用爱托起明天的太阳

马云芳

摘 要：作为一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负著重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教育教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏“蜡烛成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”。

关键词：风风雨雨；摸索；瞑思苦想；尝试；古怪；惹事；纯粹；聊天恐惧；敌视；无助；胆怯；摸清；离异；抛下；分道扬镳；扬长而去 缺衣少食；母爱；悲惨；对症下药；无微不至；捧着；衣服；热泪盈眶；爱心；自尊；失去信心；缺少母爱；缺少温暖

我步入三尺讲台已有二十个春秋了，在这风风雨雨的二十载里，我深深的悟出了这样一个哲理——没有爱就没有教育。正如名人夏丐尊说：“教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。”其实真正的教育就是爱的教育。只有对祖国满腔热情的爱，对教育事业忠诚的爱，对学生无私的爱，才能教好书，管好班，育好人。二十年来，我既教过学前班，也带过一至六年级，但都担任班主任工作，也曾担任过辅导员工作，现在还担任教务主任。

在工作中我从不歧视差生。而是千方百计了解学生，深入到学生中间，和他们经常聊天、谈心，这样就拉近了师生之间的距离。做学生的知心朋友。很多所谓的后进生在我的教导和帮助下变得规规矩距，渐渐变的喜欢学习了，热爱集体了，关心他人了，我所接管的班级也能够在比较短的时间内形成良好的班风，学风。

记得几年前，我曾在一所小学任四年级班主任，代语文。当时这个集体是由54个学生组成，这个集体比较复杂，有单亲家庭的孩子五个、留守儿童十几人、抱养孩子两个，对于这样复杂的集体，搞工作就难了，我头疼、也束手无策。于是，我就慢慢的摸索，瞑思苦想。接班后的一个星期，我终于想出一个办法，那就是爱的教育，我开始尝试了。

其中有一个单亲家庭的孩子，他在学校无人不知，谁提到他都会头疼，他性格古怪、又爱惹事、学习特差，纯粹的双差生。于是，我常找他聊天，刚开始，他用恐惧、敌视、无助的眼神望着我，好像很胆怯，省怕说错了什么似的，经过几次谈心，我初步摸清了一些情况。原来，在他三岁时父母离异，妈妈抛下了他和四岁的姐姐，和他们分道扬镳，扬长而去，他就跟着爸爸过着那种缺衣少食的日子；再加上从小就失去了母爱，和同邻人相比，他的命运太苦了、太悲惨了。当我知道这些情况后，就对症下药。于是，在生活上我无微不至的关心他，在家里找了几件旧衣服和两个书包给他，他双手捧着衣服热泪盈眶，将声音压的只有他自己才能听得见，他说：“马老师，我想叫你一声老师妈妈，谢谢您！”我看的出他是发自内心得感谢。我心理即高兴又难受，我高兴，因为我用爱心唤醒了一个对学习自暴自弃的孩子，用爱心唤醒一个孩子的自尊，用爱心唤醒了一个对生活失去信心的孩子；我难受，孩子缺少母爱、缺少温暖、缺少一个完整的家。他说话时那种真诚的眼神，让我铭刻在心，一切就象刚刚发生的。我经常给他带早点，有时给他买一些学习用品，他每次都很难为情的接受了东西，深情的望着我，我用鼓励的眼神给他示意，他也就会意了。望着他远去的背影，我心里久久不能平静。除此之外，在学习上我想方设法帮助他，抽空给他辅导功课，从最基本的内容着手，让我深深体会到，他是一个很聪明的孩子，他的种种恶习，是那种生活环境造就了他，老师和学生给他戴上了后进生的帽子。第一学期，经过我们共同的努力，他终于摘掉了后进生的帽子，进入到前30名，当他拿到成绩单时，他那种高兴可甭提了，他也尝到了成功的甜蜜。所以，我认为，只要有爱心，整个世界就会变的更加美丽。第二学期的一天，一个学生跑到我办公室，气喘吁吁地说：“马老师，王华他妈妈来找他，他死活也不见妈妈。”当时听到这事，我感到很吃惊、也很意外，就找到他，苦口婆心的劝他，不管我怎样劝说他都无动于衷，他的眼神中迸射着仇恨的火花，可以看出他对妈妈是恨之入骨。我让他静下心来，继续说：“王华，其实妈妈很疼爱你，要不然她怎么会来看你呢？只是你年龄还小，有些情况你不了解，等你以后长大了，会理解妈妈的。”他沉没寡言，用那种求助的眼神傻呼呼的望着我，胆怯地说：“马老师，在我的记忆中我就没有喊过妈妈，这太陌生了、太突然了，我很害怕。”我接着说：“他就是你妈妈，天下所有的妈妈都很疼爱自己的孩子，如果她不爱你，是不会来看你的。”我说到这里，他试探着说：“老师，咱们两个一起去好吗？”我高兴得几乎要发疯了，这可能对他的人生能起到很大的作用，于是，我带着他去见妈妈。在我的帮助下，他们母子终于相认了。在他们谈话时，他不时的看着我，生怕我走开，我给他送去了鼓励的眼神。妈妈给他还做了一双鞋。他天真地说：“老师，我把它送给你，好吗？”我扶摸着他的头说：“你的心老师领了，那是妈妈一针一线将她的爱深深的缝在了这双鞋上，你要加倍的珍惜。”他是懂非懂得点了点头。望着他远去的背影，刹那间，我深深得体会到了他的内心世界，他也需要爱、更需要伟大的母爱。于是，在小学剩下的一年多时间里，我几乎是用母爱扶持着这颗脆弱的心灵走完了小学的读书生涯，最终，他以优异的成绩跨入了中学大门。同时让我深深得体会到爱在教育教学中的作用之大。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定的、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应该真诚地对待他。”

像这种爱的教育事例，在我的教育教学中举不胜举。在今后的教育教学中，也离不开爱的教育，让爱为学生撑起一片蓝天、让爱贯穿教育教学始终。爱是唤醒人性的一剂良药、爱是沟通的桥梁、爱是理解的手段、爱是成功的种子、爱是心灵碰撞的火花。

我深深地懂得：作为一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教育教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏“蜡烛成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”也需要爱的阳光去滋润。

用爱托起明天的太阳！