蒙台梭利教育在幼儿教学实践中的应用探究

李夏 王蕙

摘 要：随着当前我国全面改革开放的深入发展，国家加强了对教育事业的重视，在幼儿教育中蒙台梭利教育也逐渐被广泛的推广和应用。本文主要从蒙台梭利教育思想的主要特点出发，对蒙氏教育与传统教育的区别进行了分析，最后探讨了蒙氏教育在幼儿教育中的应用。

关键词：幼儿园教育；蒙特梭利教学；应用

一、蒙台梭利教育思想的主要特点

1.遵循儿童内在发展需要

儿童与成人有着不同的本性，我们不能要求用对待孩子的思维与成人的标准相同，同时也不可过多的对孩子的活动进行干涉，要积极深入孩子内心世界，并了解他们的内在需求，进而给他们创造好的发展发展空间，促进他们的活力和个性的发展。因此，教育应以“儿童生命”为出发点，满足儿童成长的内在需求，顺应孩子的自然生长规律。

2.注重教育中环境的重要影响

蒙氏教育中环境主要分为外部和内部环境，外部环境包括课堂、教具等，蒙台梭利主张“为孩子准备环境”，设备和用具应根据孩子特征准备。因此，要为儿童身心发展提供一个有序环境，让孩子在环境中自由、自然地活动。对于内部环境，在蒙台梭利教育法中，教师是良师，充当儿童成长环境的观察者、提供者、模范者等角色。因此，教师应给孩子足够时间，仔细观察孩子，运用启发形式的语言进行孩子活动指导，进而建立友好的师生关系。

3.重视感觉教育的作用

在蒙台梭利的教学当中，作为儿童智力发展的第一步，感觉教育能够有效促进儿童的心理健康，培养儿童的审美能力，为儿童奠定健康人格发展的基础。因此，应该对每一种感觉，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的培养，遵循循序渐进的原则，从具体到抽象，鼓励儿童按照自己的兴趣、需要和能力与周边环境的进行有效互动，进而达到不断强化的感觉能力。

4.坚持独立性与协助学习的统一

蒙台梭利教育不仅能够帮助孩子培养独立性，还能够注重儿童的合作学习。蒙台梭利认为，大人要帮助孩子先独立才能获得自由，有选择的兴趣才能更专注。因此，应该给孩子足够的时间和空间，使他们独立探索。同时，儿童合作学习的重要性，通过混合年龄班和教具帮助孩子在合作中发展，因此，我们应创造更多的合作学习机会，培养孩子的合作意识。

二、蒙氏教育与传统教育的区别

1.教育观念

蒙台梭利教育强调教师要相信孩子的内在的力量和潜力，始终以孩子为中心，尊重孩子，对孩子的关注方法能力的培养，使孩子得到全面的发展；而传统的教育一直是以教师为中心，忽视儿童的活动中的主导地位，只注重表面的知识教学和技能训练，抑制孩子的个性发展。

2.教学依据

蒙台梭利教育重视每个儿童敏感期，并为教学和相应的教学方法，提供适当的环境基础，让孩子们可以在各个时期的进步和发展；传统的教育往往忽视了孩子的敏感期，导致了孩子们提高自身能力的机会。

3.教育核心

蒙台梭利是以儿童为教育的核心，根据设定的课程与儿童的心理特点，教师，关注他们的引导和启发，也让孩子们通过学习，发现和解决问题；传统的教育主要是“灌输”的活动，孩子们参与活动的主要方式，机会少，所以孩子们不能得到实际的发展。

4.学习途径

学习蒙台梭利教育的教师在活动中发挥主导作用，及时的帮助和启发，培养孩子的动手能力，让孩子在轻松愉快的环境中学习新知识；传统教育是一个相对封闭的环境中的孩子，接受教师传授的知识，孩子们动手实践和动手的机会，最终使他们对学习失去兴趣，也抑制了他们能力的发展。

5.教学效果

接受蒙台梭利教育的孩子的注意力，独立性，创造性，发现问题和解决问题的能力，他们在小学的成绩比孩子接受传统教育向高性能和高度的责任感，爱帮助别人，各方面发展都很均衡；接受孩子的传统教育，其教学效果是不可预测。

三、蒙氏教育在幼儿教育中的应用

1.蒙氏教育要重视培养幼儿生活基本技能

当儿童进入校园，日常生活的教育能够让他们在学校与家之间进行良好的转变。蒙台梭利教育重视儿童的生活技能训练，教师经常会让孩子进行一些日常生活实践，提高他们的自理能力，这是幼儿其他教育的基础。在幼儿的日常生活，让儿童有能力照顾自己和他人，使其很快掌握了基本的自理能力，他们会形成一种自己做事情的想法，并在此基础上，让孩子学会为他人服务，为集体服务。

2.蒙氏教育有利于幼儿养成良好的习惯和心理品质

蒙台梭利儿童教育的培养作为幼儿教育的重要内容，因为它是儿童生活的需要的第一阶段，孩子需要得到满足，他们会有一个愉快的心情。所以，我们在教育孩子时，一定要为孩子提供一个有规律的学习环境，让其养成良好习惯。有时我们可以再特定时间进行一定的教育，让孩子按照具体的步骤和程序去思考和解决问题，让孩子从小就认真工作，精心组织，良好的品质和独立解决问题。

3.蒙氏教育有利于对幼儿进行差异性教学

在教学中采用蒙台梭利方法，可以看到蒙台梭利所有材料都按一定顺序排列，由浅到深，从抽象到具体，这些材料可以根据儿童学习能力进行调整，在让他们在掌握基本知识和技巧的同时，也可以选择一些自己的兴趣和能力的学习。这就不仅降低了学习的难度，避免因有些孩子可能赶不上学习的而产生自卑感，使用不同的教育不同的时间表，孩子可以激發孩子的学习兴趣。

4.蒙氏教育可促进幼儿的社会性发展

蒙台梭利教育指出：年龄较大的儿童，他们将随时得到尊重，帮助他们巩固自己的学习之前，他们会觉得他们应该去保护那些年轻的孩子，责任感产生的，因此，蒙台梭利教育有利于儿童社会性发展的促进。因此，不同年龄段的孩子混合在一个班级进行教育，这为幼儿提供了一个互动的学习环境，有利于增强团队合作意识和团队合作精神。

四、结语

总之，蒙台梭利教育方法的推广应用，对于促进我国幼儿教育的发展有很大帮助。因此，在实施幼儿教育改革的过程中，我们在引入和学习蒙台梭利教育的同时，还要根据我国幼儿教育的实际情况来进行调整优化，使其更加本土化，并结合我国的文化、经济特点加以深化研究，进而更好的促进我国幼儿教育的深化改革。

参考文献：

[1]成鹏.蒙台梭利教育箴言[M].北京：电子工业出版社，2011：23-24

[2]葛文婷.蒙台梭利儿童教育手册.广东经济出版社，2013