独立学院大学生社会责任感实证研究

摘 要：目的：调查独立学院学生社会责任感的现状，分析现状存在的问题及原因，进而在实证研究的基础上深入分析，获得加强独立学院大学生社会责任感的有效对策。方法：319名独立学院大学生被试完成独立学院大学生社会责任感调查问卷。结果表明：①独立学院学生社会责任感的缺失是较为明显的。②造成大学生社会责任感缺失的原因是多方面的。社会大环境被认为是主要原因，家庭与学校教育也是重要影响因素。③对于提升策略，营造良好的社会文化氛围被认为是最重要的，同时重视实践活动的重要性。④男女生对于大学生社会责任感现状的认知情况有着极其显著的差异，在方式偏好上也存在明显差异。

关键词：独立学院；大学生；社会责任感；实证研究

责任教育是人全面发展的本质要求，是大学生思想道德教育的核心内容和突破口，是大学生成长和成才的重要支点。然而，据《当代大学生价值观调查报告》显示，大学生社会责任感的现状令人担忧，近七成的大学生对社会责任感没有深刻的认识。王艳秋（2006）提到：社会责任感的重要性在当代社会中越来越大，大学生的社会责任与社会主义现代化建设事业的兴衰成败关系日益密切，可是由于客观的原因和主观的原因，部分大学生的社会责任感却日趋淡化，应该引起我们的高度重视和思考。关于大学生社会责任感培育的研究，国内外都已广泛展开。国内在大学生的社会责任感研究方面虽然国内已经取得了一些成果，但是还远远不够，尤其在独立院校这块很少涉及。独立学院学生与普通高校学生相比有其自身诸多特点，是一个较为特殊的群体。因此，对独立学院学生进行思想政治教育工作，必须结合独立学院学生的特点来进行，这样的教育工作才具有针对性。

一、研究方法

（一）研究對象

随机抽取南方翻译学院学生323人，获得有效问卷319份，有效回收率98.76%，其中男生81人，女生238人。

（二）调查工具

本研究在对学生个体进行访谈的基础上查阅了大量相关文献，形成《独立学院大学生社会责任感调查问卷》。本问卷主要从独立学院大学生社会责任感的现状，社会责任感缺失的原因以及相关对策和可行方式等方面展开调查。

（三）分析工具

采用SpssAU对数据进行统计分析。

二、研究结果

（一）大学生社会责任感现状分析

从大学生自评情况来看，当代大学生社会责任感现状比较堪忧。近50%的人认为大学生社会责任感缺失是较严重的，近一半的大学生虽有责任感但不知该如何付诸行动，比较盲目；近1/3的人认为大学生社会责任感缺失主要表现在对任何事都漠不关心，此外，在公共场合的不文明用语及不爱惜公共财物也是责任感缺失的外在表现；而有27.86%的学生认为是由于自我意识太强而导致缺乏社会责任感。

（二）大学生社会责任感缺失的主要原因分析

结果显示：造成大学生社会责任感缺失的原因是多方面的。普遍学生认为社会大环境是影响大学生社会责任感缺失的主要原因，家庭与学校教育也是重要影响因素，除此之外，自身面临的压力、个人的素养以及同伴的影响作用也不可忽视。

（三）加强大学生社会责任感对策分析

结果显示：加强社会责任感的对策与社会责任感缺失的主要原因是较一致的，60%的学生认为营造相应的社会文化氛围是最主要的，40%的认为应把社会责任感的培养融入实践活动当中，同时也要加强家庭与学校的相关教育；在具体可行的方式中，近80%的学生更倾向于志愿者义务活动，尤其是学校组织的活动，此外，班团活动、“两课”教育及相关座谈会或讲座也为学生所接受。

（五）卡方分析

1.性别与社会责任感现状的卡方分析

结果显示，男生和女生两类样本群体对于大学生社会责任感现状的认知情况有着极其显著的差异，P值为0.000<0.01，具体分析差异情况，从表格中可以明显的看出，女生中持有“大学生有责任感但盲目”该观点的比例会明显更高，但是男生中认为因自我意识太强缺乏责任感的比例明显高于女生；类似地，对于社会责任感缺失主要表现在对任何事都不关心，女生比男生更认同，而认为责任感缺失还表现在不爱惜公共财物方面，男生高于女生。

2.性别与社会责任感原因及对策的卡方分析

调查发现，男生和女生两类样本群体对于大学生社会责任感形成原因及对策认同方面不存在明显差别，但在可行性方式的偏好上则有着显著的差异。从表格中可以明显的看出，男女生在座谈会或讲座、其他社会性质的志愿者服务方面存在显著差异，P值小于0.05，具体分析差异情况，男生较女生更偏爱通过座谈会或讲座的方式提高社会责任感，而女生则更喜欢参与志愿者服务的方式来促进社会责任感的提升。

三、结论

本研究通过调查独立学院学生社会责任感的现状，反映出学生社会责任感的缺失是较为明显的，有近50%的学生表示很盲目不知如何付诸行动，社会责任感缺失表现在对任何事漠不关心，自我意识太强，公共场合不文明用语，不爱护公物等。造成大学生社会责任感缺失的原因是多方面的。学生普遍认为社会大环境是影响大学生社会责任感缺失的主要原因，家庭与学校教育也是重要影响因素。对于提升的策略，学生认为营造良好的社会文化氛围是最重要的，并认同应把社会责任感的培养融入实践活动当中。研究还对男女生在对待社会责任感现状、形成原因、对策及方式差异进行了比较。结果显示，男女生对于大学生社会责任感现状的认知情况有着极其显著的差异，在方式偏好上，男生更偏爱通过座谈会或讲座，而女生则更喜欢参与志愿者服务的方式来促进社会责任感的提升。

参考文献：

[1]虞亚君，张奇勇，周炎根.我国大学生社会责任感20年研究综述[J].扬州大学学报（高教研究版），2014，（12）：48-51.

[2]王永明.大学生社会责任感养成教育研究[D].内蒙古：齐齐哈尔大学，2012.

[3]雷巧霞.当代大学生社会责任感教育研究[D].上海：华东师范大学，2009.

[4]韩建.当代大学生社会责任感培养研究[D].长春：吉林大学，2014.

[5]文科.当代大学生社会责任感存在的问题与对策[D].武汉：华中师范大学，2013.

[6]王艳秋.谈大学生社会责任感的培养[J].北京青年政治青年学报，2006，（9）：34-37.

作者简介：张玥（1982—），女，重庆人，硕士，讲师，主要研究方向：青少年心理健康教育及心理咨询，早期儿童心理发展与教育研究。

课题项目：独立学院大学生社会责任感实证研究（KY2015012）。