小学多声部合唱教学的策略探讨

沈 莲

（江苏省扬州市江都区龙川小学，江苏 扬州 225000）



小学多声部合唱教学的策略探讨

沈 莲

（江苏省扬州市江都区龙川小学，江苏 扬州 225000）

【摘要】在小学音乐教学中,多声部合唱教学是非常重要的组成部分。小学生在高雅、优美的合唱过程中，陶冶了情操，提高了审美意识，同时也增强了团队合作精神和自我责任感，并从中得到了美的熏陶。因此，小学多声部合唱教学对小学生的成长大有益处，在小学音乐教育中起着关键的重要作用。

【关键词】多声部；合唱；小学；策略探讨

在新课标的要求下，许多学校对于多声部合唱教学都非常重视。多声部合唱的能够培养学生在表演中的合作意识和集体荣誉感。学生在歌唱表演中既得到了美的享受和熏陶，又提高了自身的音乐素养。因此，小学音乐的合唱教学应当面对所有学生，从现行的音乐教材中可以看出，合唱的学习与欣赏内容所占比例较高，在小学音乐课堂教学中占有非常重要的地位。

一、针对小学音乐课堂，分析合唱教学现状

在小学音乐课堂教学中，多声部的合唱教学最为困难。我们曾经对小学音乐课的教学情况进行调查，调查结果显示，多数班级的歌曲独唱质量很好，但多声部合唱这个环节，大部分都没有做好，多数班级都是采用一个声部演唱。这主要是由以下几个原因造成的，首先是不同学生的歌唱水平参差不齐、差别较大。多声部合唱对每个学生的音乐技能要求比较高，而我们的小学生都没有受过专业的训练，每个人的音乐基础、个人条件、歌唱水平都是不一样的。这就使得我们的多声部合唱教学开展较为困难。我们曾经对两个班的学生做了测试，有一半的学生音准不稳，还有少数同学直接跑调，只有极少数的学生的音准比较好。其次是小学生的年龄因素。小学生正是成长和发育的阶段，从生理到心理变化都比较大。而这些变化表现在音乐课上就是对音乐有自己独到的看法。在音乐欣赏课上表现得都很好。但一到多声部合唱中，学生由于自尊心较强，怕唱的不好而被同学嘲笑，因此表现的不太积极。学生有时单声部的歌曲都唱不好，因而影响自信，多声部合唱中更不敢大声唱，从而形成恶性循环，影响了学习质量。

二、激发学生音乐兴趣，提高学生听觉能力

在音乐学习中，听觉能力的培养极为重要。多声部合唱课堂教学中，教师要遵循音乐是听觉艺术的宗旨，让学生在听的过程中去触碰音乐的灵魂，感受音乐的魅力。因此，在教学中教师可以引导学生赏析一些优秀的合唱曲如《草原清晨》、《小鸟小鸟》等来提高学生的听觉能力，在倾听的过程中培养学生对合唱的兴趣，使学生领会和声的美妙。引导学生在听的过程中注意感受合唱歌曲的节奏、音色、和声等，在倾听中学习具体的音乐知识，理解音乐的情绪。

在音乐学习中，节奏和旋律是不可分割的两个重要元素，而节奏是组成旋律的骨骼。没有了节奏，就不能形成旋律。小学生具有很强的模仿性和可塑性，教师可以利用小学生这样的特点，通过有趣的节奏训练，来使学生自然而然的进行多声部的练习。比如，教师可以通过“动物音乐会”来使小学生利用自己熟悉的动物进行节奏联系。教师可以把学生分成三组，先进行每个组的单组练习，而后进行两组配合，最后进行三组练习。每个组固定一个节奏型，一个声部，每个学生只要掌握自己的节奏即可，同时要在节拍上和同学保持一致，这样就形成了不同的节奏声部叠置。教师只要在这个节奏游戏中做好协调工作，就能通过有趣的节奏训练为多声部合唱打好基础。教师还可以结合发声进行多声部的音准训练。比如教师可以用钢琴弹一个长音do，让一组学生轻唱并保持此音，再弹一个长音mi让另一组同学轻唱并保持，这样一组美妙的和音就出现了。教师要教会让学生看简单的手势语言，把抽象的音高关系直观的表现，这样才能更容易帮助学生理解音级之间的关系。通过训练使学生对和声有了基本的认识，也让学生感受到了和声的美。

三、为教材编配简单声部，循序渐进联系多声部

小学的音乐教材比较简单，教师可以自己为歌曲添加伴唱声部，让学生感受到多声部表现出来的歌曲饱满感以及丰富的美感，使学生逐渐走入多声部。比如在教学《火车开了》这首歌时，我们可以把活泼的火车叫声加入歌曲，使学生在演唱歌曲时更具趣味性。教师可以把学生分成两组，一组唱主旋律，另一组有节奏的用“呜呜”、“酷卡酷卡”的火车声音生动的为歌曲伴奏。这样既体现了歌曲的主题“火车开了”，又把学生的情绪表现了出来，使学生能够更好地感受到多声部演唱的魅力。

轮唱在多声部合唱中占领着重要的地位。它是由两个以上的声部按顺序进入同一个演唱旋律的形式，是合唱中的一个基础演唱技法，也是一种训练多声部听觉的手段。在轮唱时，学生要注意突出强拍，各声部的声音要协调，不能为了突出自己声部的声音而盖过另一声部。注意不能抢拍，要保持各个声部的声音独立，不要混淆不清，导致合唱混乱。比如在小学音乐教材中，《爷爷为我打月饼》和《卖报歌》就适合轮唱，这种演唱风格很受学生的欢迎，它使学生学习多声部合唱的热情大大提高，增强了团队协作的精神，收到了良好的学习效果。

总而言之，在小学多声部合唱教学中，教师一定要注意克服孩子不自信的弱点，从提高孩子学习合唱的兴趣开始，由简到难、循序渐进。师生间共同努力，一定能够把多声部合唱搞好，唱出美妙和谐的声音，让小学生多声部合唱的歌声飞出校园，飘向社会。