那些年少的梦，总有人替你收藏

羽义

高考之后，班上每一个人都能从班主任那里领到一份秘密的档案袋，里面是三年来班主任为我们收集的“时光胶囊”，它见证了我们的成长。

当我把档案袋拿到手时，看到里面一张张来时写下的梦想，心想：终于所有的努力都有了高考的烙印，而自己的梦想也可以尘埃落定。

那里面不仅仅记录着我心心念念的大学梦，也记录着我梦想跌落谷底的时刻。但所幸我咬牙坚持着，最终让梦想照进了现实。那是一张我写得最为潦草的“字据”，那种“潦草”是即便在我打草稿都少见的，而它也使得我至今可以想象到当时心底的兵荒马乱。

那也是在高三的时候，班上所有人都在奋笔疾书，而笔尖划过纸张的声音刺激着每一个人的神经。看着同桌下课也在背书，我即便困得眼皮打架，也要坐起来看书;晚上在寝室要等到最后一盏台灯熄灭，确定每个室友都在睡觉才肯入睡;晨起知道有人比我起更早便心慌得不行，唯恐自己错过了一丁点的时间……

而这样一直持续到期中考试的时候，我居然做完试题后没有检查就睡过去了。考试也不尽如人意，班级排名直跌5个名次，年级排名更是惨不忍睹。那时心情糟糕得一塌糊涂，持续与时间赛跑的行为也慢了下来。虽然看着别人在看书写字时心还是慌慌的，但这样的慌也不能使得我满血复活。考试結果出来第二天，学校举行的励志演讲就开始了。

演讲那天下着淅淅沥沥的小雨，我们在那一方临时搭建的演讲台下集合，台上的老师讲着激励人心的句子。那些极有穿透力的句子一个个灌入我的耳膜，激起了我灵魂深处的斗志。演讲后，老师请了一些同学上去当众喊出自己的梦想并达成协议——以大学为最终目标，赢过了自己就有物质奖励，而输了也有相对应的金钱支出。这协议颇有破釜沉舟的意味，台上请了一批又一批的高三生去宣誓，那抑扬顿挫的语调伴随着淅淅沥沥的小雨滴落在我心底，激起一圈又一圈的涟漪。但我经过期中考试的失利，最终还是没能上演讲台，将自己的梦想示众。

老师的演讲时间有限，跃跃欲试的同学到后来都没有了上台的机会。但老师在演讲结束之前给了我们一个类似的方法，先制订一个目标，如果没有完成目标就在人群密集的地方喊出自己的目标。简单而刺激，对于我这种自尊心强的人简直是绝佳的激励方法。

而班主任的行动力超级强，他趁着演讲的余温尚在，在演讲结束那天晚上便把老师给的方法付诸行动。他把那一张薄薄的纸拿进教室，纸上分三栏，第一栏是班上每一个人的名字，第二栏是需要我们填写的目标，第三栏便是惩罚需要喊出的话。那张纸被贴在了教室最为醒目的地方，写下的东西都是公开的。我挣扎很久才在晚上教室无人时用极其潦草的字迹写下了第二栏：考进年级前50名。并告诫自己要努力完成自己的目标。

第二日那张纸上我一个人的字迹显得格外醒目，下课时宣传栏那边围了一圈人在讨论我写的什么，也有人来问我写的是什么，我闭口不言。

“或许大家都不知道我写的是什么，即便失败也不用在同学们面前喊出那个目标吧！”我如是想。

而接下来的一个月里，我也确实努力过，也天天跑去任课老师办公室问问题。没有一个老师会对一个努力的学生有所指责，他们只是用尽他们的知识来教会我如何将它们变为我自己的知识。所以班主任只是轻言细语地告诫我要劳逸结合，而后依旧认真地为我讲解我不理解的知识点。

或许高三每一个人都曾努力过，但不是每一次的努力都会有结果，当我的目标在又一次的考试中碎成粉末，我已然无力接受这样的结果。但我想起一个月前写下的目标，伴随着惩罚。心里更是一阵发怵：难道真的要去喊吗？

而让我庆幸的是，在我回头去看那张纸的时候，它已经不知所踪。我想，大约没人会记得，所以我也不必逼着自己去喊出自己的梦想了吧！但考试结束那天晚上，我被班主任叫到办公室，看到班主任手里拿着我写下的“未完成的目标”，终于忍不住红了眼眶。班主任看到我如此，便没有多说什么，让我去操场上散散心。

深夜的操场上只有我一人，为了不让自己的眼泪落下，我抬头看着静谧的天空，“天空一无所有，为何给我安慰？”海子的诗句恰巧应了此情此景，而我确实在静谧的天空下寻得了一丝安慰。我对着天空，对着大地，对着空旷的操场，死命地喊着我的梦想——我要考上重庆大学。一遍又一遍，到喉咙嘶哑、精疲力尽之时，我满心的悲伤也无影无踪，只剩下对梦想的执着。

在那之后的日子里，我只关注着我自己，不再去管别人如何。我依旧会和时间赛跑，但这一次，我只关注着我脚下的路，而不会去在意路上其他的赶路人。我心里装着梦想，其他的一切都是为梦想铺路。即便成绩会有所起伏，我也只关心错题的关键所在，而不是纠结于成绩的高低之分。靠前的日子过的坚忍而沉默，我不知道等待我的是成功抑或是溃败，我只知道我已尽力，在这一站的青春默片，书写出了自己的无怨无悔。