探究小学德育教育与心理健康教育的有效整合

黄彩霞

◆摘  要：从目前的情况来看，小学心理健康教育与德育教育之间的整合是一种必然的趋势，这能够帮助学生们得到更好的成长和发展，同时也有利于教学目标的实现，所以说两者之间的整合有着十分重要的价值。本文首先对于心理健康教育与德育教育整合的重要意义进行阐述，同时对于心理健康教育与德育教育两者之间的关系进行探讨，最后对于心理健康教育与德育教育的整合策略进行研究。希望通过本文，能够为小学德育教育与心理健康教育的整合提供一些参考和帮助。

◆关键词：德育教育;心理健康教育;整合

在素质教育的背景下，越来越多的学校开始重视德育教育，这种新型的教育思想有利于人才的培养，对于我国的教育发展有着重要的推动作用。随着德育教育工作的广泛开展，多学科之间的整合发展成为了新型的教学模式，而心理健康教育作为小学教育中的重要内容，其与德育教育之间的整合有着重要的意义。

1心理健康教育与德育教育整合的重要意义

小学德育教育与心理健康教育之间的整合有利于各项教育教学活动的顺利开展，同时也有利于促进学生们的成长，在开展教育工作的过程中，通过心理健康教育能够更好的拉近教师和学生们之间的距离，帮助教师更好的去了解学生们的心理和思想，从而更好的完成教学计划的制定，从而帮助学生们获得更好的成长。小学教育中，因为学生们的年龄小且心智发展并不成熟，所以通过德育教育与心理健康教育的整合能够帮助教师分析学生的举止行为，一些学生的不良行为可能是因为心理的不成熟，那么这时教师能够做出准确的判断，从而选择采用相应的教育方法，帮助学生们获得更好的成长。当前的小学德育教育很大程度上是采用传统教育方式，即为说教的方式，这样的教育方式十分枯燥且单一，很难吸引学生们的注意力。通过德育教育与心理健康教育的整合，来使用情绪宣泄和注意力转移等方式将学生们吸引到德育教育活动中，在对活动形式进行丰富的同时也提升了德育教育的趣味程度，這对于推动小学德育教育工作的开展有着重要的价值。

2心理健康教育与德育教育两者之间的关系

从教学的性质和内容角度上来看，德育教育的内容主要为集体主义、爱国主义以及社会公德等方面的教育，具体包括了学生们的行为标准和日常的行为准则，心理健康教育更加关注对学生们心理上的疏导，帮助学生们建立一个阳光的心态，让学生们能够真正的快乐成长。总体来看，无论是德育教育还是心理健康教育，所具备的侧重点各不相同，通过两者之间的整合，能够更好的促进知识的融合，提升小学素质教育的效果，帮助学生们建立正确的价值观、世界观和人生观。德育教育和心理健康教育之间存在着一定的区别，但两者之间也存在着一定的关联性，除了知识上存在交叉点之外，也都对学生们的心理进行关注，重视对学生们的人格培养。另外两者所采用的教育途径基本上是相类似的，通过课程讲授并以校园活动为依托来达到更好的传播效果，除了降低教育负担之外，也提升了教学效果，更好的达到教育目标。

3心理健康教育与德育教育的整合策略

3.1重视情感教育

随着社会经济的发展和科学技术的进步，学生们所处的环境也发生了变化，这直接决定了他们成熟的更早，同时也有着更强的自主意识，普遍对德育教育会产生逆反心理，如果仅仅采用说教的方式不会获得好的教育效果，反而会产生负面作用。对于这种情况，需要教师采用情感教育的方式，重视学生内心需求的满足，通过共同参与活动来建立良好的师生关系，并在这个过程中注意更多的给予学生鼓励，不要对学生们进行打击，帮助学生们提升心理认知能力。无论是德育教育还是心理健康教育都要保持与学生们的沟通交流，从学生们的情感和生活上给予更多的关心，注意倾听学生们的想法，这样才能够真正提升德育教育和心理健康教育的效果。大量案例证明德育教育和心理健康教育的有效整合，需要以情感教育为基础，注意满足学生们的内心情感需求，这也同样是素质发展的主要目标。

3.2教学内容的有效整合

在德育教育与心理健康教育相互整合的过程中，作为小学教师，应该对这两种教育模式进行积极的探索和改进，通过教育资源来对教育内容进行整合，并将其贯穿到整个教育教学中，提升两者的实效性。在网络时代中，无论是德育教育还是心理健康教育主要通过课堂来进行，那么这时教师就可以通过网络来在课堂上播放一些有价值和有意义的短片，让学生们在观看视频的同时接受德育教育，对学生们的思想素质实现潜移默化的影响。在完成这个过程中，需要对学生们的心理变化进行观察，让学生们说一说观看后的感想，并加强学生们之间的交流和沟通，通过思想上的碰撞来加深印象，提升教育效果。

3.3对教育的载体进行丰富

很多小学教师长时间受到传统教育观念的影响，在开展德育教育或者心理健康教育时，会采用灌输或者填鸭的教学方式，这样的方式对学生们的天性和能力造成抑制，不利于学生们的健康成长。对于小学生而言，他们对外界有着很强烈的好奇心，也非常愿意去尝试各种事物，所以对于他们来说玩才是做好的教育方式，也是帮助学生们建立健康心理的主要渠道，让学生们在玩中发挥创造力，充分的释放天性，促进他们的健康成长。在这样的情况下，无论是心理健康教育的开展还是德育教育工作的进行都需要对载体进行丰富，不要局限于传统的说教模式，而是要提升教学的复合性，进而提升整体的教育教学效果。

3.4提升教师的专业能力

教师的教学能力和水平直接影响到教学的质量和学生们的成长，所以在小学德育教育和心理健康教育整合过程中，要求教师具备较强的专业能力和水平，这也是完成教学目标的根本保障。一方面要重视对教师的培训，通过职业培训来对教师的理念进行更新，以更好的推动德育教育与心理健康教育之间的整合。在实际的教育教学工作中，除了要关注德育教育效果外，也要关注学生们的生活，在这个过程中要注意提升学生们的心理素质。最后要重视专业教师的聘用，包括专业的德育教师和心理健康教育，从而强化教师队伍建设，提升整体的教学素质。

3.5重视家庭的作用

小学生的年龄较小，对家庭有着很强的依赖性，在德育教育和心理健康教育时，应该对家庭的作用给予足够的重视，除了要做好家长培训之外，也要引导家长通过家庭教育达到更好的德育教育效果，并提升学生们的心理健康水平。另外，相比于家长，教师的社会阅历较为有限，知识也较为局限，而家长的阅历更加丰富，所以家长在进行德育教育和心理健康教育时可能会更有说服力。

4结束语

综上所说，在小学教育体系中，德育教育占据着至关重要的地位。在开展德育教育过程中，强化德育知识与心理健康知识的有机融合，是现代小学素质教育的重要方向。从内容与性质来看，小学德育教育与心理健康教育密不可分，存在着内在紧密联系，通过二者的有机融合，可以提升教学针对性和实效性，进而实现学生综合素质的有效提升，实现现代小学素质教育目标。

参考文献

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