论如何将原声电影应用于小学英语教学中

吴彦秋

◆摘  要：随着我国教育事业的快速发展，为满足广大师生的需求，学校配备了现代化的教学设备。新的课程标准中，明确提出了“教师应充分利用现代教育技术，开发英语资源”，不仅能弥补传统教学的不足，而且能有效地改善教学质量。英语录像带是一种非常受学生喜爱的英语节目。英语老师应将英语影像与小学英语教学有机地结合起来，以提高学生对不同文化的理解和理解。

◆关键词：原声电影;小学英语;英文电影

运用英文原声电影在小学英语教学中，能够调动学生的学习积极性、创造力、英语素养和学习能力。

一、借助英文原声电影，激发学生英语学习兴趣

一般来说，小学生是在三年级开始正式学习英语的，全然不同的用语方式，为学生带来了较大的学习难度。因此，在教学之初，教师应当以激发学生的学习兴趣为主，借助英语原声电影开展英语教学。教学的艺术在于设法引起学生兴趣，有了兴趣，学生自然会用自己的全部精力去投入。运用英语原声电影为学生创设学习情景，能激发学生极大的学习兴趣，学生会主动对知识点进行深入的探索。小学英语课程的难度较低，而英语原声电影的难度较高，这就需要教师选取符合学生学习能力的英语原声电影，满足教学需求。

以小学英语三年级《I'm Liu Tao》的教学为例，该课内容是为了帮助学生完成对话表演，教师所选择的英语原声电影应当与该课内容拥有密切联系，在激发学生学习兴趣的同时，抓住学生的课堂注意力。教师为学生播放英语原声电影《音乐之声》的片段，影片从上校吹哨子、孩子出场，到第二次孩子自我介绍结束。学生在观看影片的过程中，掌握了用英语进行自我介绍的表达方式。教师以提问的形式激发学生的好奇心，询问学生是否见过外国学生的自我介绍。学生回答后，教师为学生播放影片中孩子的两次自我介绍，学生观看后，教师让学生说一说自己更喜欢哪一种。这时，学生就会自发地模仿自己喜欢的自我介绍的语言。播放第一遍影片时，大多数学生都是静静地看，但大多数学生都喜欢影片中的第二种自我介绍的方式;播放第二遍影片时，大多数学生的情绪被剧情带动，能够模仿着读台词;播放第三遍影片时，大多数学生都能跟上主人公的语言节奏，并模仿主人公的动作与神情。其后，教师又邀请七名学生到台上为影片配音，这种教学方式得到了学生的喜爱。教师可视班级情况进行第二次和第三次配音，为学生提供展示自我的机会，充分发挥学生的学习热情。教师为学生布置英语对话的口头作业，让学生以小组为单位用英语进行自我介绍，要说出自己的姓名、年纪和喜好。教师邀请一名同学到讲台上模仿《音乐之声》中的Gretl，要求只能用身体语言表达，全班同学根据这名同学的肢体语言猜测其模仿的主人公是谁，说出主人公的姓名、爱好、年龄。

二、借助英文原声电影，培养学生的学习主动性

英语原声电影能促进学生英语语感的进步，培养学生的学习主动性。英文原声电影能为学生带来真实的语境与地道的语言表达方式，这不仅能起到纠正学生英语发音的作用，还能让学生主动投入到英语学习之中。

以小学英语五年级《My e-friend》的教学为例，该课内容要让学生能听会说日常用语，例如Does he/she…？Yes，he/ she does. No，he/she doesn't. Wait a minute. 教师带领学生学习课本内容后，为学生播放《三只小猪》英文原声电影，让学生在观看的过程中进行配音。英语原声电影提供了原汁原味的英语表达形式，教师可以将其作为教学内容的课外延伸，让学生自如地将自己的表达方式与原声电影进行融合。与此同时，教师还应当鼓励学生多多模仿电影中主人公的神态，让学生在主人公的语气与表情中，进一步掌握主人公的表达形式。

三、借助英文原声电影，帮助学生了解中西文化

原声电影能为学生带来真实的英语语境，使教学氛围更加轻松愉悦，学生能获得良好的学习体验感。基于此，教师借助英文原声电影展开教学，对夯实学生英语应用能力有积极的促进作用。教师将英文原声电影的内容与教学内容进行有机结合，将知识点串联到一起，运用提问激发学生思考，让学生在观看电影的过程中提出问题，并寻找解决问题的办法。

以小学英语五年级《Chinese New Year》一课为例。春节不仅是中国人民的重要节日之一，更是发扬中华优秀传统文化的重要载体之一，蕴含着中国人民的智慧，反映了中国人民一脉相传的生活习俗与高尚的情感追求。教师可以为学生播放英文原声电影《圣诞宝贝》的片段，让学生说一说春节与圣诞节的不同之处，意在帮助学生了解中西方文化差异，使学生拥有接纳多元文化的思想和胸襟，能够公平地评价中西方文化的差异。教师借助英文原声电影展开教学活动，在帮助学生掌握所学知识的基础之上，培育學生接纳多元文化的意识和思维，提高和扩展学生的认知和视野。

四、结语

总之，借助英语原声电影展开英语教学，能激发学生的学习兴趣，并主动投入到英语知识的学习之中;让学生模仿原声电影中的故事情节，能激发学生的英语创造力;将原声电影与电影主题曲进行有机结合，能强化学生的英语综合能力。

参考文献

[1]朱依人.自然拼读法在小学英语教学中的实践应用浅析[J].读写算，2021（35）：83-84.