信息技术与初中英语课堂教学的有效整合

李冬莲

广西壮族自治区桂林市第十一中学，广西壮族自治区桂林 541003

引言：

随着社会经济的持续发展，科学技术的不断进步，学校教育教学技术的不断更新，家庭计算机的普及，学校教育走信息化道路已经是成为必然的结果。学校必须开设信息技术与技术基础课程，逐步探索信息技术与各学科教学的融合。英语作为一门基础学科，课程设计与实施应注重利用现代信息的便捷技术，应大力发展，为学生提供更多，更丰富的学习资源，现代信息技术是学生学习英语和解决英语问题的有力工具。由于与信息技术的逐步融合，英语教学也逐渐得到了优化。因此，我们应该积极寻找信息技术与英语教学的结合点，优化课堂教学，改变学生的学习方式。提高学生的英语素养和信息素养。

1.信息技术在初中英语课堂教学的重要性

1.1 激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的最好动力，是学生成绩好与坏，优与差的主要因素。学生学习兴趣的浓度在一定程度上是取决于学生的学习动机，学习动机则就是学习兴趣的重要组成部分。初中是一个充满青春，充满活力的阶段，每一个青少年都是朝气蓬勃，对自己的未来充满了希望，他们对于外界知道以及自己不知道的新鲜事物都充满了好奇，有着非常强烈的认知欲。所以，我们可以在初中英语课堂教学中引入信息技术，抓住初中学生的好奇心理，这样，可以在一定程度上对激发学生学习英语这门学科的兴趣有所提升。信息技术跟以往的传统教学方式存在很大的不同，信息技术能够将理论的书本知识通过图片，语言，视频等形式展示在学生们的眼前，使得学生可以更为直观，更为形象的接触知识点，这也是有效的弥补了传统教学的不足之处，在一定程度上对促进学生主动参与课堂教学有积极的作用，提高了学生的综合能力。

1.2 优化教学过程

在英语课堂教学的过程中，几乎每堂课都会有新知识去学习，如果仅仅只是用传统简单的听课，读单词来学习英语知识，那么教学过程将会一如既往的枯燥无趣，最终导致的结果就是，学生对英语学习没有兴趣可谈，英语教学的质量停滞不前甚至可能大幅度下降。利用多媒体进行辅助教学，可以使得课堂的氛围变得活跃起来，在一定程度上可以促进学生更好的学习英语知识，在进行课堂教学的时候，可以通过多媒体将理论知识点通过多媒体相对应的功能展示出来，使得学生可以更为直观，更为形象的接触知识点；还可以根据课堂教学需要设置不同的教学情景，通过视频进行演示，这样在不同情景下可以让学生们进行情景对话练习从而加强学生的理解能力。多媒体信息技术辅助教学，可以在一定程度上使得课堂教学的内容更为形象化，直观化，为学生构建出较为逼真的学习情景，有利于学生融入英语课堂教学之中，促进英语教学的效果。

2.信息技术与初中英语课堂教学整合的原则

2.1 目的性原则

信息技术的选择和应用都是为了能够实现教学的目标。信息技术能够让学生的视觉听觉更加丰富，在一定程度上产生刺激学生的感官，激发他们的学习兴趣的效果。因此，在英语课堂教学与信息技术相结合的过程中，必须明确教材是用于服务教学的手段和途径。

2.2 主体性原则

在现代教育思想的指导下，初中英语课堂教学应该坚持以学生的发展为基础，将对学生的思维训练作为关键的核心点，以丰富的信息技术资源作为基础，将现代信息技术作为支撑，通过引导学生自主学习，提高英语素质和信息素养。策划、合作探索、主动创新、获取知识和技能，以满足兴趣和情感的需要。

2.3 活动性原则

展开丰富的英语课堂教学活动，让学生在活动中学习，才能取得较好的教学效果。英语教学倡导学生主动学习，实现自主探究中的知识建构。在教学中，鼓励学生自主操作，尝试、交流、讨论、提问，解决难题。我们应该让学生拥有自己提问与发言的机会。要给学生实践的过程，给他们尽可能多的时间和空间去独立探索，从而彻底改变过去的传统的英语课堂教学模式。

2.4 开放性原则

实践证明，大部分学生在现实生活中运用网络收集英语知识问题。开放性的教学模式包括教学理念的开放、教学过程的开放和教学内容的开放。这种开放是相对于传统的封闭和培育的开放，而不是没有底线的开放。教学内容来源于教科书，但是不仅仅知识限制于教科书，更不仅仅只是限制于英语教师，学习的内容是可以有更多的渠道和更广泛的范围。

3.信息技术在初中英语教学中的运用策略

3.1 听力教学方面

学好英语的基础就是听力，学生的英语成绩想要有所提升，那么听力就是非常关键的一个知识点。在听力教学中，信息技术以它快捷，形式多种多样的特有性质在听力教学板块有一定的作用。教师可以利用多媒体信息技术，在听力教学开始之前，提前准备好英文歌曲或者电影的对话让学生进行听力练习，达到锻炼学生听力能力的效果。这样以来，学生在听的过程当中了，会较为集中注意力，将自己所有的精力用于听力，这将更有利于课堂学习氛围的提升，更有利于学生听力能力的提升。

3.2 阅读教学方面

在英语教学的过程之中，阅读教学也是非常重要的一个知识板块，初中英语教师应当充分利用好多媒体信息技术的优势，采用多媒体辅助教学的方式将需要阅读的文章通过图片，视频等方式，让原本枯燥无趣的阅读联系生动，形象，直观的展示在学生的眼前，吸引学生注意力，引发他们学习的兴趣，除此之外，教师还可以在互联网上筛选一些有关课堂教学相关的课外资料供给学生阅读，在学生阅读时，加以引导，让学生能够最大程度的融入到英语阅读的氛围之中，在一定程度上提高学生对英语阅读的兴趣。

结束语：

总之，英语课堂教学与信息技术的整合能够在最大程度上将传统的教学模式进行改变。它无疑将成为信息时代英语课程的主导学习模式，并将成为21 世纪学校英语教育和教学的主要手段。因此，信息技术与英语课堂教学的融合不仅是新课程英语教学的需要，也是社会发展的必然。大力推进教育一体化，为教育事业的发展做出应有的贡献。