高职汽车维修专业实训教学的策略分析

◆摘  要：现阶段，我国的汽车越来越多，汽车维修实训教学是一门针对售后的实践教学，是以提高学生汽车维修能力为目的的教学活动。本文通过分析汽车维修专业实训教学模式的意义，并从多方面入手开展教学改革工作，促进学生实践操作能力的提升。

◆关键词：高职教育;汽车维修;实训教学

汽车维修专业是一个非常重要的实践教学专业，在汽车维修专业教学中渗透实践观念的重要性不言而喻，然而，当前许多高职院校汽车维修专业并没有给予实践课程充分重视，诸多问题的存在制约了高职汽车汽修专业的发展。所以，高职汽车维修专业应当以培养汽车服务人才为目标，转变传统观念，以就业为导向，改革教学方式，构建科学的实践教学体系。

1汽车维修专业实训教学模式的意义

1.1提高学生专业能力

专业能力是汽车维修专业毕业生吸引企业注意的重要因素，企业在招聘汽修人员时往往会更加注重专业技能优秀的人。汽车维修专业应用实训教学模式，可以根据当前汽车维修行业的发展趋势，结合学生实际情况，设置科学合理的课程，帮助学生更好地提高规范性和专业化技术，还能够提高学生对岗位的适应度，让学生在毕业之前就能够成为符合企业发展需求的专业人才。这样的培训教学模式更加有利于增强学生的信心，让学生在实际工作中有能力去完成企业所交付的任务，争取到更好的机遇和待遇。

1.2促进汽车专业课程改革

新课改的实施让许多院校对教学模式进行了改革，特别是像汽修这种注重实际动手能力的专业，为了更好地深入教育改革，培养出优秀的技能型人才，院校需要不断改善自身课程体系，以使得每一届的学生都能够从中获得有用的经验。为了有效地落实这一目标，院校的负责人应当结合汽车维修专业的行业发展特点，结合当地的发展需求和消费情况制定符合教育发展的教学方案，实训教学模式，将内容与社会实践完美融合，既突出了职业育人的重要性，还能够提高学生的操作能力。

2汽车维修专业改革的原因

现代社会的不断变化和要求需要汽车维修专业根据时代变化的趋势不断进行创新和提高自我要求，唯有如此，才能够使得企业不断适应社会的变化。汽车的人工智能化要求汽车维修人员不仅要有丰富的汽车专业知识，更需要了解一些电子技术的应用知识，如单片机原理、计算机控制、外语等等各项技能知识。现代维修专业人员要实现汽车维修职业技能的转变需要掌握必要掌握的技能，社会经济的快速发展，汽车智能化转变的现实需求是汽车专业改革的根本目的。同时，现代职业技术教育培养技术人才战略目标也是当下汽车维修专业改革的主要原因。

3高职学校汽车维修专业实训教学改革策略

3.1强化实训基地作用，加强对学生的管理

实训基地是學生参与汽车维修实践的重要场所，各个院校应当加强实训基地建设工作，使得实训基地更加符合学生实践需求。比如，合理地运用资金来更新实训基地的现代化设备，使得学生能够迅速了解到汽车维修领域的先进技术。为了提高学生对实践重要性的认识，教师可以在实训基地中设置专门的讲台，邀请一些身处一线的汽修工作者来学校进行课程讲解，与学生进行深入沟通和交流。

3.2完善考核机制，打造高质量师资队伍

各个地区的高职院校不仅要完善对学生的考核机制，还要完善对教师的考核机制。为了提高学生对专业实训课程重要性的认识，教师应当提高实践评价在综合评价的占比。为了避免学生在期末综合测评时出现投机行为，教师应当重视对学生实践能力的评价，这一环节既要重视结果，也要重视实践过程。对学生的实践能力的评价也要尽可能地全面化，以培养学生团队合作、沟通能力。

学校方面还应当完善对教师的考核机制，提高汽车维修专业的入门门槛，保证本专业的课堂质量，高职院校应当适当延长教师的实习时间，保证其能够全面了解教师的教学特点。为了加强师生力量建设，各个院校应当在校内展开有利于提高教师教学能力的活动。

3.3创新优化实训模式

实践训练是汽车维修专业教学中的重要组成部分，根据实践工作中具备的能力创新实训模式是培养高技术人才的重要措施。汽车维修专业的教师可以将实践中的某一岗位进行分解、细化，让学生进行针对性的能力训练，这样就能够使得学生充分了解工作中所需要具备的能力。

3.4强化校外实训基地作用，加强对学生管理

高职汽车维修专业实训教学环节，部分高职院校联系了一些汽车维修厂，但是，其实际的实训效果并不理想。因此，新时期，高职学生要根据高职汽车维修专业人才培养需求，发挥出校外实训基地的作用，全方位展开校企合作交流。在企业实训的合格者，可以直接到企业进行工作，以实现为企业培养实用性的人才，如此一来，不仅培养了学生，也解决了企业的用人需求。

4结语

汽车维修专业教学所涉及的知识和技能较其他专业更多、面广，要想系统地掌握相关理论和技能对高职学生而言难度较大。为此，高职院校应当加强与企业之间的合作，重视对学生实践能力的培养，通过与企业的合作为学生提供更多高质量的实践机会，使学生了解社会对汽修专业的需求，并在校企合作中发现实训教学中存在的问题，及时纠正并开展课程改革，提高汽车维修专业教学的科学性。

参考文献

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作者简介

程廷凤（1992.07—），女，汉族，贵州福泉人，大学本科学历，职称：助教，研究方向：汽车工程。