初中散文教学板块优化技巧

散文教学板块优化是教学工作中的重点，相关教育部门应对此进行探讨。以下，本文以初中语文散文教学板块优化策略探究为题，解析初中语文教学中散文教学板块的必要性以及优化的策略。

一、散文教学板块优化

初中语文教学中散文教学板块优化有利于学生理解、陶冶情操。第一，初中语文教学中散文板块优化有利于学生理解，散文相较于记叙文来说有一定难度，学生理解起来较为困难，优化之后可以通过有效的教学手段来促进学生对散文的理解。第二，初中语文教学中散文板块优化有利于陶冶情操，散文是结合了人文素养的阅读文体，没有固定的写作形式，但是学生可以在学习的过程中体会到作者的情感变化以及表现形式，有利于自身素养的构建。

二、散文教学板块优化的策略

1.教师注重引导，激发学习兴趣

教师作为学生的引导者在教学中的地位是相当重要的。在学生进行散文学习的时候会遇到一些学习中的问题，教师要积极引导，帮助学生激发对散文的学习兴趣，进一步优化语文教学中散文模块的优化。

例如，《济南的冬天》这篇散文，主要对济南冬天进行形象的描写，表达对济南冬天的赞美和欣赏。教师可以先提出问题引导学生，例如学生家乡的冬天是什么样子的，学生认为雪美不美，用这些简单的问题激发学生对雪的印象，从而激发学生学习《济南的冬天》。并且《济南的冬天》描绘的是冬天的景色，学生的代入感会比较强，教师可以利用PPT等多媒体软件，找一些世界各地雪景图片、视频等给学生播放，让学生充分理解冬天的雪的美。还可以找一些关于济南冬天雪的视频动画与课文《济南的冬天》部分段落结合，激发学生对于散文的阅读兴趣和阅读理解，准确落实散文教学板块优化。

2.重视朗读过程，融入文章意境

朗读是学习文章的有效手段之一，朗读可以帮助学生拓宽思维、加深学生对于本篇文章的印象，所以教师在教学过程中要不断体现朗读的作用，让学生有更多的对于散文的理解空间。学生每每阅读一次都会对文章有不同的见解和感悟，并且通过阅读的方式让学生尽快熟悉课文所讲内容，从多角度多方面进行思维训练，在学习散文的时候提升自身的人文素养。教师在上课之前将本节课的重点提出来，设计一些问题，带着问题阅读文章，让学生在阅读的过程中寻找答案。

例如，在初中教材中有一篇散文叫作《春》，这篇文章讲述的是朱自清对于春的理解，赞美了春天的美好景象，朱自清讲述春也是作者内心的写照。教师可以组织学生分段阅读，让学生思考朱自清笔下的春和自己所见的春有何不同，帮助学生在朗读的过程中融入到文章的意境中。

3.重视情景教学，帮助学生理解

散文是指不讲究韵律的文体，它与诗歌、小说、戏剧并称为一种题材。随着教育改革的不断深入，近些年散文所占的比重也越来越大，而散文如何进行有效教学也是教学工作中的重点。经过多年研究发现，情景教学可以有效促进散文的教学，教师设置有效场景，将学生代入到情景中，加深学生对于知识点的印象。

例如，《紫藤萝瀑布》是当代作家宋璞的散文作品，这篇文章讲述的是作者的弟弟身患绝症，作者在庭院中徘徊，看到了盛开的紫藤萝，感受到花由衰败到盛开成瀑布的过程。作者通过描写紫藤萝盛开的现状阐述了自己对生命的感悟。教师可以设置实践课，让学生观看紫藤萝的生长情况，体会植物旺盛的生命力，从而代入到课文中，体会主人公对于事件的情感变化，帮助学生理解，优化散文教学的结构，促进学生学习。

4.生活散文结合，帮助学生代入

教师为了帮助学生尽快将情感代入到所学散文内容中就可以将生活与散文结合，让学生从生活的角度，理解散文，更好地学会散文答题技巧。

例如，《背影》这个文章属于回忆性散文，是现代作家朱自清的作品。讲述的是朱自清回忆自己离开时家父亲在火车站攀爬月台为他买橘子而留下的背影，作者通过简单的语言描绘出了父亲对子女深沉的爱。其实学生也可以在现实生活中找到“父亲”的原型，教师引导学生回忆自己的父亲如何表达对自己的爱，从而代入到这篇散文中，帮助学生理解。

综上所述，散文是一种文体，它注重学生人文素养的培养，多阅读一些散文有利于学生自我素质的提高和内在品质的培养。但是，在散文的教学过程中会遇到一些难以解决的问题，因为散文通常比较生涩难懂，要求学生有独立学习的能力并且可以从多角度理解所学文章。而教学大纲中侧重散文的教学也需要教师提升自我修养，帮助学生、引导学生正确认识散文，并且将生活与散文教学结合起来，加强学生的代入感，为国家培养优秀人才。