不如优雅地站在边缘

同学的妹妹读大学选了应用技术方面的专业，对于她的选择，我还蛮惊讶的。

从小到大，她就喜欢画画。你可以从她的课本里翻到上课时的涂鸦，你还可以从她的作业本里的某些角落找到一些可爱的小人物。每学期末，我都会有多余的作业本，往往我会拿一部分给她，与她交换她画了图的作业本。

我问她：“你为什么不选择与画画相关的专业呢?”

她有点无奈：“不太想把自己的兴趣利益化吧，而选择这个专业也是家里人希望的。”

还算理解，画画并不像很多人想的那般高大上，也没有很赚钱，相反，学画画所需的开支大，还不一定能有收益。她说：“有些人天生吃这门饭的，我不是，但也不想在和父母的争吵中磨灭了对画画的兴趣。”

与其那样，不如保持一种相对优雅的姿态站在边缘。她还在坚持着，虽然并不那么瞩目和热血，但也没有因此压抑自己而走向逆向的路。

另一位曾在机构教画画，现在一所学校教美术的朋友对我说：“我不敢画。”

人有了自我意识后就会有羞耻心，对她来说，画画也是。开始，她是感兴趣，后来，她就感到了自卑，越画不好就越自卑，于是会变得“放不开”。她越小心地对待画画这件事，画得就越细越琐碎，越不能完整地将要表达的内容呈现出来。

之后，她被否认得多了，就开始自暴自弃，开始了自己的狂野之风格，结果反倒意外地得到了很高的评价。所以，她继续走这条路，就是想把走路的姿势走得好看些。

过去，选择美术专业的学生，就是被教如何画画，如何拿高分。美术，是一门技术。

如今，教育局想在2022 年前将美术纳入中考。这是应试教育。

应试教育是大环境，也许，在这种环境下，人们会逼着孩子们去学习这门技术活。但这时候，他们的审美方面呢?

我问朋友：“画画可以提高审美吗?”

她说：“你看现在大街上很多辣眼睛的设计，你说他们不会画画吗?会的。他们有审美吗?没有。”

最重要的是小环境。好的家庭，能在孩子小的时候就给他们提供一个美的环境，让他们接受教育机构的培训，带他们去看画展，参加各种艺术活动。

而大部分人成为父母，便是“加班人的一生”，辅导作业已经费尽了他们的力气。对他们来说，生活就是一个废纸篓，什么琐碎的事情都有，他们还能有精力让孩子去重视审美的问题吗?

在这种大环境下，美术势必会先成为一门技术。你先学会如何画，再想审美的问题。就如，你要先成为一个大人，再考虑成为一个什么样的大人。

实际上，我们大部分人也就是这样长大的。我们每每嚷嚷自己已经长大，却也把日子过得一团糟。究竟该如何做呢?没有多少人能回答这个问题。

回到画画这个问题上，那个上大学的妹妹把画画当成了一种不为利益的兴趣，也许以后她便能随心所欲地去画，不用在乎好坏。而作为教育者的那位朋友，“还是要努力营造一个好的审美教育环境，毕竟除了家庭外，孩子们最常接触的就是教育环境了。”

其实，对于画画，我也是感兴趣的。但我这个年纪去接触画画可行吗?

也许，我真的可以尝试去画画，说不定我还真有那么点天赋呢。话说回来，如果我真拿起笔来，还真就得先把美术当成一门技术了，毕竟我的审美已经在多年的观漫里形成了。