家庭要采取有效措施，提高学生对自身全面客观评价的能力。

四、结语

总之，音乐学专业大学生既具有其专业特色，也缺乏对正确就业观念的理解。因此，在激烈的职业竞争中，音乐学专业大学生若要赢得主动权，能够顺利就业并实现自己的职业理想，就要树立正确的就业观念，努力提高自己的专业知识和能力素养，对自己的专业和能力有一个正确的认识，对自己的定位有一个准确的认识，培养并形成一种良好的就业心态。当然，音乐学专业大学生良好就业观念的形成还需要学校、教师、家庭和社会等的帮助。

［1］刘畅．独立学院音乐专业毕业生就业心理障碍分析及对策［J］．才智，2013，14：383．

［2］陈勇，陈俊．地方本科院校音乐学专业学生就业现状分析及对策［J］．企业导报，2013：160-161．