新课堂教学改革下小学数学学习路径优化的教学设计研究

刘华盛

摘 要：数学是一门非常重要的入门学科，要求学生应该在小学的学习阶段奠定良好的基础，只有这样才能够促使小学阶段的学习内容为学生未来学好数学提供良好的帮助。而优化学生的学习路径和教学设计是教师教育教学工作当中比较重要的一项内容，不仅能够帮助学生掌握更好的学习方法，还能够促使教师的教育教学工作进展的更加顺利。基于此，本文针对新课堂教学改革下，小学数学学习路径优化的教学设计展开深入的分析和研究，促使小学数学课堂教学有更好的发展，让学生能够掌握更好的学习方法。

关键词：小学数学；课堂教学；优化学习路径；教学设计

一、前言

小学生获取知识的关键路径就是教师在课堂教学中所讲授的内容。在传统课堂教学中，教师对学生的教导方式都是千篇一律的，并且一直运用“填鸭式”的教学方法，这种方法的使用不仅不助于学生更好的开拓思维，并且学生一直在一种比较被动的状态下学习数学知识，长时间发展下去就会变得非常依赖教师，缺乏科学的学习方法。因此，在实际的课堂教学当中教师应该优化学生的学习路径和自身对教学的设计，充分发挥学生的主观能动性，让学生由被动转变为主动，促使学生能够在一种轻松、自由的环境中学习数学知识。

二、优化课堂教学设计，充分激发学生产生学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”。对于一名教师而言，在这个世界上没有两个完全一样的学生，每一名学生都是一个较为独特的个体，并且具有不同的个性，但是不同的学生之间也存在着一个相同点，那就是都渴望教师的赞赏和认可。对此，在小学数学课堂教学当中，教师应该运用具有趣味性的教学故事、例子、语言等，还应该对自己的学生进行相应的鼓励和赞赏，这样不仅能够激发学生对学习数学知识的兴趣和热情，还能够加深学生对知识的渴望。

例如：在教学人教版小学数学“数的奇偶性”相关知识过程中，教师可以为学生设计一个小游戏：在地上先画10个排成一条直线的格子，然后在格子当中表上相应的数字，在“1、3、5、7、9”这些数字的格子当中放置一些小礼物，再向学生提供一个骰子，学生每掷出一个数字就要走两次这个数字，有人走到有礼物的格子就把礼物送给他，学生对此产生非常浓厚的兴趣，但是学生在游戏中发现，不管掷出的数字是多少都不可能走到带礼物的格子当中，很多学生都产生的疑惑，然后经过教师的正确引导才明白，“两个奇数相加能够得到一个偶数，两个偶数相加也能够得到一个偶数”，这样的游戏教学不仅能够让获得的结果深深刻在学生的记忆当中，还能够充分感受学习数学所产生的乐趣和奇妙，让学生能够在这过程中掌握更好的学习方法。

三、构建良好学习环境，培养学生养成良好学习习惯

由于小学生自身身心发展以及年龄特点等方面的规律，很难集中注意力，并且好动、多动等表现成为了当前数学教师在开展课堂教学过程中比较棘手的问题，如何才能够吸引学生的注意力，培养学生养成良好的学习习惯是当前小学数学教师在教育教学工作中值得深思的问题。好的学习方法和好的学习态度都应该将其变成学生的学习习惯，只有养成良好的学习习惯才能够表现的更加出色，在运用的时候才能够做到有序不乱，这样的习惯才能够受用一辈子。多媒体技术是新课程改革背景下的重要成果，在小学数学课堂教学当中应用多媒体技术辅助教学能够对帮助学生养成良好学习习惯，多媒体技术能够将数学知识运用多元化的形式呈现出来，学生会对此产生浓厚的兴趣，然后激发学生能够浓厚的学习欲望，经过这种教学方法的使用，学生逐渐的就会养成一种良好的学习习惯。

例如：在教学人教版小学数学“平面图形的认识”相关知识过程中，教师可以为学生构建一个学习情境，“今天，图形妈妈带着她最爱的孩子们来到课堂和你们做游戏，成为好朋友，同学们想知道图形妈妈孩子们的名字吗？”然后再用所媒体技术播放之前做好的课件，屏幕上出现了颜色各异的圆、三角形、正方形和长方形，学生听课注意力很快就被这个画面吸引了，“这些孩子都叫什么名字呀？”通过对这些图形的认识，学生非常乐意帮图形起名字，这样的学习情境不仅吸引学生注意力，更能够唤起学生求知的欲望，这对于学生养成良好的学习习惯具有非常重要的作用和意义。

四、鼓励学生自主学习，促使学生思维闪出耀眼光芒

小学数学课堂教学本身就迸发着一种生命的活力，小学生的思维在教师的正确引导学都会迸发出智慧的光芒。例如：在教学人教版小学数学“三角形的内角”相关知识过程中，教师应该鼓励学生进行自主学习，自己去寻找问题的正确答案，而不是让学生被动的记住已经研究出来的结果，很快的学生就能够勇于表现自己的方法获得答案。“将三角形用剪刀剪开，然后将每一个角都拼在一起就会发现形成了一条直线”“用量角器测量三角形的每一个角，然后相加就能够得出180°”……在这样的状态下能够激发学生的创造力，学生在自学的过程中进行团结合作，大胆假设，不仅掌握相应的数学知识，还能够在这过程中培养学生的探索精神和团队意识，通过自主学习的方法大大降低了学生学习过程中障碍。

五、结语

综上所述，随着我国新课程改革的不断深入和发展，提倡在课堂教学中应该彻底打破传统的教学方式，让学生的学习能够从被动转化成为主动，让学生能夠在课堂学习当中掌握更好的学习路径和方法，学到更好的数学知识。不管是在学习当中还是生活当中都与数学紧密相连，想要学生在未来的学习当中更好的发展，就应该学好数学，因此，教师应该优化课堂教学设计，充分激发学生产生学习兴趣，构建良好学习环境，培养学生养成良好学习习惯，鼓励学生自主学习，促使学生掌握更多的学习方法，让小学数学课堂教学更加魅力四射。

参考文献：

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