幼儿园循环式循环式户外自主游戏的实践分析

刘利

◆摘  要：现今社会当中，可以发现循环式户外自主游戏对于幼儿发展起着重要作用。通过循环式户外自主游戏活动展开，能够有效地激发幼儿学习的兴趣，同时培养幼儿的学习习惯，促进幼儿身心健康发展。因此需要将户外游戏通过合理的教学方案设计来融入教育幼儿园的教育活动当中，培养学生的自主游戏的习惯。

◆关键词：幼儿园;实践教学;自主游戏

根据幼儿园教育指导方针中提出了“开展丰富多彩的户外游戏体育活动，培养幼儿体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”的精神要求，教师希望探索户外运动教育的价值，体育形式创新——户外体育活动的循环。早晨的活动是孩子一天的开始，“好的开始是成功的一半”。我们探索儿童早操的方式是利用有限的空间开展户外体育活动，发展儿童的身心健康。

一、幼儿园户外游戏教学现状

现今幼儿园教学当中，并没有将循环式户外自主游戏体育游戏融入到幼儿教育当中，如果要将循环户外活动融入幼儿教育当中需要面对多个方面的问题。

其次，因为循环式户外自主游戏种类较少以及展开的层次不够，导致幼儿在进行循环式户外自主游戏的活动组织当中，无法真正的对循环式户外自主游戏感到开心。同时，幼儿对于户外知识了解不多，导致幼儿在参与循环式户外自主游戏的时候，无法全身心的投入于循环式户外自主游戏当中。导致幼儿参与循环式户外自主游戏而展开的教学效果并不理想，因此导致循环式户外自主游戏融入幼儿园课堂当中，受到多方面的限制，导致幼儿在游戏过程也得不到愉悦。

最后，针对以上几点来说，循环式户外自主游戏融入幼儿教学的问题还是很多。因此需要幼儿教师针对循环式户外自主游戏存在的问题进行一系列探究并解决循环式户外自主游戏融入幼儿教学中存在的问题，使循环式户外自主游戏能够顺利顺畅地融入到幼儿教育教学当中。通过循环式户外自主游戏的有效融入，促进幼儿的成长成才，促进幼儿的健康发展。

二、幼儿教育中融入循环式户外自主游戏的展开策略

（一）以幼儿园为基础，创造活动环境

根据幼儿的发展认知以及动作表现，从幼儿的角度创设幼儿园环境来创设一个游戏环境。因此从幼儿园的建设为主，为学生和幼儿创造一定的区域，如运动区、阅读区、游戏区，同时能够根据幼儿的习惯性进行区域创设，帮助幼儿建立一个活动环境，促进幼儿能够愉快地展开游戏活动。

如;在创设游戏区当中，在比较安全的地方创设游戏环境，让有幼儿在安全的地方进行游戏。比如说在为广大的平地草地，或者是在空旷的教室，创设游戏环境，能够在一定程度上保护幼儿的健康，让幼儿不至于受到一定的伤害，同时能够愉快开心地开展游戏活動。因此，幼儿教师可以将幼儿园的设施、运动玩具、周边环境、运动场地等有效结合起来，开展球类、民俗类、设备类运动等户外流通活动：充分利用固定的篮球场，设计不同的球类活动循环路径;冬季，利用闲置的游泳池开展大规模的民间游戏活动

（二）游戏器材布置，创设游戏环境

在活动环境创设过程中，通过游戏器材的布置来创设游戏环境。比如说在空地上为幼儿准备一系列的气球、皮筋、棉花，同时还有手绢等游戏的辅助工具，帮助学生帮助幼儿进行游戏环境的创设。同时还可以预备一些关于做饭的小工具，比如说;锅、碗，瓢、盆以医生的听诊器，打针的针头，针头要采用塑料或者是橡胶，不利于伤害幼儿。通过为幼儿提供多种器材来帮助幼儿创设他们的游戏世界。

通过丰富的游戏器材的提供，能够让幼儿在游戏在幼儿园能够愉快地展开游戏，同时帮助幼儿在一个舒适，愉快的环境里获得发展，促进幼儿的健康成长，为幼儿的心理健康和身体健康提供一个合适的环境，来促进幼儿的健康全面发展。同时，通过游戏环境的布置可以吸引不同层次的幼儿参与体循环户外活动的运动能力发展，幼儿在活动中不再害怕失败，不再勉强和尴尬，可以主动根据自己的能力参与活动，在自己的起点的成功经验，增强自信，老师可以根据孩子的年龄特点不同级别的材料，并注意引导孩子的不同年龄类别进行不同的活动。

（三）层次性的展开循环式户外自主游戏

在幼儿园中，可以通过幼儿教师因材施教的方法来促进幼儿进行体育户外活动的展开。因为幼儿教师可以通过针对幼儿的差异和幼儿的男女性别的一个不同，做到因材施教的一个教学方法，来促进幼儿展开循环式户外自主游戏活动。

比如说;对针对女生可以通过“马兰花开”的这个相关活动来展开循环式户外自主游戏的玩耍，或者是针对跳绳来进行循环式户外自主游戏的学习。其次，针对男生可以让他们选择去做踢足球，或者是手拍球等循环式户外自主游戏来促进男生的游戏体验感的展开。

其次，幼儿教师可以针对年龄来进行因材施教。因为幼儿园当中有小班、中班、大班等三个不同的年龄阶层的划分，通过针对这三个不同年龄阶级能展开循环式户外自主游戏，来进行因材施教的教学活动。比如说;小班就选择运动效率较为低的。比如说;丢手绢、丢沙包等比较轻松的一些游戏活动。而针对大班或者是中班年龄较大的，可以让他们选择去做一些比较益智的游戏活动。因为需要动脑以及需要思考的手工活动，更能促进幼儿动手能力的培养。

总之，循环式户外自主游戏活动的展开有利于幼儿发展。循环式户外自主游戏的展开，能够让幼儿在课堂学习上能够学有所获，帮助他们的动手动脑能力的提高。户外游戏的开展提高幼儿的身体素质以及幼儿的动手动脑能力，帮助幼儿更能够在循环式户外自主游戏的学习当中获得成就，给幼儿他们更多的自信心和学习主动性。

三、结语

总而言之，循环式户外自主游戏融入幼儿活动具有一定的教育教育意义。因为在现今的幼儿教育当中，通过幼儿教师教学融入循环式户外自主游戏的展开，能够教育出幼儿正确的人生观、价值观、世界观，同时能够让他们更好地认识世界以及了解世界，扩大了他们的视野。除此之外，循环式户外自主游戏融入幼儿教育当中，可以有效地促进幼儿的一个学习兴趣。

参考文献

[1]张艳华.如何保鲜户外运动兴趣[J].读写算（教育教学研究），2013，（47）：29-29.

[2]许冬雪.幼儿园户外活动设计与实施的个案研究---以辽宁省H幼儿园为例[D].沈阳师范大学，2013.