中学体育课堂教学中怎样提高实效性

◆潘坚强

(福建省南平市建阳第二中学)

中学体育课堂教学中怎样提高实效性

◆潘坚强

(福建省南平市建阳第二中学)

提高中学体育课堂教学的实效性，能够培养学生敏捷的体育能力和自主探究精神，促进体育教育的发展。通过举例简析提高中学体育课堂教学实效性的措施，并提出个人见解。

中学体育 课堂教学 实效性 教师 学生

据教育专家分析，当前中学体育课堂教学实效性尚未达到新课程标准，部分学生听课时注意力不集中，学习态度不认真，教学方法也需要进一步完善。本文将在浅析这些问题的基础上从开展层次性教学，集中学生的注意力；培养学生良好的学习习惯和创新教学方法等三个方面来举例浅谈。

一、中学体育课堂教学现状分析

(一)学生的注意力不集中

中学生自控能力不强，听课注意力不是非常集中。据调查，部分学生集中注意力听课的时间仅能维持15分钟，一节课有40到45分钟的时间，意味着学生的听课时间所占比例仅有1/3左右，这必然会严重影响中学体育课堂教学实效性。

(二)学生学习态度不认真

教育专家曾经针对学生的学习态度进行了全面的调查与研究，发现有57%的学生学习态度不认真，没有做好课前预习，上课不认真听讲，课后不及时复习所学的功课，导致对体育知识的讲解不懂之处越来越多。

(三)教学方法有待完善

目前，中学体育课堂教学方法也存在一定的缺陷，像教学模式相对单一、过于依赖计算机技术、课堂活力不足等。部分教师依然采用的传统教学法，不注重课堂互动，很难调动学生的学习兴趣，体育课堂缺乏活力，这必然会影响教学效率。有37%的教师在开展中学体育课堂教学工作时过分依赖多媒体技术，长期下去，既不能有效提高自身的教学技能，也不利于提升中学体育课堂教学实效性。

二、怎样提高中学体育课堂教学实效性

(一)开展层次性教学，集中学生的注意力

教师可以采用循序渐进、由浅入深的教学原则来开展层次性教学活动，逐步提升体育教育的难度与质量。例如，在讲解中学体育各项体育运动时从基本的准备动作讲起，对运动中需要注意的事项进行介绍。第一步，逐步讲解各项运动的动作要点；第二步，讲解提升体育运动效果的方法，并告诫学生，如何通过刻苦的训练来提升成绩。这种教学模式可以引导学生掌握体育运动的基本常识和注意事项，引导学生集中注意力认真听讲，积极参与体育学习活动。

(二)培养学生良好的学习习惯

教师要注重培养学生良好的学习习惯，指导学生提前预习功课，找出自己对体育课程中的问题。首先，探索解决问题的方法，带着问题听课，并及时向教师请教问题。其次，教师可以在讲课之前提出问题让学生思考、在第二节课回答问题，这样能够引导学生认真预习功课。另外，教师可以通过布置高质量的体育游戏活动加深学生对所学知识的理解和运用，这样可以巩固学生的体育基础，帮助学生解决知识问题，从而有效提高中学体育课堂效率。

(三)创新教学方法

首先，体育文化作为一种隐性的教育，它与中学教育之间有着紧密的关系性。体育文化是开展中学文化教育的有效途径。一所学校如果没有优秀的文化作为支撑，那么这个学校将是没有灵气的，体育文化是教育的潜在灵魂，它不仅有助于引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并且对学生的身心健康都起到潜移默化的作用。

其次，体育文化有利于学生健全人格的塑造。学生可以通过体育文化中的得到美的熏陶或享受，而在精神文化中可以得到思想方面的教育。

提高体育课堂的实效性，教师应注意创新教学方法，借助现代技术来完善教学模式，帮助学生认知体育概念，掌握各项运动技巧。教师还要注意把握个体差异和总体协调发展的关系，采用“求同存异”的方法培养学生的严密的体育思维，在开展体育问题教学活动时，要依据学生的体育基础分层不一的问题，把相对运动量小的体育活动留给功底弱的学生，让体育素质好的学生可以尝试一些有难度的体育项目训练，这样可以辅助学生取得更大的进步。

三、结束语

综上所述，中学体育课堂教学工作中普遍存在实效性低下，学生听课注意力不集中，学习态度不够端正，教学方法不完善等问题。因此，教师应采用循序渐进、由浅入深的教学策略，引导学生集中注意力认真听讲，做好各系那个体育训练活动，逐步形成良好的学习习惯，创新教学方法，增强体育课堂的活力，从而全面提高中学体育课堂教学实效性，促进教育的发展。

[1]马艳红.中学体育课堂互动失范行为的研究[A].2015第十届全国体育科学大会论文摘要汇编(一)[C].2015.

[2]周桂华.如何将拉丁舞引进中学体育课堂[A].基础教育理论研究成果荟萃(下卷)[C].2007.

[3]肖明善.关于新课程理念下中学体育与健康课教学若干问题的思考[J].体育科研，2005，(01).