低音提琴“拇指把位”的技巧构成与训练方法

时间：2024-05-20

沈婕

（福建省歌舞剧院，福建福州 350001）

沈婕

（福建省歌舞剧院，福建福州 350001）

【摘要】低音提琴在现代交响乐团中占据着重要意义，在实际演奏过程中理性情感和演奏技巧的完美结合，才能展现作品的魅力，左右手应该完美配合，左右为演奏主体，右手配合左手，两者之间格尽职守，相辅相成，才能展现低音提琴完美音色。文章主要针对低音提琴“拇指把位”的技巧以及训练方式进行演技分析，并且依据实际情况提出了一些相关意见。

【关键词】低音提琴；拇指把位；音准控制

在低音提琴学习、演奏过程中，拇指把位的技巧构成以及训练方式占据着重要意义。现代弦乐主要就是通过左右手通过触弦使其振动发出声音。在演奏过程中对于演奏者的要求较高，主要是控制好音高以及把位，低音提琴的拇指把位主要指的是利用拇指取代原四根空弦发音的琴枕，然后使用拇指内侧进行尽可能的对琴弦进行控制，通过和琴弦摩擦从而发出各种音色，达到良好的演奏效果。

一、拇指把位技巧的基础分析

在低音提前学习过程中，学习者应该先了解乐器的低把位二分之一把位至第七把位，只有弄清楚这些才能进行拇指把位的学习。一般来说，低音提琴的二分之一把位至第七把位主要指的是：空弦下面的首个八音（bA）是二分之一把，按照此种方式进行计算，空弦位置的第一个八度G就是第七把位。在拇指把位练习过程中，通常都是从第七把位开始，主要是由于第七把位的四根弦刚好在左手以及整个手臂的最合适部位，并且第七把位的四根弦为G、D、A、E正好是自然泛音的最佳位置，因此，在此种环境下进行拇指把位的练习是最合适。演奏者在低把位演奏过程，演奏者手心应该保持半圆形，拇指和琴颈与二指相对应；此种演奏方式在演奏过程中，能够有效的触发触弦的力度，特别是在演奏一些跨度较大的音程时，能够发挥手指作用最大化。左手在低音提琴演奏过程中，主要是依据指板的角度所形成的手指运行轨迹，如果手指不能相对，虽然不影响发挥，但是就会导致角度错误。另外，演奏者如果在演奏双音时，应该积极留着保留指。例如：

南尼十首随想曲 . 练习曲第二首 25 小节

针对上述例子来说，演奏如果不能够严格按照上述所讲的方式，尤其是双音，基本上是难以完成的。

二、拇指把位演奏原理分析

在演奏过程中，如果左手的五根手指全部放在弦乐进行演奏，拇指是最难掌控的，并且显示一点笨拙。由于演奏方式的差异，五根手指不可像键盘演奏一样平铺在琴弦上，因此，拇指把位的着力点以及伸缩点以及自身所具备的把位特性，演奏着应该重点进行控制。另外，演奏还应该积极的对提琴位置进行调整，保证左手手指运行角度能满足实际的需求。在演奏过程中，随着乐谱音型的不断变化，演奏者的手腕以及手指逐渐运动到更高点，右手应该积极的寻找契合点，保证能够和左手进行完美融合，在一定的音域中，对演奏姿势进行适当的调整，为拇指寻找一个最佳的振动点。

通常来说，左手拇指内侧的肌肉较少，如果采用和其余手指相同的触弦方式，就会导致拇指疼痛，甚至受伤。因此，在第七把位的G音的音区上，将自然泛音作为基础，及时调整手型，并且还要积极的进行训练，使其能够适应此种演奏手法，才能使演奏者的演奏效果最大化。在演奏过程中，由于演奏的音区逐渐提升，使得拇指把位的弦较短，一定程度上缩短了手指的距离。通常来说，在低音把位演奏过程中，一指与四指只能演奏大二度，但是，在拇指把位中，每个手指都能够演奏大小二度，平时演奏者可以进行纯五度的音程练习，能够提高手指的运动的空间，保证提琴的音准。

三、拇指把位的训练方式

（一）拇指将第七把位G音为基础进行练习

在此环节练习过程中，左手指如果感觉不舒服，属于正常化现象，此小节主要以下图为例进行分析：

在练习过程中，如果拇指的把位越来低，就会导致把位逐渐缩小，但是由于琴弦的距离扳指的高度逐渐增高，使得手指的活动范围逐渐扩大，并且独立性越来越强。在一些特定的曲目演奏过程中，对于左右手之间的配合具有很高的要求。如果一个手指在运动，其他手指如果不积极加强配合，就会导致着力点分散，对于音准造成严重的影响，不能达到良好的演奏效果。因此，演奏者在练习过程中，应该积极对此种现象进行研究分析，克服其中的困难，才能提高演奏水平。

（二）拇指将G音为基础二、三指的练习

二、三指的练习

在实际的练习过程由于人自身问题，二、三指很难实现拉伸，因此，应该积极加强对二、三指的练习，在练习过程中，演奏者完成跨度较大的演奏以后，应该让拇指回到原点，明确其中心，如此反复练习，才能达到良好的练习效果。

（三）拇指将G音为基础拇指和一指形成小二度与其他手指形成大小二度

在此部分练习过程中，拇指和一指在构成小二度时，由于两个手指距离很近，演奏者如果使用其他手指进行演奏，就会显得十分轻松，但是要采用拇指把位，其难度就会增加，主要是由于此把位的手型较为独特，导致一指很难找到弦的振动点。这对此种现象还是应该积极加强二三指的练习，并且还要对其进行延续。另外，练习过程中主要包括了拇指和一指能够构成大小二、大小三和弦，七音把位下音、上音能够采用拇指代替，同时，还要找到中心点，以此为中心，才能保证后续练习工作的开始。