浅谈兴趣培养在高中音乐教学中的重要性

吴友顺

◆摘  要：对于音乐的学习来看，只有学生能够拥有足够的兴趣，才会让学生产生相应的学习动力。因此，对于音乐教学来看，教师其实要重点突出学生的学习兴趣培育，这时学生才能够在音乐课堂的学习中，真正了解音乐，并主动学习相关知识，进而才能实现达到教学优化的目的。同时，对于音乐教学来看，通过兴趣引导才能够使课堂的教学氛围更加愉悦，这时才能够对学生产生正向的影响。基于此，本文主要针对高中音乐教学如何实现兴趣培养进行分析。

◆关键词：高中;音乐;兴趣培养

一、前言

对于兴趣来看，其实指的是人在参与活动或者是对于某一事物所产生的一种肯定的态度，而且这个过程十分富有热情，同时又会促进人进行继续探究。对此，在高中音乐教学工作开展中，教师不仅要实现对于音乐知识的有效普及，更要保证学生的音乐技能能够获得提升，同时也要通过人文培育来实现保证学生发展的全面性。对此，在这个过程中，想要保证教学目标的实现，教师就必须要重视兴趣的有效培养，这时才能真正使学生拥有足够的内驱力来对音乐进行探索，并最终实现发展。

二、兴趣培养在高中音乐教学中的重要性

（一）提高教学效率与质量

在音乐教学中，最关键的一点是要将学习的主动权真正归还给学生。毕竟，在音乐学科当中，只有学生能够化被动学习为主动出击，才能够使音乐教学真正为学生的全面发展起到保障性的作用。对此，实现落实兴趣培养，并真正提高学生对于音乐学科的喜爱度，这样才能够使所有学生在音乐课堂上，能够更加积极主动地学习音乐，并且也能通过环境氛围的生成，真正通过环境的影响，使学生的各项能力获得发展，这时才能實现让学生真正掌握音乐技能，并通过音乐知识的学习进行传递，形成良性循环，以此就能真正做到提高教学的质量与效率。

（二）利于核心素质的培育

在新课改不断深化的今天，所有的教育目标其实都是以学生发展为基础。因此，对于音乐学科来看，最主要的任务之一，就是实现提高学生的音乐文化素养，并通过音乐学科的教育，实现丰富学生的情感体验，同时真正做到以音乐进行引申，陶冶学生的情操。对此，在音乐教学中，教师必须要实现对音乐的核心素养进行有效培育。在这一点上，通过兴趣的有效培养，并使学生能够对音乐学科产生探索的欲望，进而使学生能够真正做到在课堂上，紧跟教师的步伐进行学习，既能够实现提高教学的质量，也能够真正为学生的核心素质培育起到保障性的作用。

（三）适应教育改革的需要

对于现代教育的观点来看，其实重点放在了学生的兴趣培育上。毕竟，只有兴趣才能真正使学生产生学习的内在驱动力。同时，对于音乐学科来看，在教育改革工作开展中，其实已经提出了需要使音乐教育将兴趣放在首要位置上，并且学生的兴趣会直接影响到学生后续发展的实际程度。对此，教师需要重视对兴趣的培养。

三、兴趣培养在高中音乐教学中的应用途径

（一）体现学生的主体作用

对于音乐教学来看，想要实现培养学生的兴趣，那么教师就必须要发挥学生的主体作用，更要实现充分利用音乐的独特魅力来进行整合化教学。因此，在教学之前，教师必须要根据学生的实际特点，采取相对应的教学方法，以此来实现激活学生参与的欲望，这时才能使学生在活动参与的过程中，逐步生成对音乐学科的兴趣。但是，在这个过程中，其实教师要注重对于学生的引导，更要使用学生能够理解的语言进行叙述，甚至可以通过一些形象的肢体动作来激活学生的想象。这时，对于音乐学科的教学工作开展来看，教师就能够在情境的有效创设下，真正做到发挥学生的主体作用，并助力学生的兴趣提升。

（二）多元化教学手段应用

对于音乐教学来看，其实教师要以审美作为核心，更要关注到学生的个性发展情况，以及学生对于音乐技能的应用效果，还要突出学生的实践能力发展，并进一步强化学生的创造意识。对此，在教学的过程中，教师必须要保证教学手段应用的多元化，这时才能真正做到既实现吸引学生的兴趣，又能够在活动参与的过程中，带动学生能力的发展。比如，音乐演绎法、音乐创造法等，都是很十分有效的教学手段。在使用时，不仅能够使学生拥有足够的参与兴趣，也能在活动结束后，让学生对音乐的学习有一个新的认识，这都有利于培养学生的兴趣。

例如，在学习“高亢的西北腔”时，教师可以先通过话题引入的方式，让学生谈一谈对于西北地区的印象。然后，教师可以播放相关的音乐作品，并让学生通过音乐进行体会，进而自行想象西北地区是怎样一个风貌。教师可以留给学生五分钟左右的思考时间，让学生自主进行肢体动作编排，之后让学生在到讲台上进行演示。这样的活动内容不仅能够发挥学生的主体作用，而且也能够在前期阶段吸引学生的兴趣，更能够在学生表达之后，通过教师以及同学的鼓励与肯定，使学生树立学习音乐的信心。

（三）创建丰富的音乐活动

生动有趣的课堂才能够真正做到吸引学生的兴趣，并真正使学生在活动参与的过程中，进一步深化兴趣的程度。对此，教师需要创建丰富有趣的音乐活动，更要保证活动的类型能够更加多样，这样学生在参与时，才会始终有新鲜感，而且也能保证学生能够通过不同类型的活动，实现将自己所学习到的音乐知识与技能进行有效应用，以此才能产生多赢的效果。

四、总结

对于高中阶段的音乐教学来看，教师必须要实现通过兴趣的有效培养，让学生能够始终对音乐学科有探索的欲望，这时才能够真正做到提高课堂教学的质量与效率，而且也能够在不断深化发展的过程中，培育出学生的音乐核心素养，并真正使学生的音乐能力获得提升。

参考文献

[1]唐鲜.浅谈兴趣培养在高中音乐鉴赏课中的重要性[J].文化创新比较研究，2017，1（26）：52-53.

[2]赵朋冲.浅谈兴趣培养在高中音乐教学中的重要性[J].音乐时空，2015，（23）：134+148.