我的儿子不快乐

晓敏

每一个做父母的都想让孩子过得快乐。我也同样,从生下儿子的那天起,就想让他快乐,盼他一生都快乐。我相信我能做到。

首先,按多数人的标准而论:让孩子快乐,一要有钱,二要孩子健康。但我认为,金钱和健康不能完全与快乐划等号,只有让孩子的天性得到尽情发挥,精神不受到禁锢,身心得到全面发展,那才是真正的快乐。

因此我从不用金钱为儿子制造快乐,而顺其自然由他发展,干他愿干的,玩他愿玩的,由着他快乐。我的儿子着实快乐。他从小没有背古诗、学外语的附加课程。儿子喜欢运动,儿时他在桌下、床下尽情地爬;上小学时赛跑磕掉新长的门牙,他依然快乐;腿上扎进大钉子他满脸的勇敢。儿子喜欢“逞强”,5岁起就独自乘公共汽车、地铁出行;家里买酱油、醋全被他承包了;上小学后,中午回家自己热饭已成为他的骄傲。儿子喜欢新奇,到处收集车、炮、飞机的画册和模型,并用电脑把它们的型号、产地、时速、性能列成表格,深入得了如指掌;在中学的课堂上,他观察窗外树上的“知了”,竟没听见老师在叫他,挨了批以后仍然一脸的粲然;有一段时间,他一连几天一下课就往校内的池塘跑,以致几次上课铃响没听到,我被“请家长”后,气得直问他为什么,他瞪着大眼睛对我说:“这几天,我已完完全全观察到了小蝌蚪的变化,你真不知道,那有多神奇……”立即,我的气恼被他的快乐所压倒。

我的儿子聪明,聪明给他带来无尽的快乐。他天生喜音乐,幼儿园时老师教几个孩子拉手风琴,学得并不经意的他拉得最好;小学时,他常和一个孩子在音乐课上较着劲儿比音高、比视唱,他们班的音乐课特活跃,儿子出尽了风头,在老师跟前极少受宠的儿子,一次竟被音乐老师抱到了腿上,弄得他那天异常兴奋;一天,他随着一段乐曲哼唱,搞音乐的奶奶在一旁静听后,大呼:“不得了,不得了,这是门德尔松的D大调,你怎么会的?”儿子得意地说:“听的呗!”他还喜欢绘画,他的画在小学时被《中国少年报》征集,选送到纽约参展。他最得意的要属计算机,他5岁时自己到少年活动中心报名开始学习计算机,每星期风雨无阻坚持到现在,六年级时曾参加了全国少年计算机基本操作竞赛,获得了三等奖。专业课中儿子的地理、历史最好,刚学中国地理,他就想知道世界地理,这两门课不用我们问,大考、小考回回拿100……我的儿子有多快乐!这些快乐归结起来,都是由于他发自内心的热爱,没有谁去逼迫他。我为他的快乐而快乐。

但现在我的儿子不快乐,这个不快乐已经开始动摇了我盼他一生都快乐的愿望。他的不快乐来自对“主科”的不热爱,小学和中学老师的评价都是“副科好,主科不好,学习凭兴趣”,副科成绩再好,主科成绩不是高分,他就不是好学生。我从不为儿子不是好学生,或将来上不了大学发愁,我也绝不不客观地“望子成龙”,但我认为儿子必须接受好的教育,他得学会掌握知识,得在学习的艰辛里、在与困难的抗争中感到快乐,才会懂得快乐的真正含义。我花钱送他上重点中学的初衷正发自于此,为的是那里有好的教学条件,有经验丰富的老师,或许在那里儿子会得到学习的快乐。

凭心而论,学校老师抓得真紧,三天一小考,五天一大考,一学期按成绩排一回队,每天写完作业家长得签字。儿子着实辛苦,每天早上5点半起床,下午5点半回来,吃完晚饭后,扎下头就去写作业,一写就到11点,早的时候也得到10点。我的儿子也真争气,初一期末成绩排到全班20几名,家长会上排队的气氛,使我也由不得把两眼盯在儿子的成绩上,成绩成了判定孩子好坏的标准,成绩成了全家喜怒哀乐的引线,儿子成绩一好我能踏实几天,成绩一不好我的心上班都提着。而偏偏儿子不懂得分数的重要,成绩好了不见其高兴,成绩不好不见其气恼,真可谓“皇上不急,急死太监”。初二时儿子的成绩有了浮动,一次英语考试不及格,家里是妈说了爹说,爷爷说完奶奶说,最后老师还要请家长,后来儿子还被老师罚写每个单词100遍,儿子不怕,竟然把三支笔竖着绑在一起,写一个单词等于写三个,看着午夜已11点半的钟,我不得不默许了他。就这样,我的儿子能快乐吗?一天,传说要闹地震,儿子听说后突然爆发一声大吼:“快震吧,先把我们学校教室震塌了,就不上学了。”喊完了才发现心急语失,但这真是他由衷的呼喊呐!现在我也很矛盾,一下班看见他在学习,心里就痛快,看见他在玩,气就不打一处来。可是看着他每天早起晚睡的,又觉得这哪里像学生,真像一匹拉磨的驴,没有一丝快乐可言。

生就一颗快乐心的儿子,现实无法让他快乐,社会竞争激烈的今天,想今后他也不会快乐。我想让儿子快乐,盼他一生都快乐,可我不能做到。我真后悔生下了他。