电子商务职业本科人才培养模式探究

◆摘  要：2020年1月，教育部又公布第二批6所新升格的“职业大学”，我校就在此列。开办本科层次职业教育（简称“职业本科”）是中国职业教育进入新时代之后出现的新生事物，它因迎接第四次科技革命的到来、配合“中国制造 2025”计划、完善中国特色的现代职业教育体系而产生。是顺应世界职业教育和高等教育的发展趋势也是伴随经济发展对高层次技术技能型人才需求的必然产物。因此，发展职业本科教育势在必行。

一、 配合和助推“中国制造2025”职业本科的内涵分析

改革开放以来，伴随着制造业持续快速的发展，使得我国的综合国力以及工业化和现代化的进程都得到了显著的提高和增强。我们深知制造业在国民经济发展中的重要作用，因此，可以说制造业是立国之本和强国之基。自第一次工业革命以来，兴盛的国家无不是因为制造业的强大，英国能够超越西班牙，打败荷兰，靠的是1.5万台蒸汽機和占世界39%的工业总产值;德国、日本、美国的崛起也都是因为本国制造业强大后实现的，而大国的衰落也都是因为制造业的衰落。当英国全力发展金融业时，它被以制造业见长的美国超越了，当美国鼓吹“去工业化”时，中国、日本、韩国则大力发展制造业。我们纵观国际局势，从“两极对抗”到“一超多强”再到如今的“北美-西欧-东亚”的三足鼎立，这其实就是制造业实力变迁的结果，在大国博弈的战场上，基本盘永远是制造业。然而，就目前而言，我国的制造业仍然和世界先进水平有着一定的差距，整体呈现出了大而不强的态势。

2015年3月，李克强总理在全国两会上提出了关于“中国制造2025”的宏大计划，在十四五规划中，也明确表示要保持制造业的比重不下滑。那么，要大力发展制造业就一定离不开人才的培养。根据国家最新发布的制造业人才发展规划指南，显示制造业的十大重点领域2021年的人才缺口将超过1900万，2025年这个数字将接近3000万。现如今，随着第四次科技革命的到来，大数据应用、人工智能、云计算等新兴科技产业均得到了广泛的应用和发展。那么对于这些新兴领域的发展更是需要大量的一线操作人才和管理人才来支撑的。面临如此之大的人才缺口问题，我们必须要坚定的把人才培养作为发展制造业，强大制造业的根本要素来抓，要尽可能的加快培养制造业发展所急需的技术技能型人才。营造大众创业、万众创新的氛围，走人才引领的发展道路。这其中重点提到的技能人才的培养其实也正是职业本科目前所要努力的方向。因此，要想打造具有国际竞争力的制造业，重点增强技能人才的培养是我国的必由之路。

二、电子商务专业职业本科教育人才培养的必要性和可行性分析

1.国家战略、区域经济发展需要

近年来，随着我国经济的发展，电子商务已深度融入生产生活各领域，在经济社会数字化转型方面发挥了举足轻重的作用。“十四五”时期，电子商务将全面践行新的发展理念，以新动能推动新发展，成为促进强大国内市场、推动更高水平对外开放、抢占国际竞争制高点、服务构建新发展格局的关键动力。《规划》还提出，到2025年，全国电子商务交易额预期目标46万亿元，全国网上零售额预期目标17万亿元，跨境电子商务交易额预期目标2.5万亿元。电子商务已被明确纳入国家和区域经济发展战略规划，而达成此战略规划目标的重要一环就是高质量电商人才的储备和培养。

河北省“十四五”规划意见提出我省发展电子商务的主要任务在于培育多元电商主体，拓展流通渠道;吸引优势要素聚集、打造发展新高地;拓展电商融合应用，增强转型新动能;提升跨境电商发展能级，打通内外新循环;激发创新创业活力，发掘电商新潜力;完善发展支撑体系，营造电商新生态。

由此可见，无论是从国家战略还是区域经济发展需要来看，电子商务专业的人才培养都是十分必要且可行的。

2.区域人才需求

我国电商行业人才状况的主要特征表现在：一是人才缺口大。据数据统计显示，有近七成以上的企业存在人才缺口的问题，其求职人数已经跟不上岗位需求，人才需求异常强烈。二是人才招聘压力大。数据显示，虽然每年毕业生数量庞大，但企业仍旧找不到合适的人，毕业生和企业需求不能正常匹配。因此，招聘难度增大。三是企业人力资源成本逐年提高。不管是从企业留住人才的举措方面，还是员工离职的主要原因方面，薪酬因素都是首位。要么是满足企业需求的毕业生不满足于企业给开的薪酬，要么就是企业薪酬给到位了，招聘到的人却不能胜任工作。四是企业人力资源管理难度大。目前，90后员工成为电商企业的中流砥柱，而他们的“追求个性、追求独立人格、以物质经济主导、要求尊重公平”等行为特征给企业管理带来很大的挑战。再加上很多中小企业正处于创业初期，大部分都是频繁加班、工作节奏快、压力大却没有与之相适应的奖励机制、企业文化建设还不够健全等特点，导致90后完全不能接受，这给企业管理带来了一定的影响和负担。

我省特色产业需要依靠电子商务对其推广和宣传，并依势打造特色电商产业集群。在新冠疫情出现后，我省要以电子商务为路径适应以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局;在扩大国内销售市场的同时打开国际市场大门;加快传统制造业的转型，促进产业结构升级。同时，新形势下电商产业新业态、新模式层出不穷，新职业、新岗位不断涌现，对人才知识与技能有更高层次的需求。

3.学校专业布局、专业发展需求

河北工业职业技术大学是“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”高水平学校建设单位。在专业布局上，学校以工科为主，工、管、经协调发展。2011年开始，先后与华北理工大学开展金属材料工程、冶金工程、化学工程与工艺、机械设计制造及其自动化四个专业应用型本科工程教育实验班，积累了一定的本科教育教学经验，有发展本科的规划布局。其电子商务专业始办于2001年，是全国高等职业教育中开设此专业较早的院校之一。本专业是教育部高等职业教育创新发展行动计划电子商务骨干专业、教育部现代学徒制试点专业、河北省高等职业教育创新发展行动计划（2019-2021年）骨干专业群，是河北省首批股份制、混合所有制办学试点单位。培养面向京津冀及雄安新区的传统制造企业、电商企业、跨境电商企业等所需的技术技能人才。无论是学校的专业布局还是电商专业的人才培养目标都需要提高办学层次，培养职业本科高层次人才，来适应区域产业升级和电子商务行业的快速发展。

作者简介

闫寒，副教授，河北工业职业技术大学经贸系。

2021年河北省人力资源社会保障研究课题（项目编号：JRS-2021-3224 ）