如何在高中数学教学中创设问题情境

庄伟

◆摘  要：在新课改背景下，传统的高中数学教学方式已无法满足现代社会发展及学生成长的需求。因此，创新高中数学教学方式，打破传统教学模式的束缚，成为了当前高中数学教师需要重点考虑的问题之一。创设问题情境，是基于现代化教育理念形成的一种新型教学方法，应用这种教学方法，对引导学生独立思考、强化学生逻辑思维、培养学生自主学习意识和能力，都具有积极的促进作用，同时对构建现代化高中数学课堂教学模式，落实新课改教学要求，促进高中学生数学素养全面发展，具有极为重要的现实意义。

◆关键词：高中数学教学;问题情境;创设策略

当今社会已进入知识经济时代，科学技术的发展使得各行各业不仅对人才的知识技能水平提出了更高的要求，同时对人才的综合素质也提出了新的要求。在这种情况下，必须积极进行教育改革，突破传统教育思维的局限性，基于现代社会发展的角度来建设教育事业，培养符合现代社会经济发展要求的优秀人才。基于这一要求，学校应积极改进和创新教育教学方法，对学生的理解力、创造力等综合能力及素质，实施系统地培养，使学生的综合素质和能力能够得到全面发展，在社会发展建设过程中，发挥积极的作用。对此，本文对高中数学教学中创设问题情境，优化高中数学教学效果，促进高中学生数学综合素养全面发展，进行深入地研究和分析，并结合实际情况，提出科学合理的建议，为广大高中数学教师做好教学工作，提供支持和帮助。

一、创设问题情境的优势

在高中教育阶段，是高中学生成长和发展的关键时期，对学生日后进入社会，走上工作岗位，实现自我价值和自身理解，都具有极为深远的影响。在高中数学教学中，不仅要让高中学生学会数学知识，奠定牢固的数学基础，还要在教学中将数学理论与现实生活充分联系起来，有效提升高中学生对数学知识的实际应用能力，真正做到学以致用，让数学成为学生成长和发展过程中的重要技能。应用创设问题情境的方式开展高中数学教学工作，能够有效实现这一目际。同时，合理创设问题情境，不仅能够帮助教师充分表达自己的教学思想和思路，还能够有效激发学生的学习兴趣，引导学生对于数学问题的进行深入思考，这对高中学生独立思考能力和逻辑思维能力形成及拓展，能够起到极为重要的培养作用，更是教师轻松把握课堂教学节奏，丰富教学内容，优化教学效果的重要措施。总而言之，创设问题情境应用于高中数学教学之中，具有其鲜明的优势作用，对提升高中数学教学质量，能够发挥非常重要的促进作用。

二、高中数学教学中创设问题情境的策略

（一）创设富有趣味性的问题情境

高中阶段的学业非常繁忙，而且学生需要学习的科目也较多。面临高考，高中学生往往承受着极大的学习压力。在这种情况下，难免会让高中学生对学习数学知识产生厌烦、枯燥和乏味之感。考虑到高中学生的学业压力、学习及心理状态，高中数学教师在开展数学教学的过程中，应积极将趣味游戏与创设问题情境进行有机结合，从而有效丰富高中数学教学情境的趣味性，缓解高中数学课堂的紧张氛围，能够让学生的情绪得到舒缓和放松，有效激发高中学生对数学的探究学习兴趣，从而达到良好的教学效果。

（二）结合环境创设问题情境

环境对人的成长和发展具有极为重要的影响，这种影响是潜移默化的，同时也是根深蒂固的。因此，高中数学教师应充分利用环境因素来创设问题情境，从而达到主奶好的教学效果。

例如，在讲解空间几何这一知识点时，教师可以利用教师中的桌子、椅子等事物作为例子，让学生先观察桌椅的摆放位，再让学生亲自动手，改变桌椅的擺放位置。通过采用不同的摆放方式，让学生从不同角度来了解这些事物，加深对空间几何概念的理解。同时，还能够充分将数学知识理念与实践进行有机结合，对培养学生良好的数学实践应用意识和能力，也能够发挥积极的作用。

（三）创设多重性问题情境

教师在创设问题情境开展高中数学教学的过程中，不能忽视高中学生在学习数学时的个体差异性。因此，教师必须根据实际学情，对高中学生进行合理分层。通过创设多重性的问题情境，使每个层次的学生都能够受到有效引导，提高每一个学生的数学学习水平，促进每一个学生的数学素养都能够得到全面发展。

例如，在等差数列这一知识点的教学过程中，教师可以结合教学内容，提前准备一些图片。在教学过程中，运用多媒体课件播放图片，如雄伟瑰丽泰姬陵。传说泰姬陵的寝殿中用宝石镶嵌了一个精美的三角形图案，在这个图案中镶嵌着100层大小相同的宝石。提问：请同学们计算出在这个图案中一共镶嵌了多少颗宝石？学生在问题的引导下，自然而然的运用等差数列知识进行计算，即1+2+3+……100=？。

三、结束语

总而言之，创设问题情境的教学方式是符合现代教育理念要求的，同时也符合学生的学习习惯和学习要求。在教学中对其进行合理应用，能够有效帮助高中学生端正学习态度，激发学习兴趣，让高中学生感受到数学知识的魅力，体会到学习数学知识的乐趣，从而积极主动学习数学知识，有效提升高中数学教学质量，帮助高中学生学好数学知识，提高数学素质和实践技能，同时对我国教育事业的发展建设，也具有极为重要的实践意义。

参考文献

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