刍议大学体育教育中人文精神的渗透

时间：2024-05-21

李蓁

德宏师范高等专科学校

随着社会各个领域快速发展，我国教育事业发展较快。现代化高校教育主要担负人才培育的任务。在现代化社会发展建设中，各类复合型人才是推动社会全面发展的重要力量。在现阶段高等教育教学中，教育部门要深入贯彻人文精神，在提升广大学生专业素养的基础上还要格外重视思想道德教育。融入人文精神，培育更多德才兼备的综合性人才。因此，推进高校体育教育和人文精神教育相融合势在必行。

1 大学体育教育中渗透人文精神的基本要求

1.1 提高教师责任意识，强化个人修养

为保证大学教育能适应我国社会发展的需求，教师要充分认识自身职责的重要性，提高自身的职业道德素养及社会责任感，做到以身作则、严格律己，通过自身的言行举止对学生产生潜移默化的影响，为大学体育教育中人文精神的渗透奠定良好基础。同时，需要结合大学教育的要求对传统的教学方法进行合理创新，为人文精神教育的开展奠定有利基础[1]。

1.2 拓宽教师知识面，提高教师文化素质

目前，我国对教育人员提出了更高要求，需要具备丰富的人文社会科学等各方面的知识，以保证人文精神教育的有效进行。面对这种情况，教师既要保证自身掌握吩咐的体育专业知识，也要加强对文学、史学、哲学及艺术等知识的学习，以此提高自身的个人修养，扩大自身的视野，进而更好地将人文精神融入体育教育，有效提高学生的学习效果。

1.3 规范教师自身言行，培养思想道德修养

作为学生的引导者，教师的言行举止对学生的未来发展有着较大的影响作用，教师需要在工作中、学习中、反思总结中提高自身的道德素质，以更好的状态完成各项工作，做到对学生负责、对社会负责，以良好的职业形象面对学生。同时，要加强与其他教师的交流，合理解决体育教学中存在的问题，以此提高体育教学的质量。此外，需要尊重学生的个性发展特征，关注学生的学习、生活及心理变化，使人文精神教育更具有针对性及有效性。

2 大学体育教育中渗透人文精神的具体方法

2.1 结合教学内容进行人文教育

根据大学体育教育的发展情况来看，许多体育运动项目都包含着一些人文教育素材，教师需要充分了解其中所蕴含的人文精神，结合教学内容进行人文教育，使学生更好地接受人文教育。例如中国武术是我国一种比较传统的体育运动项目，加强学生的武术训练，既能提高学生的身体素质、柔韧性及灵活性，也能培养学生坚韧勇敢、顽强拼搏的意志品质，实现对学生的人文精神教育[2]。同时，中国武术讲究德才兼备，武术精神的传承及发扬对学生的品德发展有着较为重要的影响。此外，中国武术包括了攻防兼备等各种技巧，能实现对学生思维能力的培养。在进行大学体育教育的时候，教师必须对传统的教学内容进行优化，突出社会性、实践性及综合性的特征，根据人文教育的要求将人文素材引入到教学中，以此实现对学生人文素质的培养。

2.2 在教学环境中渗透人文精神

在进行大学体育教学的时候，需要充分发挥实践性作用，加强教师与学生之间的交流和互动，以此提高体育教学的整体效果，为学生的个性化发展提供有利环境。就目前来看，在以往大学体育教学过程中，不同学生的体育技能水平及身体素质存在较大的差异，这就需要按照因材施教的原则进行教学，对体育基础较差的学生进行辅助引导，以增强学生的学习自信心，使其能积极参与到教育活动中，使人文精神教育得以顺利开展。在进行大学体育教育的时候，需要合理增加挫折教育，根据学生的学习情况对教学内容进行补充，以此强化学生的学习信心。例如在进行大学体育教育过程中，需要根据学生的身体素质及体育技能水平开展体育竞赛，以此实现对学生运动技能及个人素质的培养，促进学生自我意识的发展。对于自控能力较差的学生，需要积极培养学生的自控能力，将人文精神合理渗透到体育教育中，在促进学生个性发展的同时，实现对学生自主学习意识及责任意识的培养。

2.3 关注学生学习状态，渗透情感教育

在进行大学体育教育过程中，教师要充分了解学生的学习情况，便于开展人文精神教育，使学生能树立正确的价值观念。为实现对学生专业知识及人文精神的培养，教师在进行课堂教学的时候，需要时刻关注学生的情感变化及思维变化，便于更好的培养学生的价值观念，促进学生交流能力及问题解决能力的发展。例如在进行大学体育教育的时候，教师不仅要关注学生在课堂学习上的表现，也要重视学生在日常生活中的一言一行，还可以利用写日记、网络交流等方式去了解学生的学习及生活情况，便于及时了解学生的心理状况，并结合学生的实际情况开展具有针对性的人文精神教育，帮助学生树立正确的情感及价值观念，实现情感教育与体育教育的有效结合[3]。同时，教师需要及时对传统的教学理念进行改变，为培养学生的人文精神构建更加广阔的空间。