红色影视文化在大学生价值观教育中的作用及在高校应用中的探析

李月　宗旭

关键词 红色影视文化 大学生 价值观 作用 高校

基金项目：辽宁省社科基金课题：文化强国战略背景下大学生社会主义核心价值观教育研究（L14DSZ075）的阶段性研究成果。

作者简介：李月，沈阳农业大学硕士研究生，研究方向：思想政治教育；宗旭，沈阳农业大学副教授，研究方向：大学生思想政治教育。

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.03.323

随着新媒体技术的进一步发展，影视文化逐渐成为了当代大学生娱乐生活的重要组成部分。红色影视文化作为社会主义文化的重要载体，凝聚着历史的记忆，蕴含着丰富的教育信息与资源，肩负着对主流价值观的宣传功能，对当代大学生价值观的构建具有重要意义。创建良好的红色影视文化氛围，加强红色影视文化在高校中的应用，能够提升红色影视文化对大学生价值的影响，引导学生树立正确的价值观。

一、 红色影视文化的内涵

红色影视文化主要体现为红色影视作品，即以相对完整、独立的电影、电视艺术作品为主体的红色影视存在的形态。而“红色影视”则具有广义和狭义两层内涵。从广义上讲，“红色影视”是指反映共产党人和爱国进步人士为建立中华人民共和国所进行的浴血奋斗， 以及推动社会主义现代化建设所付出艰辛努力的影视作品。狭义的“红色影视”是指反映新民主主义革命时期共产党人和爱国人士先进事迹的作品。

二、红色影视文化在大学生价值观教育中的作用

（一）红色影视文化能够引导学生树立正确的价值观，增强价值观教育的感召力

精神文明建设一直是党中央高度关注的问题。党的十九大报告强调，要“加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、文化观”。红色影视文化是中国社会特有的文化形态，影片通过具体的情节表达了对祖国的热爱、理想信念的追求、对社会的奉献等主要内容，传递了社会主流意识形态和主流价值观，蕴含了爱国主义等广泛的价值观教育资源，能够引导学生树立正确的价值观，增强价值观教育的感召力。红色影视文化容纳了人生价值观、政治价值观、道德价值、审美价值观等當代大学生所应具备的基础价值理念，能够通过情景再现使观众在观看的过程中自觉地接受影片所传递的价值信息，并逐渐转化为自身的价值观。如《风声》、《红岩》展现了艰苦的战争年代中国共产党人与爱国进步人士为实现民族独立和人民解放不畏强权、不怕牺牲的民族气节与英雄气概；《焦裕禄》、《任长霞》生动还原了无私为人民服务的优秀共产党员形象。这些影片通过艺术手段将我们印象中抽象、刻板的教育理念同具体的现实情境紧密联系起来，通过演绎一段段可歌可泣的史歌故事，为我们树立了正确的榜样，并通过一个个鲜活的教材向我们诉说了什么是中华民族真正的价值取向，增强了价值观教育的感召力。

（二）红色影视文化能够丰富思想政治教育形式，提高价值观教育的时效性

价值观教育是思想政教育的重要组成部分，增强红色影视文化在思想政教育中的应用能够不断丰富思想政治教育形式，提高价值观教育的时效性。不同于传统的教育环境，当代大学生接触的信息渠道日益多元，所获取信息的互动性与选择性也大幅增强，他们会选择在一定时间后过滤掉头脑中那些对他们来说缺乏吸引力或者不能引起感情共鸣的反馈，这使得传统的教育方式不断受到冲击。红色影视文化能够通过塑造和还原英勇无畏的革命家、甘于奉献的普通人以及爱岗敬业的劳动者等一系列形象，有效地为学生树立正确的榜样，使学生在具体情景中明确什么样的价值选择是正确的，从而引导学生树立正确的价值观。红色影视文化的素材源于真实的历史事件与现实人物，具有情节内容的真实性，因此也具有强烈的感召力与说服力。红色影视文化能够使学生在观看的过程中通过具体的情节将自身带入到角色中，随着剧情的发展不断体会剧情人物的喜怒哀乐，进而影响自身的思想和意愿并外化于行，能够有效增强价值观教育的时效性。

（三）红色影视文化能够扩展学生视野、增强学生知识

红色影视文化所展现的不仅是中国的革命历史，也是中华民族的奋斗历史，它贯穿新民主主义革命、社会主义革命以及社会主义现代化建设的各个时期。通过观看红色影视，学生能够增强对史实以及人物事迹的了解，加深对我国近代到现代的时代特征、历史史实以及政治制度的认识，不断扩展自身的视野。如《建党伟业》讲述了以毛泽东、李大钊同志为代表的第一批中国共产党人在风雨飘摇的时代为实现民族独立和人民解放而进行艰苦卓绝斗争的故事；《周恩来的四个昼夜》讲述了上个世纪六十年代初我国遭受重大自然灾害时期，大病初愈的周恩来总理在不到100个小时里，夜以继日走村入户，进行深入调研的感人故事，展现了我党求真务实的工作作风、批评与自我批评的优良传统，并深刻诠释了党与人们群众的血肉联系；《天上的菊美》以菊美多吉的真实经历为原型，向观众讲述了一名基层共产党员如何用其短暂而绚丽的一生诠释“为人民服务”的深刻含义，带领藏区人们不断改变生活水平的故事。通过观看这些影视作品，学生能够深入的了解党的相关方针政策，感受为社会主义现代化建设而辛勤工作的基层工作者的精神品质，从而扩展学生的视野、增强学生的知识。

三、高校强化红色影视文化对大学生价值观影响的措施

校园是大学生学习、生活的主要场所，校园精神文化对于学生价值观的塑造发挥着重要的导向作用。在影视文化影响力不断增强的当下，高校应充分认识红色影视文化作为思想政治教育新载体的独特优势，积极发挥红色影视文化在当代大学生价值观塑造上的引导作用，创建良好的红色影视文化氛围。

（一）不断创新红色影视文化应用方式

强化红色影视文化在思想政治理论课上的应用，不断创新方式方法能较大程度上克服传统课堂教学形式单一、枯燥乏味的缺点，能够激发学生的学习兴趣，增强学生对相关课程内容的关注度，提升思想政治教育的时效性。目前很多高校已经就创新红色影视文化课堂教育模式进行了很多积极的尝试，如沈阳农业大学曾开设《红色电影讲党史》的选修课，在学生中获得了一致好评。很多同学表示与传统的理论课相比他们更喜欢这种教学方式，通过对电影的赏析与老师的精彩讲解，他们能够更加深刻的了解党的发展历史，更加深刻的理解课程内容。不断创新红色影视文化应用方式不仅能够丰富思想政治教育方式，增强学生的学习兴趣与思想政治教育的时效性，还能够加强学生对红色影视文化的了解，更好的感受红色影视文化传递的精神。广大思想政治教育工作者应充分认识红色影视文化作为思想政治教育新载体所具有的独特优势，在今后的工作中也应集思广益、不断创新，加强红色影视文化在教育教学活动中的应用。

（二）开展丰富活动，完善设施建设

学校应通过开展丰富多彩的影视文化活动，让更多学生感受到红色影视文化的魅力。学校可以定期组织学生观看一些优秀的红色影视作品，借助集体氛围来强化学生对于影片内容与人物精神的理解。在观影结束后，可以通过布置学生写影评、观后感、制作DV以及开展讨论会等形式引导学生深入思考影片的内容与精神。学校还应鼓励学生以社团为载体开展或参与与红色影视相关的文化活动，充分利用社团群体的同辈效应加强对红色影视文化氛围的创设。社团活动是大学生校园文化生活的重要组成部分，参与社团活动不仅能够丰富学生的精神生活，还可以增长学生的才干。支持、引导学生举办、参加与红色影视文化相关的社团活动，可以让更多的学生了解、关注红色影视文化，从而进一步感受到红色影视文化的魅力。社团活动可以以某一部经典或者热门红色影视作品作为活动主题，开展情景剧模拟、微电影拍摄等实践活动。学校也可以开展与红色影视相关的主题征文、主题演讲、主题参观等社会实践与文化活动。通过开展丰富多彩的校园活动，能够有效改变学生对红色影视文化的刻板印象，提升学生对红色影视文化的兴趣。良好的校园设施环境是学生领略红色影视文化魅力的重要条件，因此，学校还应不断完善设施建设，通过增加公益放映加大对优秀红色影片的推广，为学生提供一个良好的观影环境。

（三）优化校园网络建设，加强网络宣传

随着互联网覆盖率的提高与新媒体技术的进一步发展，网络已经成为了我们工作、学习不可或缺的一部分。高校应通过不断优化校园网络建设，加强对红色影视文化的网络宣传，为红色影视文化在当代大学生群体中的传播搭建一个良好的平台。校园网是大学生在校接触和接受网络的主要渠道，在帮助学生搜集资料、获取信息等方面发挥着重要作用。高校应充分利用校园网络在宣传上的巨大优势，加强校园网络对优秀红色影视作品的宣传。教师及相关网站管理人员可以通过在校园网设置影视鉴赏等相关内容，为学生推薦优秀的红色影视作品。教师及相关管理人员应注意关注时下热门的、具有影响力的红色影视作品，重点加强对“五个一工程”影视作品的宣传与推荐，引导更多的学生关注红色影视文化，了解并喜爱红色影视文化，为红色影视文化在大学生群体中的传播做出贡献。

参考文献：

[1]习总书记十九大报告全文.新浪新闻.2017.

[2]郭剑敏.红色影视剧与红色文化的打造及传播.杭州：浙江工商大学出版社.2011.

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[4]柳礼泉、张红明.红色影视——加强和改进大学生思想政治教育的新亮点.思想教育研究.2008.

[5]马洪震.影视文化对大学生价值观的影响及对策研究.辽宁大学.2014.