社会热点新闻对于高校思政教育工作的积极作用及其融合路径

李超超

摘要 自改革开放后，我国经济建设取得了长足的发展，人民生活水平不断提高。尤其是进入新世纪以来，以信息技术为代表的互联网技术迅猛发展，使得新闻的传播速度极大的加快，其中，以社会热点新闻为代表的新闻对民众的影响越来越大，这无形中也影响着高校的思政教育工作，为高校的思政教育工作带来的机遇和挑战。研究和探寻有关社会热点新闻与高校是直接妖弓在的融合路径，寻找热点新闻对高校思政工作的积极作用，对我国高校思政教育工作的改革和发展有着重要的意义。

关键词 改革开放 信息技术 思政教育

高校是我国高等人才培养的重要基地，也承担着未来向社会输送经济建设发展人才的重要历史责任。高校大学生作为国家发展的希望，其思政教育工作十分重要。大学生作为一个特殊的社会群体，他们年轻、富有朝气，对信息技术使用最为频繁，对社会热点新闻有着强烈的关注，但是因为大学生还没有形成完整正确的人生观、价值观，对热点新闻的认识和评判难免会造成偏差，并且十分容易受到影响热点新闻的影响。针对此种情况，需要加强高校大学生的思政教育工作，并挖掘社会热点新闻对于高校思政教育工作的积极作用机器融合路径。

一、挖掘社会热点新闻与大学生思政教育的契合性

（一）教育目标一致

社会热点新闻的背后均隐含着不同的社会问题，而社会热点问题的产生、经过、解决是一个认识问题、解决问题的过程，也是一个培养正确人生观、价值观的过程，这是需要正确的思想政治教育做指引的。而高校大学生的思政教育是培养正确的思想政治等意识形态和道德素养，从而指引学生去正确的认识事物、评价事物、判断失误。可见，二者的教育目标事实上是一致的。

（二）教育本质相同

我们在关注社会热点新闻时，不能一味的只是看热闹，要通过社会热点新闻来分析新闻问题背后所隐含着的社会问题。通过社会热点新闻，挖掘背后社会问题，认识问题、解决问题、思考问题，从而获得有益的经验教训，这才是社会问题所带给我们有益的地方，是具有强烈的教育意义的。大学思政教育工作的本质也是如此，思政教育不是凭空的说教，而是通过不同的事件、案例来对大学生进行思想政治上的教育和引导，从而达到树立正确政治思想的教育目的。可见，从社会热点新闻产生的教育目的与高校思政教育本质上是相同的。。

（三）教育模式互相关联渗透

正如上文所说，社会热点新闻是通过对具体的新闻事件进行分析来反映热点新闻背后的隐含的问题，从而获得有益的经验教训，并且在认识、分析热点新闻的过程中不断培养和完善自身的正确思想，促进自身的成长。大学思政教育也是以理论和案例相结合，从而树立正确的人生观、价值观，从而形成正确的思政观念，促进自身的发展。可以说，二者的教育模式是十分类似的，互相关联渗透。

二、社会热點新闻融入高校思政教育工作的积极作用和意义

（一）当前思政教育改革的必然要求

思政教育是高校大学生通过系统的学习马克思主义基本原理的教育，旨在帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，是大学生的必修课，也是提高大学生自身素质、培养大学生的评价是非能力、判断分析事物能力、促进自身素质全面发展的基础性科目。在进入社会主义建设新时期后，为适应新形势下社会主义经济建设发展的需求，以***总书记的党中央提出了“用新思想铸魂育人”的理论，要求大学生的思政教育要贴近实际、贴近生活，故而，社会热点新闻融入高校思政教育工作，既是思政教育改革的需要，也是时代发展的需要。

（二）提升思政教育的质量的必然需要

高校思政教育工作是对高校大学生进行思想政治教育的基础性课程，高校思政教育质量的好坏直接决定着高校人才培养质量的高低，更关乎我国未来社会的发展。改革开放以来，我国高校普遍开展的高校思政教育工作，为我国的大学生树立正确的人生观、价值观打下了良好的发展。但是随着时代的发展，尤其是进入社会主义建设新时期后，以往传统的高校思政教育工作已愈发不适应时代发展的需要。传统的高校思政教育内容枯燥，多以理论教育为主，与现实生活、热点事件相脱节。因此，在遵循马克思主义基本原理的基础上，适时引入社会热点新闻，准确把握大学生的思想特点和变化规律，有针对性的通过社会热点新闻对大学生进行思想上的教育引导，培养大学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，从而提高大学生的思想品德，提升思政教育的质量。

（三）解决大学生的思想困惑的切实需求

自改革开放以来，尤其是进入新世纪后，随着互联网技术的迅速发展，我国社会主义建设进入关键的转型期，东西方文化交流，各种社会问题以及相关利益互相交织冲突，带来了许多的社会问题，也带来了各种新思潮，再加上互联网技术的快速传播，这些新问题、新思想都极大的影响着我们每一个人。在这样的大环境下，大学生的思维方式受到了前所未有的冲击，他们一方面热衷于接受新思想、关注新事物，另一方面也因为自身思想的不成熟，易受不良思想的影响，造成了他们在看待社会热点新闻时，判断出现偏差，有的甚至被不法分子利用舆论左右，盲目跟从，为热点新闻的发展和社会的稳定带来的不利影响。加之高校长期以来传统的重视理论，与社会问题相脱节的思政教育，也客观上造成了大学生面对社会热点新闻时在思想上产生困惑和不解。因此，我们要重视社会热点新闻及相关话题，适时引入高校思政教育课堂，积极引导，对热点事件进行科学的分析与讲解，解答大学生的思想困惑，树立正确的思想观念。

（四）促进大学生素质全面发展，保障学生成长成材的有效途径

大学不是贪图享乐的地方，不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的地方，是知识的天堂，是智慧的海洋，是丰盈自我、完善自身的殿堂，更是培养新时代中国特色社会主义接班人的地方。那些只知“读圣贤书”，脱离实际，是不会真正成长成材的，更不会成为对社会有用的人。那些立志扬帆起航、决心实现理想，投身新时代中国特色社会主义建设中的大学生，那些勇于担当新时代社会责任的大学生，必然会关注社会热点新闻，自身也有着良好的思想品德素质，这样的人才是符合新时代中国特色社会主义建设发展的大学生。当下的大学生大多是独生子女，是在较为优越的环境下成长起来的，他们社会经验不足，在日常的生活中缺乏对热点事件准确分析、判断的能力。没有正确的人生观、价值观，学生的发展就与缺失。正如***总书记所说的那样，“要树立立德树人的思想”。将社会热点新闻融合到高校思政教育工作中，有助于大学生把我时代发展特点，提高理论应用于实践的能力，也是利用社会资源进行再教育的重要手段，从而实现大学生素质的全面发展，保障大学生健康成长，就业成材。

三、社会热点新闻融合高校思政教育的路径

（一）准确把握选题，加强课前引导，加快学生融入课堂

高校思政教育是面向大学生的思想政治教育，在融合社会热点新闻时不能盲目选择新闻，要做到有的放矢。对于一些不利于大学生人生观、价值观成长的热点新闻，要适当去粗取精，要将注意力集中在符合大学生思政教育的典型案例上，准确把握选题。在确定合适选题后，要加强课前引导，通过热点新闻的图片、视频等材料，逐渐提升学生的学习积极性，加快学生融入课堂，也就是以热点新闻来代入思政学习要点，提升教学的趣味性。。以往的思政课堂因为其有着较强的理论性，加之课堂教学传统，故而在学习氛围上较为枯燥，而这种融合社会热点新闻的思政教学模式，因为其独特的趣味性提升了学生的学习积极性，从而更快的促进学生融入课堂的，提高了教学质量。如在讲授优秀思想品德与理想信念与大学生成长成才的關系时，可以列举社会上一些有志青年和成功人士的范例进行隋景带入，从而做到加快学生融入课堂，提升学习积极性的目的。

（二）从问题看本质，深入分析社会热点新闻

教学的核心环节是课程内容讲解，课程内容包含着教学目标和知识要点，是教学的基础，也是课程导入的目标。以往的高校思政教育课程多是理论讲解，课堂氛围压抑，知识也相应的脱离了实际，造成了学生学习兴趣的下降，因此，高校思政教育要注重趣味性和实效性。在社会热点新闻融入高校思政教学后，思政教育由以往的课堂理论教育转变为以热点新闻的分析，由剖析新闻代替纯粹的理论讲解。在通过课前的教学引导后，以热点新闻为例，教师带领学生围绕思政教育的核心，分析有关新闻背后所隐含的社会问题和相关内容，这样，首先可以使学生利用所学的知识，对热点新闻进行分析，以理论指导实践，又从实际分析中获得新的理论知识。其次，对热点新闻的认识、分析、判断最后得出结论代替了以往枯燥的理论教学，提高了学生学习的积极性。最后，教师与学生可以通过讨论互动，从而增强课堂的感召力、参与程度，极大的提升了教学质量。

（三）课后生活再教育

课后教育是课堂教育的延伸，是教学应用于实践的主要渠道。我国传统的思政教育基本都依赖于课堂，课堂是教学的主体，而且思政教育注重理论教育，大多也没有课后生活再教育。但是随着时代的发展，社会热点新闻对民众的影响越来越大，故而对大学生进行课后生活再教育是十分必要的。高校思政教育的目的就是培养大学生合格的思想政治素质，培养正确的人生观、价值观，从而指导实践。为此，在高校思政教育融合社会热点新闻后，培养大学生在日常生活中关注社会热点新闻，善于思考，理性分析，科学讨论，这对大学生自身分析问题的能力、自身价值观的培养、自身良好思政素质的发展，都有着重要的促进作用。大学生通过对生活中的热点新闻事件的关注、分析、研究，实现社会热点新闻与思政教学的全方位融合，切实提升大学生参与问题、讨论问题、解决问题的能力。从而促进了高校思政教育工作的进步。

随着互联网信息技术的发展，移动终端的普及，社会热点新闻的传播时效性大大加快，对社会热点新闻的准确把握和精确分析，是关乎社会热点新闻舆论的重要方法，而大学生最为社会未来发展的希望，通过社会热点新闻融合高校思政教育，从而培养大学生优秀的思政素质，培养大学生分析问题、判断问题、解决问题的能力，对整个社会的舆情引导，对社会的稳定和发展有着不可忽视的作用，这也是高校思政教育改革发展的客观要求。