县级公共图书馆的青少年阅读推广与特色服务

摘 要：公共图书馆作为开展青少年阅读推广与特色服务的主要场所，本文通过分析青少年阅读当前的现状，阐述了青少年阅读推广与特色服务的重要性，并对公共图书馆如何开展好青少年阅读推广与特色服务提出了建议和措施。

关键词：青少年；公共图书馆；阅读推广与特色服务

青少年阅读推广与特色服务是以公共图书馆为核心开展的一种公共文化活动，是全面提高青少年素质的重要手段之一。公共图书馆通过开展青少年阅读推广与特色服务可以对青少年的知识结构和思维方式产生很大的影响。下面结合当前青少年阅读现状和影响青少年阅读的一些现实问题，谈一谈公共图书馆如何开展青少年阅读推广及特色服务。

一、青少年阅读现状

当代青少年处在一个知识大爆炸的时代，公共图书馆受到数字化、网络化的冲击，出现了职能弱化的倾向。而现有公共图书馆开展青少年阅读推广与特色服务活动，往往采用放之四海而皆准的模式，很少顾及青少年这一群体诸多方面的特殊之处。得不到广大青少年的认可和积极参与，公共图书馆开展青少年阅读推广与特色服务活动的效果也就可想而知了。

2014年第十一次全国国民阅读调查显示：从图书阅读来看，2013年0～8周岁的儿童图书阅读率为66.0%，较2012年提高了1.5个百分点；9～13岁的少年儿童图书阅读率为93.5%，较2012年下降了3.0个百分点；14～17周岁的青少年阅读率为79.1%，较2012年下降了1.4个百分点。综合考察来看，2013年我国0～17岁未成年人图书阅读率为76.1%，比2012年下降了0.9个百分点。从图书阅读率来看，2013年未成年人群阅读量均有不同程度的提高，其中9～13周岁的青少年人均图书阅读量为8.26本，比上年提高了2.22本；4～17周岁的青少年人均图书阅读量为8.97本，比上年提高了1.01本。

二、当前青少年阅读存在的问题

阅读对青少年各方面的发展有着重要的现实意义，但当代青少年阅读和现实情况不容乐观。主要体现在以下几个方面：

（一）学习负担重，课外阅读受限制

目前虽然素质教育已在全国陆续开展，但是应试教育的身影仍然存在。课业负担、升学压力的增加，成为影响青少年阅读量减小的重要原因。如今，可供阅读的图书异常丰富，可青少年的阅读时间却在随着年级升高、功课增加而减少。据了解，在中学校园，高考指挥棒下的学生被沉重的教科书和堆积如山的教辅书压得气喘吁吁，课外阅读已成了奢求。

目前阅读课外书的现状，据调查，有77.8%的学生“想阅读，但时间都被功课挤满”；只有15.2%的“想阅读，也有充足的时间”。在极少的阅读时间里，休闲娱乐类杂志却成了学生热捧的对象。

有些家长甚至坦言自己对孩子的课外阅读持“有分寸的限制”态度，怕孩子的学业受到影响。在升学和就业压力都如此巨大的今天，家长有责任监督他们在最重要的阶段做最重要的事情。虽然自己明知道这样做在一定程度上会影响到孩子对阅读的兴趣，但孩子资质中等，如不将全部精力放在学习上，读名校的理想变成泡影，家长这样做也是无奈之举。当下青少年阅读出现了一种“功利阅读”的现象，其实我们应该鼓励孩子养成阅读的习惯，增强课外阅读能力。

（二）阅读水平偏低，书籍选择盲从性

别林斯基就曾经说过：“阅读一本不适应自己的书，比不阅读还要坏。我们必须学会选择最有价值、最适应自己所需要的读物。”因此选择合适的图书对青少年显得尤为重要。但是目前由于缺乏指导，阅读水平偏低，青少年在选择书籍方面还存在一定的盲从性，选择的一些图书并不符合中学生健康、积极地阅读品味，而是过于娱乐、休闲。据调查，仍有相当一部分青少年沉迷漫画，热衷影星、歌星及其相关信息。这类书籍虽可以用于休闲、放松，但如果過多阅读不仅浪费时间、精力，还会使思想停滞不前。更重要的是，久而久之会对青少年健康人格的形成造成不良影响。

（三）“新三样”挤占青少年阅读时间

在时下电影、电视和电脑无孔不入的时代，青少年的阅读习惯也在发生着转变。电影、电视外加电脑，“新三样”在挤占课余阅读时间，青少年到公共图书馆阅读的时间将少之又少。

青少年尤其是中小学生正处于阅读习惯的培养阶段，阅读能力不是很强，看书时本来就容易“囫囵吞枣”。青少年很少通过网络媒介来精读图书，一般情况下都是进行快餐式的、随意性非常大的快速阅读。在网上阅读，各种信息一览而过，文字、色彩、图像、动画效果、弹出窗口等这些令人眼花缭乱的多媒体形式，分散了他们的注意力，使他们一直处在一个浅阅读的状态中，让人浅尝辄止，难以形成系统思考，从而会养成一种浮躁的阅读习惯，并造成耐心和注意力的持续下降。因此从阅读习惯和思维习惯的培养方面，应该倡导青少年重视公共图书馆阅读，养成深度阅读的习惯。

三、县级公共图书馆开展青少年阅读推广的思考

公共图书馆在促进青少年阅读推广方面具有多方面的优势，针对青少年阅读现状及存在问题，结合新安县图书馆近年来的工作实践，就公共图书馆如何推动青少年阅读推广与特色服务有以下几点思考：

（一）完善设施功能建设，满足青少年阅读需求

公共图书馆建设在地方文化、社会发展中发挥着重要作用，地方政府部门应高度重视公共图书馆建设，加大对地方图书馆经费投入，不断完善公共图书馆各项设施建设，从而满足广大青少年的阅读需求。新安县人民政府高度重视公共图书馆建设，围绕“倡导全民阅读、共建书香社会”这一主题，该县图书馆现已建成电子图书阅览室、盲人图书阅览室、图书采编室、热门书屋、流通书库、报刊阅览室、地方文献阅览室、捐赠图书阅览室、少儿阅览室、旅台同乡阅览室等14个服务窗口，开通并试用超星视频数据库和超星电子书数据库，并率先在河南省内建立两座智慧城市书房，为广大青少年提供了优越的阅读环境，为全县广大读者提供了更加便利、快捷的借阅服务。

（二）创新服务内容，改进服务方式，提升服务水平，引领青少年增加阅读兴趣

公共图书馆作为一项便民工程，应通过不断提升服务水平，鼓励广大青少年主动走进图书馆，提高阅读兴趣。新安县图书馆根据青少年阅读特点和阅读规律，从营造良好阅读氛围入手，变被动为主动，积极创新服务内容，拓展服务方式，主要采取的措施有：调整开放时间，不仅工作日，节假日也正常开门，为青少年提供更加宽裕的阅读时间，实施免费办证，“一卡通”服务，免费为广大群众注册登记，方便到公共图书馆进行阅读；举办精品书目展，设立精品图书推荐专架，为读者精心挑选推荐涉及文学类、社科类、少儿类、历史文献、地方文献、优秀期刊等图书120种；为从不同角度激发小读者的读书热情，专门举办3D阅读模式新体验活动，让小读者们享受新的阅读模（下转第页）（上接第页）式带来的乐趣；大力开展基层辅导工作，持续提高乡镇文化站图书管理人员的业务素质和服务水平，充分发挥图书室在构建基层公共文化服务体系中的主阵地作用。新安县图书馆根据基层农家书屋管理员情况，先后到乡镇开展辅导培训班20余次，重点对图书分类、编目、排架、借阅流通和图书管理等环节进行了系统培训，进行了现场业务指导；提高工作人员的服务能力，激发服务热情，免费为阅读人员提供开水等，尽可能的满足阅读人员的阅读需求，真正提高公共图书馆的吸引力。

（三）加大政策宣传，开展阅读服务进基层、进社区、进校园等活动，提高青少年对公共图书馆的认识

为了提高青少年对公共图书馆的认识，开展多渠道多形式的宣传是很有必要的。把静态的图书馆服务拓展为送阅读服务，不断拓宽服务渠道和范围，是新安县图书馆一贯坚持的一项常态化的延伸服务工作。把阅读服务延伸到学校、社区、基层，引起社会、学生和家长的重视，旨在培养读者养成爱阅读、多读书、度經典书的良好习惯，加深公共图书馆与青少年之间的交流。目前新安县图书馆坚持每月送阅读服务进基层活动已有五年多了，通过送阅读进基层、进社区、进学校活动，使广大青少年主动了解书馆、走进图书馆，激发广大青少年的阅读热情。

（四）多渠道开展阅读推广宣传活动，注重特色服务

图书馆事业的发展是一项复杂的社会系统工程，社会的重视与参与对营造良好阅读氛围，建设阅读型社会有重大意义，因此新安县图书馆在做好正常业务工作的同时，十分重视图书馆阅读的宣传推介工作，利用开展一些特色服务活动，让读者感受读书氛围。比如组织学校学生到图书馆参观，开展社会志愿者活动，近距离参与图书馆的日常工作，了解如何选书、借阅方式，如何保护图书，亲身感受图书馆的安静和浓浓的读书氛围，帮助青少年培养爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。

四、结语

本文结合新安县图书馆的工作实践，对如何开展青少年阅读推广工作，让公共图书馆真正成为青少年阅读的天地，获取知识的殿堂，发挥图书馆在建设阅读型社会中的积极作用，使图书馆成为人们日常生活、学习、休闲的一个好去处这一角度做了初步的探讨和分析 。同时，随着人们对科学知识的需求越来越大，伴随着大数据时代的到来，公共图书馆在开展青少年阅读推广和特色服务方面大有可为，这就需要在今后工作中要进一步完善公共文化服务体系，强化图书馆的基层公共文化服务功能作用，积极了解广大青少年这一群体的阅读需求，在实践中要不断提升服务能力，更新服务理念，探索服务新方式，创新服务内容，为建设阅读型社会作出自己的努力。

参考文献：

[1]梅雪晴.公共图书馆与青少年阅读推广的实践研究[J].甘肃科技，2013.1（1）：11-15.

[2]孟华.青少年阅读推广服务与个性化阅读服务探讨[J].内蒙古科技与经济，2011.7（1）：61-63.

作者简介：吕继红（1971—），女，助理馆员。