社会主义学院教师的角色担当与素质提升

程 芳

作为第一部由中共中央颁布的关于社会主义学院工作的党内法规，《社会主义学院工作条例》（以下简称《条例》）为新时代统一战线人才教育培养和社会主义学院工作提供了方向引领、行为遵循和法治保障。《条例》第二条指出，“社会主义学院是中国共产党领导的统一战线性质的政治学院，是民主党派和无党派人士的联合党校，是统一战线人才教育培养的主阵地，是开展党的统一战线工作的重要部门，是党和国家干部教育培训体系的重要组成部分。”[1]这一全新概括，既是对社院光辉历程的回望梳理，也是顺应统一战线新形势新任务新要求，对社院政治功能的延伸强化。社院地位作用的新定位，赋予了社院教师更多的角色担当，并对其素质提升提出了新的更高要求。

一、准确把握《条例》对社院教师角色担当提出的新要求

（一）中国共产党执政的坚定支持者

中国共产党是中国特色社会主义的开辟者、领导者和推动者，党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。社会主义学院是中国共产党领导的统一战线性质的政治学院，坚持中国共产党的领导直接关系到社院培养什么样的人、怎么培养人以及为谁培养人这一根本问题，决定着党的统一战线教育培训事业的发展道路和根本方向。因此，坚持党的领导成为社院工作必须遵循的根本政治原则，奋战在统战教培第一线的社院教师首先应该是中国共产党执政的坚定支持者。只有坚定理想信念，对马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系真学真懂真信真用，才能自觉树立起对中国共产党执政历史必然性、现实合理性的高度认同，增强“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”，进而把握政治共识教育的正确方向，宣传、解释、论证、维护党的领导，始终确保社院姓社。

（二）党的创新理论忠实研究者

伟大的实践呼唤伟大的理论，伟大的理论指导伟大的实践。尤其在这个波澜壮阔的时代，党的实践创新脚步没有丝毫的停缓，党的理论创新也永无止境。统一战线广大成员比以往任何时候都更加关注党的创新理论，更加迫切需要理论武装。此外，社院的培训对象不同于一般的学员，而是普遍有着较高的学历水平、较强的专业素养和丰富实践经验的民主党派、无党派人士及统一战线其他方面的人才，他们思想活跃、见多识广。在社院课堂之上，他们不会满足于“是什么”的单纯接受，而需要社院教师能从各个角度、用各种方式说明“为什么”；不会拘囿于结论的单向度“被灌输”，而是希望通过严谨的学理论证来阐释理论的伟大力量；不会满足于现象的罗列、材料的堆砌，而是要求得到现象背后运行机理和客观规律的深刻揭示；不会被简单的比附甚至肤浅的煽情所迷惑，而是渴求理论上的解疑释惑、思想认识上的正本清源和分析方法上的有益借鉴。正如马克思所说：“理论只要能说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的本质。”[2]因此，社院教师既需站稳政治立场，保持正确的办学方向，也需要承担起党的创新理论研究者的使命。注重基本理论、紧跟中央精神、瞄准理论前沿、回答现实问题，以深厚的理论素养、扎实的理论功底和敢为人先的理论勇气，在党的创新理论与统战成员之间搭起一座思想武装与心灵沟通的桥梁，确保党的创新理论真正进课堂、进教材、进学员头脑，夯实统一战线共同思想政治基础。

（三）党的路线方针政策透彻宣讲者

宣讲是宣传党的路线、方针和政策的主要方式，也是社院教师工作的重要内容之一。只有扎实有效的宣讲，才能保证党的路线方针政策深入人心，成为人民认识世界、改造世界的方向指南和行为遵循。社院教师对党的路线方针政策的宣讲无外乎回答好三个基本问题，即明确为什么讲、讲什么、怎么讲。为什么讲，就是明确宣讲目的。只有把理论讲深讲透讲明白，让统战培训对象知其然并知其所以然，才能真正激发他们内心深处的强烈共鸣。讲什么，就是把握宣讲内容。能始终站在实践和理论的前沿，研究回答我们党所提出的一系列重大战略思想的重大意义、深刻内涵、理论基础、实践来源、基本要求、战略举措等；并针对学员普遍关心的热点、难点、疑点和重点问题，提出具有理论价值和实践意义的对策建议，帮助学员消除思想疑虑、走出认识误区、提振奋斗精神。怎么讲，就是掌握宣讲方法。除了概念的阐释和学理的分析外，还要当好“政治翻译”，推进政治话语、学术话语与大众话语之间的融汇贯通，善于用学员听得懂的语言把党的路线方针政策讲正确、讲明白、讲透彻，努力做到深入而不深奥，浅出而不浅薄，生动活泼而不失理论的科学性和完整性。当然，在这个过程中诙谐幽默不意味着哗众取宠，多接地气不意味着低俗媚俗，以小见大不意味着一叶障目。同时坚持社院自由、自愿、自觉的“三自”原则和不抓辫子、不扣帽子、不打棍子的“三不”方针，创新宣讲的方式方法，增强宣讲的针对性与实效性，推动党的路线方针政策入耳入脑入心、落地生根。

（四）统战联谊交友的自觉践行者

《条例》指出，社院是统一战线教育培训基地、理论研究基地和政策宣传基地，也是开展党的统一战线工作的重要部门，同时还担负着联谊交友的新职能，是统一战线联谊交友的重要平台。社院教师长期扎根于统战教育培训第一线，直接面对来自各方面、各层级、各行业广大的统战成员。这种工作特性决定了社院教师做好统战工作既是职责使命之所在，更是鲜明优势之凸显。社院教师开展统战工作、发挥联谊交友作用不仅在于课堂上面对面的理论灌输、思想交锋、共识达成，也在于课下彼此的沟通交流、切磋探讨；不仅在于学员培训期间的朝夕相处教学相长，也延伸至学员结业后的反馈追踪互通讯息你来我往；不仅在于线下的交往沟通，也扩展到线上的互动交流；不仅在于通过过人学识和授课魅力赢得学员的尊重和认可，也在于通过谦逊真诚的态度善交朋友、广交朋友、深交朋友，切实把党中央关于统一战线的决策部署落到实处，努力找到最大公约数，画出最大同心圆。***总书记在中央统战工作会议上强调，统战工作是全党的工作，必须全党重视，大家共同来做。从这个意义上讲，社院教师正是开展统战联谊交友的具体实践者，是大统战工作格局中的一支重要力量。

二、深刻认识社院教师贯彻《条例》精神应具备的基本素质

工欲善其事，必先利其器。社院教师要贯彻落实好《条例》相关精神，承担起所肩负的角色使命，必须不断提升自身素质，切实做到政治坚定、业务精湛、作风优良，在新时代展现新气象实现新作为。

（一）坚强的政治定力

社院姓社，因社而生、因社而立、因社而兴，社院的性质决定了社院教师在政治上有着区别于普通老师的更高要求，必须具备较强的政治素质，保证政治上“靠得住”。一是坚定的政治信念。坚持对马克思主义的信仰、对共产主义和社会主义的信念、对中国特色社会主义的信心，不断提高为统战教培事业服务的责任感和使命感，以满腔的热情和执着传播马克思主义真理，夯实统一战线共同思想政治基础。二是鲜明的政治立场。严守党的政治纪律和政治规矩，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，始终在思想上政治上行动上同以***同志为核心的党中央保持高度一致。三是崇高的政治觉悟。严明组织纪律和学术纪律，在大是大非问题面前旗帜鲜明、态度明确，坚持学术探索无禁区、社院讲课有纪律，正确宣传党的理论和路线方针政策，坚决维护党中央权威，坚决落实党中央重大决策部署。四是较高的政治理论和政策执行水平。能准确理解和深刻把握中国特色社会主义理论体系和统战理论方针政策，并运用相关理论认清形势、分析问题。同时，做对党绝对忠诚的政治工作者，诚恳谦和、平等待人、廉洁奉公，对学员待之以诚、动之以情、晓之以理、助之以实，努力培养一支与中国共产党勠力同心、携手与共的统一战线人才队伍。

（二）扎实的履职能力

三尺小讲台，内有大乾坤。社院教师要想在讲台上立得住、站得稳，能让学员听得进、用得上，关键要具备良好的业务素质，工作上“有本事”。一是扎实的马克思主义理论功底。对马克思主义的全部理论及其发展历史谙熟在胸，对党的路线方针政策理解透彻，并融会贯通内化为自己的基础知识，能在课堂上信手拈来活学活用，并保证用得正确、用得准确、用得科学。二是系统完善的知识结构和知识储备。广泛涉猎哲学、经济学、政治学、文学、历史学等人文社科诸多领域，并有一定程度的修为，对数理化等自然科学、现代科技知识等也应有所了解，博闻强识、厚积薄发，构建整体性、层次性、比例性和动态性兼备的合理的知识结构，以适应岗位职责要求和飞速发展的时代步伐。三是精湛的专业水准。拥有深厚的理论修养和扎实的专业知识，了解党的统一战线理论知识，精通统一战线历史，熟悉统战路线方针政策和法律法规，掌握统战工作方式方法。还需具备较强的用学术讲政治的能力，注重通过学术视角、学术框架、学术逻辑和学术语言，用条分缕析的学术讲解和严密的逻辑论证去阐释政治的本质内涵，去梳理政策的来龙去脉，去分析现象的前因后果及蕴含的深刻道理，讲清楚中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，从而促进政治共识教育的学术阐释力和政策宣讲力相得益彰共同提高。同时，及时掌握学科的研究动态和研究前沿，关注实践中出现的新问题，增强研究的方向性、敏锐性，提出具有前瞻性的理论思考，确保与时俱进、有效回应统战成员的思想困惑和理论关切。四是高超的教学艺术及教学能力。能深入了解学员培训需求，善于联系实际，深入浅出地将抽象的理论化为生动鲜活、通俗易懂的教学。创新运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式等各种教学方法和教学手段，提高共识教育的吸引力、亲和力、针对性与实效性。

（三）持久的意志恒力

教学专题的打磨成熟、教学水平的精进提升、科研产出的效率效能、教师的成长成才是一个循序渐进、日积月累的过程，不可能一蹴而就。这一不可违背的客观规律注定了教师这份职业看似光鲜背后的默默耕耘和艰辛付出。此外，统战教培工作的政治性、时代性、复杂性、艰巨性等特性也要求社院教师必须具备良好的心理素质，确保作风上“过得硬”。一是“板凳要坐十年冷”的从容心态。克服急功近利的浮躁心理，静下心、坐下身，在寂寞中专注教学，在淡泊中潜心科研，不断创造新的工作业绩。二是水滴石穿的耐力和韧劲。***总书记强调指出，“要把学习放在很重要的位置上，如饥似渴地学习，哪怕一天挤出半小时，即使读几页书，只要坚持下去，必定会积少成多、积沙成塔，积跬步以至千里。”[3]社院教师要想在专业上有所建树，必须锲而不舍、持之以恒，在日积月累、总结提炼、学思践悟中练就真本领。三是“文章不写半句空”的深思勤学。将潜心问道与关注现实有机结合，加强对***新时代中国特色社会主义思想的研究，深化对统一战线新情况新问题的研究，深入基层一线开展调研，从实践中汲取鲜活生动的营养充实自己的理论修养，不断推进理论创新，为提高教学质量服务，为党委和政府决策服务。四是时不我待、只争朝夕的拼搏精神。以舍我其谁的责任担当，抓住统战教培事业有利条件和大好机遇，以更昂扬的斗志、更饱满的热情、更扎实的工作，做勤思善学的教育工作者、团结民主的统战工作者、开拓进取的新时代奋进者。

三、着力探索社院教师素质提升的有效路径

社院教师的素质提升不是一朝一夕能完成的，既需要教师自身的主观努力和长久坚持，也需要良好外部条件的有效供给。唯有如此，才能保证社院教师队伍建设健康可持续发展，为统一战线教育培训提供坚实保证。

（一）对社院教师自身而言，提升素质的根本路径就是加强学习

***总书记反复强调，“学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要”，“事业发展没有止境，学习就没有止境”，“要把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学”。[4]社院教师必须牢固树立终身学习的理念，自觉做终身学习的表率，以不断学习来锤炼思想、锤炼知识、锤炼思维、锤炼意志、锤炼品格。既要向书本学习，认真研读马克思主义经典著作和马克思主义中国化最新成果——***新时代中国特色社会主义思想，自觉用它来武装头脑、指导实践、推动工作；也要向实践学习，坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，砥砺品格、增长本领。既要向人民群众学习，从群众实践中寻找理论创新的灵感，从群众语言中汲取理论阐释的养料，从群众关切中消除理论传播的盲区；[5]也要向专家学者学习，充分利用社院民主党派和无党派人士联合党校、统战教培主阵地的独特优势，与人才荟萃的统一战线广大成员打交道交朋友，谦虚严谨博采众长丰富自我。既要向古人学习，用中华民族优秀的历史文化滋养品德，升华思想境界,陶冶道德情操,培养浩然正气；也要向外国学习，用宽广的国际视野和世界胸怀学习借鉴国外先进的科学理论和有益经验。以强化学习克服知识空白、经验盲区、能力弱项，以过硬素质来胜任统战教培新形势新要求。

（二）就外部条件而言，以各项措施的有效供给来保障社院教师的素质提升

一是社院教师教学能力提升路径上“请进来”与“走出去”的结合。一方面，提升“请进来”的水准。让教师在自家门口就能享受到院外专家学者高质量的精神盛宴，从而树立学习标杆，明确自身定位，激发向上动力，借鉴先进经验，提升授课水平。另一方面，加大“走出去”的力度。鼓励、支持社院教师开展进修培训、学位攻读，到教学理念有创新、教学方法有特色、教学形式有突破的党校、干部学院及相关兄弟社院考察调研、观摩学习。

二是社院教师科研水平提升路径上“单兵作战”与“团队协同”的结合。既要鼓励教师根据自身的研究专长和专业兴趣开展相应的科研工作，发挥个体的积极性与主动性；又要注重在重大的科研攻关中发挥集群效应和团队协同优势，切实起到培养人才、锻炼队伍、优化资源的作用。

三是教学科研资源整合上“内循环”与“外拓展”的结合。“内循环”意味着教学出题目、科研做文章、成果进课堂、建议进决策，实现教研资有机融合、相互促进，扩大教学科研成果在更大范围、更高层面的影响和效应；“外拓展”意味着眼界放宽、放远，充分利用院务咨询委员会等重要平台，将社院内外、系统内外、上下左右的教学科研资源充分调动、合理配置，发挥“1+1 ＞2”的效应。