论高中篮球教育中渗入快乐体育思想的意义

宋崇亮

◆摘  要：快乐运动从情感教学出发，重视爱的教育、美的教育和各种运动的独特乐趣，强调学习的兴趣和创造性学习。在高校篮球教学中以学生为主体，在快乐中学习，在快乐中教学，提高学生对篮球的兴趣。因此，必须在高中篮球教学实践中渗透“快乐运动”的理念。要在篮球教学中贯彻“快乐运动”，应结合“快乐运动”的特点、教学原则和方法，选择教材，突出“快乐运动”的特点，合理安排教学，使学生真正学以成用，乐在其中。

◆关键词：高中体育;篮球教育;快乐思想

随着新课程改革的持续深入，学习成绩不再是评判一名学生是否优秀的唯一标准，而是要求学生德、智、体、美、劳全面发展，因此高中的体育课也备受学校的关注。学校不仅增加了体育的课时，而且对体育的教育教學方法也提出了更高要求。为此体育教师也应该要不断地调整、创新教学方法，在因材施教观念的指导下，针对学生的具体情况，尊重学生的个体差异性，在高中篮球教育中渗透快乐体育思想，激发学生对篮球的热情、促进学生身体素质水平的提升和心理素质地健康发展。

一、高中体育课堂教育教学现状

体育课的目的是为了让学生在繁忙学习生活中有时间进行体育锻炼、明白健康的重要性，然而我国大部分学校对体育课并不重视，导致高中体育教学并没有达到素质教育提出的要求。在我国高中篮球课程中常常有以下几个问题。

体育课的课时少，对篮球的教学安排的课程也相应地减少。受传统教育观念的影响，人们对“德、智”的重视远大于“体、美、劳”，这一点体现在学校对体育课的课时安排和师资力量上，一般来讲，在一周的课程中，体育课只有一节，也就是45分钟，这样短的课时想要做好体育教学是非常困难的，更不要谈训练学生进行篮球运动、掌握篮球技巧了。在应试教育下，虽然说体育课没有像语文、数学、英语等科目占中考的比重大，但它在传授体育基本知识、增强学生体质和思想道德品质教育上非常重要。

高中阶段缺乏篮球运动的理论知识教育。篮球是体育锻炼中对人们身体素质要求较高的一个项目，要求打球者具备较好的体力、掌握运动的节奏技巧以及良好的身体素质等等，如果在打篮球之前没有掌握其技巧、没有充分的准备活动，很可能会引起肌肉酸痛、膝盖受伤甚至是韧带受伤这类更严重的问题，影响学生的身体和心理健康，同时也会影响学习，可见掌握篮球运动的理论知识的重要性。据调查发现，高中大部分的体育课教学都不太规范，尤其是缺乏体育理论知识的讲解，多数体育教师没有将课堂时间完整地利用起来，一般都是让学生跑两圈操场后就让学生自由活动。

二、高中篮球教育中如何渗入快乐体育思想

高中篮球教学的目的是使学生掌握篮球的基本知识、基本技术和技能，增强学生对篮球的兴趣，培养学生的自我锻炼能力，发展学生的个性，培养学生的“终身体育”观念。然而，在高中篮球教学过程中，存在着教学目标单一、教学体系复杂等问题，篮球基本技战术已成为教学的主要内容，学生在掌握篮球基本技战术的过程中存在一定困难。

（一）篮球兴趣教学，展开快乐运动

在篮球教学中，高中学校应尊重学生在教学中的主导地位，以学生为出发点，以篮球基层体育训练为方向。在体育活动中要开发实用性，体育教授要设计符合高中的软硬件设施的教学目标，并根据教学目标，对不同的学生进行有针对性的篮球专项指导，使每个学生都能认识到自己的优缺点，明确自我学习成绩，树立良好心态，努力达到自我奋斗的目的。

其次，在篮球教学中引导学生热爱篮球。在篮球教学中，体育教师应注重培养学生对篮球的兴趣。体育教师知道兴趣在篮球教学中起着重要的作用，在教学中，体育教师通过采用快乐教学法来激发学生对篮球的兴趣。快乐教学法是在教学中设置不同的教学环节，根据不同类型的学生的身体素质，进行娱乐性的篮球运动，进行快乐教学，让学生通过近距离的投篮，让学生得到投篮成功的快乐，或者是以小组为单位进行篮球比拼，来进行娱乐性的篮球比赛，增加学生的篮球运动参与度，女生也可组织女子篮球进行比拼，来增加学生的娱乐性，促使快乐教学在篮球运动中展开。

（二）篮球教学应该因材施教

高中篮球的学习过程，学生的身体素质是不同的，“快乐体育”是根据学生的不同情况，制定计划，有针对性的教学与训练方法，并通过加强因材施教的篮球教学措施，使学生在篮球学习和体育活动的过程中真的因人而异。例如;在篮球运球的教学过程中，男生和女生的承受能力是不同的，所以在教学过程中，教师应该区别对待男生和女生。

（三）在教学过程中适当整合一些游戏

在高中篮球教学过程中，不是所有的知识都能引起学生的学习兴趣。为了调动学生的运动热情，教师可以结合篮球的特点和学习任务，设置一些与篮球教学活动相关的游戏。例如，在学习传球技巧时，可以组织学生玩“过顶传球”游戏：将学生分成两组，分别站成一排。每组都有一个篮球，每个组的成员要共同努力把篮球传递到目的地。在游戏结束时，获胜的队伍可以获得奖励，失败的队伍可以受到相应的象征性惩罚。这将确保每一个学生都能积极参与游戏，在游戏的过程中，不仅可以让学生掌握他的传球能力，更能增强学生之间的沟通与合作的默契，整体提高学生的能力，还可以增进学生之间的团队凝聚力，培养学生良好的社交能力。

三、结语

将“快乐运动”的理念渗透到高中体育中的篮球运动中，可以使学生暂时忘却考试的学习压力，全身心投入到体育运动中去。此外，篮球运动本身竞争激烈，但在快乐运动的理念下也变得更加柔和，避免了意外，真正体现了“比赛第二，友谊第一”的思想。在这种自由、轻松的环境中，不仅可以提高学生的身体素质，而且在共同学习中加强学生之间的沟通与交流，不断增强学生的自信心。因此，“快乐运动”的理念不仅应该渗透到篮球中，还应该延伸到其他运动中，让学生在轻松的氛围中不断突破自我，超越自我。

参考文献

[1]黄杰源.论如何在高中体育篮球教学中渗透快乐体育理念[J].体育时空， 2018， 000（023）：170.

[2]姚磊.如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念[J].轻松学电脑， 2018， 000（006）：1-1.