试论小学数学逻辑思维能力的培养

江燕

摘 要：在人的一生中会接触到各种各样的人和事，这些人和事都会慢慢的教会你成长，让你的思维能力更加的活跃和清晰。在教育界中，逻辑思维是每门学科都需要的，但是在数学中，却相当的看重，数学本身的逻辑性就很强，如何利用课堂来培养同学们的逻辑性是老师们应该重视的问题。从现目前教学情况来看，逻辑思维的培养必然是小学同学的必修课，数学的存在就是让他们在学习过程中的思维更加的活跃，学会由一个点延伸到另一个点，在延伸过程中把问题拓宽并且找出解决方案，这样的过程不仅能够帮助同学们奠定良好的学习基础，还能提高数学的教学质量。

关键词：联合发展；独立思考；枯燥状态；知识梳理

新课改在慢慢的走进人们的视野中，也受到了外界的关注，很多的老师和家长也开始认为这样的新理念必然能够帮助到广大的同学们，让他们能够在新思维下不断创新。教学是什么？就是不断去培养同学们各方面的能力，而数学教学就是培养同学们的逻辑思维能力，这也是数学教学的总目标。本文就主要针对这一点，提出一些能够培养同学们思维能力的方法，让他们能够了解到逻辑思维的重要性，为以后的不同类学习打下基础。

一、培养逻辑思维的意义所在

其实逻辑思维就包含了抽象和推理两方面，在新课改的要求下，需要对同学们这两方面的意识进行培养，让他们能够在对待自己的生活、学习时有一个更加明确的认识。数学本身是个很麻烦的学科，它的逻辑性能够帮助同学们去奠定学习的基础，让他们的思维能够接受一些更加新鲜的事物，在遇到问题的时候，能够独当一面，学会独立思考问题，打破传统的那种“死板”，用更为活跃的方式来不断提升和发展自己，这也是他们呈现优势的主要方法。

二、逻辑思维培养存在的节点分析

1.枯燥的教学观念深入影响

虽说新课改在不断的更新，但是教学观念却已经深入教育界，很多的老師并没有从传统的教育中走出来，在他们看来，传统的是不能丢弃的，这样的观念给教学带来了巨大的影响，老师在课堂上对同学们的忽视也给同学们的心理造成了一定的伤害，对于同学们能力的培养也不重视，任何时候，老师都喜欢把自己摆在主宰者的位置，什么事情都需要听从老师的安排。这样的情况让同学们对数学逐渐失去了兴趣，开始对老师产生一定的依赖，老师不给他们做出指导，他们就什么都不会，逐渐的，教学的劣势就慢慢的浮现了。

2.教学形式毫无新意

一个活跃的课堂必然离不开老师的教学形式，只有好的教学方法才能让同学们接受，让他们主动参与到学习中。数学本身就很枯燥，很多同学无法认清自己处于学习的什么阶段，也不知道自己掌握的知识到底有多少，这就让他们开始陷入了一种迷茫状态，加上老师在课堂上的无趣方式，逐渐让他们放弃对数学的钻研。此外，老师的存在就是让同学们掌握更多的知识，如果老师不能正确的阐述出数学的逻辑性，那么就很难去引导同学们提高逻辑思维能力，老师的忽略必然会给同学们带来更多的不重视。

三、提高逻辑思维能力的具体方法

1.活跃氛围，创设自由环境

不管是工作还是学习，我们都需要一个更加舒适且自由的环境，这不仅是给我们的身体带来舒适，更多的是心灵的舒适。因此，老师应该先从自身做起，改变自己的教学观念，给同学们创造一个舒适、自由、活跃的氛围，让他们能放下心理的戒备，轻松的进行问题的思考。学会主动去走进同学们的内心，多去聆听他们当前所存在的疑问和想法，了解每位同学的具体情况，让他们时刻感受到自己就是课堂的主体，既而更愿意用真心去与老师交流。此外，老师还应该多从心理学的角度去看待问题，尊重孩子们的想法，对他们进行正确的引导，从引导中逐渐给他们灌输逻辑思维的重要性，既而慢慢培养他们这方面的能力。

2.展开专题式教学

在教学中，问题可能都是那些问题，但是有些问题就比较特殊，老师应该学会利用信息手段来帮助自己完成教学任务。例如：在进行“东、南、西、北”的教学时，老师可以利用多媒体给同学们进行讲解，通过图片、视频等方式来对这四个方向进行详细的阐述。比如老师可以找一些我国东南西北方的美景，先让同学们了解这四个方向存在着什么差异，然后在逐渐深入到教学内容中，让他们思考东南西北是个方向到底是处于什么位置，并且说出当前自己所在的身份的位置偏向于哪一方，用这样的引入方式来让同学们更深入的分析，提高自己的思维能力和方向感，这对他们后期应用题的学习有着莫大的帮助。

3.数学与生活相结合

学习离不开生活，生活也反映了不同的学习点，在数学教学中，老师也可以利用生活问题来解决数学中的实际问题，让他们能够更加明确的了解到生活中数学问题的真实性，从这一点出发来培养他们的逻辑思维是非常可靠的。例如：在学习“图形的平移时”，老师就可以利用生活的例子来传递他们平移的概念，比如老师可以让同学们先来说说自己生活中有哪些图形是一样的，能够重合起来的，这时同学们就会绞尽脑汁的想这个问题，如黑板、玻璃等，通过这样的回答，老师就可以引出概念，两个相同的图形经过距离的移动，重合在一起的，这段移动的距离就是图形的平移。通过这样的方式让同学们的逻辑性更强，让他们学会把数学与生活联系在一起，降低数学的难度，这对他们解题有着很大的帮助。

四、结论

总之，对于小学阶段的同学们来说，培养他们的逻辑思维能力对他们今后的学习有着很大的帮助，老师应该转变自己的教学观念和教学模式，学会用更具新意的教学方法展开教学，多设立专题，为同学们打好学习基础。

参考文献

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