高职院校依托思政导师制助推***新时代中国特色社会主义思想入脑入心实践探究

钱龙飞 盛亚东

摘要 针对高职院校学生知识结构和思维特点，借助思政导师制，由思政导师借助思想政治理论课堂教学、党团干部、辅导员、专业教师等思政工作队伍把推进***新时代中国特色社会主义思想入脑入心融入日常教育教学、学生管理、主题实践活动中，通过多载体、多渠道的合力作用，实现全方位、全过程、全员育人良好效果，使学生在课堂中、生活中、活动中认知理论，感知***新时代中国特色社会主义思想的魅力和深刻内涵。

关键词 思政导师制 意识形态 中国特色社会主义思想

高校作为意识形态领域的桥头堡，是党的意识形态工作的前沿阵地，扎实推进***新时代中国特色社会主义思想入脑入心是当前和今后一段时期高校思政工作的首要任务。2019年恰逢新中国成立70周年，也是学习、贯彻、落实***新时代中国特色社会主义思想及党的十九大精神开局之年。高职院校教育事业作为中国特色社会主义事业重要组成部分，承担着把党的最新理论创新成果、把马克思主义中国化最新成果传递给广大高职学生，进而培养社会主义事业建设者和接班人，培养一代又一代拥护党的领导和社会主义制度，立志为实现中华民族伟大复兴贡献青春的高素质技术技能型人才的使命。

一、思政导师制的演进逻辑

思政导师制的形成经历了一个逻辑演进的过程，由最初的“导师制”演进而来。14世纪的英国主教威廉·维克姆最早创立了“导师制”的概念。“导师制”理念进入我国后，在对该理念思考基础上，我国开始在学校德育工作中摸索试行“德育导师制”。“德育导师制”的实施引发了人们对其关注与思考，在借鉴“德育导师制”的基础上，我国一些高校开始试点施行思政导师制。

所谓思政导师制是指由思想政治理论课教师担任学生思政导师，与教学系对接，指导并参与辅导员队伍开展大学生思想政治工作的一項制度，它是把思想政治理论课课堂“主渠道”与思想政治工作“主阵地”有机融合的一种创新型模式，是提高大学生思想政治教育工作时效性的重要举措。

二、高职院校依托思政导师制助推***新时代中国特色社会主义思想入脑入心依据

（一）实践基础

不同于一般本科院校的学生，高职院校的学生大都文化基础课相对较差，他们存在着逻辑思维能力弱，动手能力强，专业技能好，公共文化基础课差的特点，呈现出典型的功利化的倾向。日常学习中的表现即为在思想政治理论课课堂上，学生疲于应对，虽然身在课堂，心却早已跑到九霄云外，他们觉得只有专业课学好了才能帮助自己找到好的工作，而思政课只不过是空洞的理论说教，不能正确认识理论的魅力。这就决定了在对高职学生进行党的路线、方针、政策、最新理论成果教育过程中，不能单纯依赖思想政治理论课课堂，还必须结合高职学生的实际特点，采取寓教于乐、寓教于社会实践活动中、寓教于日常班级管理中、寓教于专业课教学中等多种途径，形成合力才能得以实现。而要形成这种合力就必然要求思想政治理论教师要参与到学生日常思想政治教育过程中，同时还要求从事大学生思想政治教育工作的人员（如辅导员）、专业课教师等具备马克思主义的理论素养。

（二）经验借鉴

高职院校依托思政导师制助推***新时代中国特色社会主义思想入脑入心具备可资借鉴的经验。在对“德育导师制”思考的基础上，我国一些高等院校开始实施思政导师制。最早在高职院校中实施思政导师制的是湖南株洲职业技术学院，该校在专职辅导员基础之上，“充分挖掘各学科教师及管理人员育人潜能，对学生学习、思想、人格等进行全方位指导，实现教书和育人二者的有机统一”。其他本科院校如中国计量大学等都对借助思政导师制加强和改进新时代大学生思想政治教育工作进行了积极有益的探索，并取得了较好的成效，这都为高职院校依托思政导师制助推***新时代中国特色社会主义思想入脑入心提供了有益的经验借鉴。

三、高职院校依托思政导师制助推***新时代中国特色社会主义思想入脑入心实践路径

高职院校依托思政导师制助推***新时代中国特色社会主义思想入脑入心具体实践路径为思政导师通过与大学生辅导员、专业课教师相互配合，通过理论宣讲、专业教育、日常教育、实践育人等环节潜移默化地把党的最新理论创新成果传递给学生，打通育人最后一公里，实现理论落地生根，真正成为指导大学生的学习、生活的利器。

（一）立足思政课堂，推动理论内化于心

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。思想政治理论课教师作为学生的思政导师对学生进行思想政治教育工作首先要依赖和立足的平台仍然是思政课堂，“要用好课堂教学这个主渠道”。思想政治理论课教师要把***新时代中国特色社会主义思想的内容融入思政课教学中，借助思政课堂系统地把党的最新理论成果传递给广大学生，学生通过思政课堂系统学习领会***新时代中国特色社会主义思想的实质与核心要义、形成逻辑、核心内涵，尤其是党的十九大报告中的“八个明确”“十四个坚持”，感知理论的精神实质。作为高职学生思政导师的思想政治理论课教师还要创新理论宣讲的方式方法，以专题教学的方式，分专题、分主题，以更符合学生实际、更易于学生接受的形式，把***新时代中国特色社会主义思想的内容融入学生头脑。除积极改进第一课堂教学之外，还要结合***新时代中国特色社会主义思想的内容丰富和拓展思想政治理论课第二课堂、第三课堂内容，使第二课堂、第三课堂同第一课堂在同一轨道上前进，形成浓厚氛围，使学生在思想政治理论课三个课堂合力作用下熟悉理论、牢记理论、把理论内化于心。

（二）推动课程思政化，润物无声助推理论

高职院校重在培养技术技能型人才，专业技能训练、专业基础课占据了学生大部分学习时间，助推***新时代中国特色社会主义思想融入学生头脑离不开专业课教师，离不开专业课堂。

思政导师要同专业课教师相结合，梳理不同专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，共同探讨把思政因素、思政理念尤其是***新时代中国特色社会主义思想核心内涵融入专业课程的有效举措，实现思想政治教育与专业知识体系教育的有机统一，打通高校思想政治工作存在的盲区、断点，推动专业课程思政化，进而对学生进行党的最新理论成果的教育。例如，在学生进行专业技能实训操作时，专业课教师要瞄准适当时机对学生进行工匠精神的贯彻与宣传，注重培养学生争做大国工匠的意识，鼓励学生在新时代担当民族复兴的大任，立志成为国家和社会所需要的大国工匠，为实现中华民族伟大复兴贡献自我。思政导师还要经常开展针对专业课教师的辅导活动，帮助他们准确理解***新时代中国特色社会主义思想的内容，形成专业课同思想政治理论课、专业教师同思政导师协同育人、协同传递党的最新理论创新成果的良好氛围，打破“孤岛”困境、“两张皮”现象，达到润物无声般助推***新时代中国特色社会主义思想融入学生头脑，内化于学生心中。

（三）依托网络新媒体，抢占理论高地

当今社会处于信息网络化时代，各种信息凭借网络新媒体得以迅速传播，打破了地域和时空的限制，网络成为高职大学生学习、生活的一部分，他们乐于在网络空间发表自己的见解，分享自己的快乐，解答自己的疑惑。然而，网络空间不是一片净土，当前网络领域存在着红色空间、灰色空间、黑色空间三个部分。这就要求思政导师在对高职学生进行***新时代中国特色社会主义思想教育时既要充分利用网络新媒体传播社会正能量，又要防范其不利影响。思政导师在对高职大学生进行***新时代中国特色社会主义思想教育时要借助微信公众号、QQ群、微博等平台，结合高职学生认知实际，以学生愿意看、愿意听、愿意学的网络语言形式，把***新时代中国特色社会主义思想的内容以图文并茂的形式传递给广大学生，抢占网络空间的红色领地，争取转变灰色空间的颜色，抵御网络黑色空间对学生的不利影响。此外，针对高职学生阅读习惯，思政导师还要善于把更多关于党的最新理论成果的内容整合成理论逻辑体系完整的颗粒化、碎片化的资源，利用网络新媒体工具源源不断地推送给广大高职学生，使学生时时刻刻受到理论的熏陶。

（四）参与学生日常管理，春风化雨传递理论

思政导师要经常同大学生辅导员、党团干部等进行沟通交流、直接或间接参与学生日常管理。一方面，思政导师可以直接参与教学系学生思想政治教育具体工作中。在指导学生班级和党团建设、入学教育、学习研讨等相关活动中融入***新时代中国特色社会主义思想内容，使学生在日常学习、生活中能够不断感知理论，提升其对理论的认知度。另一方面，思政导师通过对党团干部、大学生辅导员进行沟通交流，不断提升他们的马克思主义理论素养，提高他们的思想高度，帮助他们精准把握***新时代中国特色社会主义思想的核心要义，在此基础之上，借助他们在对学生日常思政教育和管理中通过班会、团队会、主题团日、实践活动等把***新时代中国特色社会主义思想潜移默化地融入学生头脑，春风化雨般传递理论。

（五）借助社会实践活动，推进理论外化于行

理論源于实践，又对实践具有指导作用。对高职学生进行***新时代中国特色社会主义思想教育既需要理论灌输，更需要学生亲身在实践中体验、感悟。思政导师要同大学生辅导员等相结合通过组织开展社会实践活动，“对学生的‘知、情、信、意、行产生综合影响，使学生在参加社会实践活动的同时，深化对***新时代中国特色社会主义思想的理论认知”。思政导师开展社会实践活动要充分利用大学生思想政治教育实践基地、爱国主义教育基地、红色旅游景点等，精心设计系列主题社会实践、考察调研活动，把***新时代中国特色社会主义思想的内容融入到主题社会实践活动中，使学生直观感受理论的魅力，用理论指导实践，实际的去检验理论，增进对理论的情感认同。此外，还要结合国家重要纪念日、节假日，设计相关主题演讲、庆祝、志愿服务活动等，自觉把对***新时代中国特色社会主义思想的学习转化为行动的自觉，助推理论融会贯通、外化于行。

高职院校依托思政导师制助推***新时代中国特色社会主义思想入脑入心是一项系统工程，各环节、各要素要同向发力，才能使***新时代中国特色社会主义思想犹如空气一样无处不在、无时不有，达到内化学生心里，外显实际行动，真正成为指导高职院校学生前进、成才的根本遵循。