“e学习”环境下高中物理课堂教学

杜金转

摘 要：随着我国信息技术的发展，各行各业也广泛应用到新信息技术。在新课改的发展下，对高中物理课堂教学的改革迫在眉睫。“e学习”方式是原有传统教学方式与新信息技术相结合的一种新型教学方式，因其在教学中发挥的重要作用，受到许多高中物理教师的青睐。将“e学习”引入到高中物理课堂教学中，通过设定教学情境、开展探究式学习、发挥教师引导作用等措施，能够激发学生学习物理的兴趣。本文主要就在“e学习”环境下高中物理课堂教学的实施提出几点建议。

关键词：“e学习”；高中物理；课堂教学

一、“e学习”的含义

随着网络技术的发展，互联网的普及，越来越多的人将网络技术应用到日常生活与学习中。“e学习”就是依靠网络技发展起来的一种学习方式，简单地说就是指网络学习，学生通过在网上查找学习资料，在教师的引导下正确学习。相对学生而言，不仅仅方便快捷，同时也使学生发挥在学习过程中的主动性，调动学生学习的积极性。与传统教学模式相比，“e学习”不仅突破了课堂教学的限制，而且最大程度上发挥了学生在学习过程中的主体作用，激励学生积极参与到学习中来。在“e学习”环境中开展高中物理课堂教学，能够活跃课堂氛围，吸引学生注意力，同时起到引导学生正确学习物理知识的着重要作用，从而提高学生的学习能力。

二、“e学习”环境下高中物理课堂教学策略

与传统教学模式相比，“e学习”这种学习方法更易于学生接受，而且方便、快捷，更大程度上发挥学生在学习过程中主体作用，学生也不再仅仅是课堂的参与者。通过设定教学情境、开展探究式学习、发挥教师引导纠正作用等方式开展高中物理教学工作，以此激发学生学习物理的兴趣，引导学生自主学习，培养学生的合作意识，强化学生错误意识，从而达到良好的教学效果。同时对提高学生知识水平和知识运用能力有很大作用，促进学生的长远发展。

1.设定教学情境，引导学生自主学习

在传统高中物理课堂教学中，部分教师只注重书本、板书式教学，忽略高中阶段学生的积极性，缺少课堂互动，导致学生学习物理兴趣不高，学习物理效果不明显。而“e学习”法与传统物理教学相比更具吸引力，更好地发挥学生学习过程中的自主能动性。教师通过将“e学习”融入到高中物理教学中，创设教学情境，借助多媒体、微课、视频、动画等辅助教学工具模拟与实际生活相切合的学习情境，并且按照教学计划安排，组织学生在网上查找相关资料和学习方法，引导学生自主学习，能够发挥学生在学习过程中的能动性，从而完善学生的知识结构和认知度。可见，教师通过更易于接受的方式将物理知识讲授给学生，能够激发学生学习物理的兴趣，培养学生的学习能力。

例如，在“曲线运动”的教学中，教师可以根据课时安排，借助圆球、高台、多媒体等辅助教学设施，并且结合生活实际创设教学情境，如“同学们注意观看视频中物体自由下落曲线，并且组织学生上台进行实际操作”，通过创设教学情境，能够激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习。

2.开展探究式学习，培养学生合作意识

与传统高中物理灌输式教学模式相比，“e学习”不仅发挥学生在学习过程中的主体作用，而且教学方法更具开放性，使学生积极参与到学习中来。教师根据新课改的要求，结合“e学习”的特点在物理课堂教学中开展探究式学习。教师以学生现有知识为基础，根据教学内容组织学生对新知识的原理和规律以小组学习的形式进行探究分析，从多角度解决问题。以此培养学生的思维能力和合作能力，增强学生的独立思考和探究意识，进而激发学生的好奇心，增强学生运用物理知识的能力。

例如，在“万有引力”相关知识的教学中，教师可以借助多媒体、视频、物体弹射发射器、小球等辅助教学设施，根据教学内容，开展探究式学习。如“教师组织学生分组观看离心率、苹果自由落体等视频，或者借助教学工具组织学生两两进行试验，并且分组讨论看看谁能从中发现问题？”，通过开展探究式学习，激发了学生的好奇心，有助于培养学生的探究合作意识。

3.发挥教师引导纠正作用，引导学生认识错误

教师在教学过程中不仅是组织者也是引导者。教师应该在学生自主学习、分组交流等环节后，根据教学安排，帮助学生梳理知识结构、理清知识点，对重难点进行着重讲解。并且在学生学习过程中，及时引导和纠正学生在学习过程中出现的问题，引导学生通过网络正确查找学习资源、学习知识，培养学生在“e学习”环境下利用网络资源丰富已知，了解未知的能力，从而提高学生的学习能力，提升学生的综合素质。

三、总结

在网络信息时代下，人们的生活和工作越来越离不开信息技术。将依靠网络信息技术为基础的“e学习”方式引入到高中物理课堂教学中，教師通过借助多媒体、网络视频、动画等辅助教学工具，设定教学情境、开展探究式学习、发挥教师引导纠正作用，能够在课堂上引导学生自主学习，培养学生的探究合作意识，引导学生认识错误，通过这种新型教学方式，有助于提高学生的学习能力和教学质量，进一步夯实学生的物理学习基础，从而实现学生的长远发展。