提高幼儿口头表达能力的策略

时间：2024-05-22

◆暴晓艳

(内蒙古赤峰市宁城县直属机关幼儿园)

语言表达是一个人的道德素养、文化素质和社会身份的重要体现，而早期教育中的语言表达能力的培养，对幼儿的思想素质具有重要的影响。因此，我们必需重视幼儿口头表达能力的养成，幼儿时期是幼儿语言发展的关键时期。幼儿教师必需重视幼儿语言表达能力的培养。首先，要丰富幼儿的课堂学习活动;其次，要重视幼儿语言阅读能力的培养;最后，要重视增长幼儿的见识，开阔幼儿的视野，扩大幼儿对周边事物的理解和认识能力，促进幼儿的创新思维发展，培养幼儿的口头表达能力。

一、创新教学方法，丰富幼儿的课堂活动

幼儿语言培养是一门特殊的科学，为了让幼儿在学习和生活中逐渐提升他们的口头表达能力，口语表达能力对于幼儿的成长起到积极的作用，让幼儿可以更好的交流，正确表达自己的所思所想，同时，提高幼儿的交际能力，能够使幼儿养成开朗的性格，为日后的学习和生活打下良好的基础。因此，我们应该对开展课堂教学活动的方法进行创新，通过丰富多样的方法来提高课堂活动的趣味性，使幼儿积极地参与到活动中来。例如，词汇量的积累对于提高口头表达能力有非常积极的促进作用，因此，但记忆词汇是一个枯燥乏味的过程，对于幼儿来说是一件“不快乐”的事情，但如果我们通过“词语记忆小竞赛”这样的活动来进行词语记忆，能够起到意想不到的效果。教师可以让幼儿在规定的时间内记忆一定数量的词语，可以分为个人赛和小组赛，评比出记忆正确率最高、最多的幼儿和小组，并发放小奖品。那么，幼儿会非常乐意参与其中，在娱乐中学习，在学习中得到收获，丰富他们的词汇量，还可以锻炼他们的口头表达能力。

二、应用现代化教学设备，丰富幼儿的视野

随着时代的进步，科技水平不断发展，各种新兴科技不断涌现，为了跟上时代的步伐，教学设备也应该随之更新，将传统的黑板、粉笔转换成多媒体、投影仪等现代化的教学设备。这些现代化的设备应用于教学活动当中，通过现代化的教学设备可以将声音和画面，直观的展现在幼儿的面前，可以一改往日单一说教式的教学模式，会对幼儿的感知产生强烈的冲击。通过现代化教学设备开展课堂教学，可以课堂氛围活跃起来，增加幼儿的学习兴趣，激发出幼儿的学习欲望，提高教学效率。通过更加直观的展现来开拓幼儿的视野，增长他们的见识，深刻他们对事物的理解能力和见识能力。还要在平时的课堂上或是课下的交流中抓住有利时机，通过与教师之间的沟通和交流，潜移默化的提高幼儿的口头表达能力。

三、创造良好的语言环境，鼓励幼儿大胆表达

素质教育提倡以学生为主体，教师为主导，运用开放式的教学模式，培养学生的综合能力。幼儿正处于对世界认知的初级阶段，在此时，打下良好的基础有助于幼儿日后的学习和更好发展。因此，教师必须转变教学观念，发挥好主导作用，让幼儿成为课堂的小主人，在教学活动的设计与开展过程中，都要突显幼儿的主体地位。最行之有效的方法就是改变传统单一的说教式教学，将多元化教学方法融入到幼儿教学当中，加强教师与幼儿之间的沟通与交流，让幼儿在自由、轻松的氛围中进行学习，这样幼儿才能大胆地提出问题并且与老师探讨，让学生敢于提出疑问，愿意去表达和交流，在交流中获得知识。然后，教师要到理解学生、关心学生，对于学生的性格、爱好、特长要全面的了解，这样不仅能够更好拉近师生间的距离建立良好的师生关系，还能通过因材施教提升幼儿的能力，要让每一位学生的特长得到发挥，培养他们的创新意识。最后，提升幼师的人格魅力，利用风趣幽默的言谈以及灵活多变的教学手段，在教学活动中潜移默化的培养学生口头表达能力。教师要给幼儿创造一个展现自我的平台，让他们展现自己的优势，让幼儿之间能够相互学习，互相交流，在这个过程中发扬自己的优点，同时，吸取别人的优点来弥补自身的不足，在愉快的课堂氛围中接受知识的熏陶，并且学会与他人分享，在分享表达的过程中体会快乐，进而更好地提高口语表达能力。

例如，开展故事演讲比赛，演讲故事内容要选择生动的，有教育意义的，小选手们都是信心满满。当苏然小朋友在这个展现自我的平台上演讲《谁是真正的小冠军》时，他用自己生动的肢体语言生动地演绎故事的情节，赢得观众热烈的掌声。通过举行故事演讲，提升他们的自信心，让他们面对众人的时候不再胆怯，不在脸红，提高他们的语言表达能力，也体会到了成功的喜悦。