《数字化测图》教学内容探讨

孟凡超，刘幼华

（1.辽源职业技术学院资源工程系，吉林辽源 136201；2.湖北省水利水电勘测设计院湖北武汉430064）

《数字化测图》教学内容探讨

孟凡超1，刘幼华2

（1.辽源职业技术学院资源工程系，吉林辽源 136201；2.湖北省水利水电勘测设计院湖北武汉430064）

根据测绘生产单位对工程测量技术人才的需求，并针对《数字化测图》课程的特点，对以一幅地形图测绘为主线的教学内容进行探索与实践，通过不断的调整与改革，从而提高高职工程测量技术专业的教学质量，增强学生的动手能力和就业竞争力。

数字化测图；教学内容；研究

高职的《数字化测图》课程理论教学既不同于本科层次教学，又有别于中专层次教学。就特点而言，本科教学是重视理论、夯实基础，中专层次是淡化理论、注重实践，而高职层次的教学是既要求具备一定的理论基础，又要强化实训操作。因此，在数字测图课程的理论教学中，任课教师要根据高职教育的特点，特别注意把握好教学的理论深度和难度系数。针对高职院校培养面向基层生产岗位的一线技术人员的特点，我们在讲授数字测图技术课程时，以完成一幅地形图测绘为主线，以培养数字测图的基本理论、基本技术、基本作业方法及操作水平为出发点，加强实用性教学，主抓野外选点、合格的观测和绘图软件编辑处理的培训。培养具有较强的内外业动手能力和分析和解决问题的能力的应用性测绘人才。

1 课程定位

1.1 工程测量技术专业的培养目标

工程测量技术专业主要培养，面向测绘、水利、地矿、交通、城镇规划、市政建设、房产、国土资源等行业测绘生产第一线，能从大比例尺地形图测绘、市政工程测量、房屋建筑测量、公路铁路施工测量，水利工程测量、变形观测、地质勘探测量、矿山测量、地籍测量及土地管理、房屋测量、测绘仪器销售等测绘生产与管理工作的高技能应用性人才，详细情况见表1。

1.2 人才需求调研情况

通过多次调研，我们了解到学生分配到吉林省地矿测绘院、珲春规划院、长春方圆地理信息有限公司等单位后的主要工作就是大比例尺数字地形图和数字地籍图的测绘。在统计我校工程测量技术专业毕业生的分配去向后，我们认识到我院工程测量技术专业从事国家基础测绘的比例较高。

表1 工程测量技术专业定位表

1.3 本课程在课程体系中的定位

数字化测图技术是近些年随着计算机、地面测量仪器、数字化测图软件的应用而迅速发展起来的全新内容，广泛用于测绘生产、水利水电工程等部门。数字化测图作为一种全解析机助测图技术，与模拟测图相比具有显著优势和发展前景。目前许多测绘部门已经形成了数字图的规模生产。数字测图技术将逐步取代人工模拟测图，成为地形测图的主流。因此，《数字化测图》是高职工程测量技术专业的一门核心技能课程，它既与学习控制测量、工程测量、地籍测量等专业课程紧密相关，又为从事测绘生产工作打下坚实的基础。

2 教学内容选取

《数字化测图》课程应立足于对学生实际能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以真实工作任务及其工作过程为依据，以职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求为本位，选取教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。以完成一幅典型地形图(包括地物和地貌)测绘为教学主轴线，本课程应该具有以下项目：认识数字测图的硬件和软件、全站仪图根控制数据采集、全站仪野外数据采集、数字测图内业绘图、地形图的扫描矢量化、数字测图技术设计和质量检验、数字地形图的应用等，涵盖所有要传授的知识点，基于工作过程，按照从简单到复杂的认知过程进行组织；按照教、学、做相结合，理论与实践一体化的原则精心设计；在专业能力培养的同时，还要综合考虑方法能力和社会能力的培养，做到职业素质和综合能力并重。

3 教学内容组织

在本课程的内容组织上，以完成一幅地形图测绘为基础，考虑学生的认知水平，由浅入深地安排本课程的内容。总体内容组织顺序如下：认识数字测图的硬件和软件→全站仪图根控制数据采集→全站仪野外数据采集→数字测图内业绘图→地形图的扫描矢量化→数字测图技术设计和质量检验→数字地形图的应用，详细情况见表2。

表2 数字化测图课程内容组织表

4 结 语

数字化测图教学应以测图和用图为重点内容，培养学生的应用技术能力。数字化测图方法的掌握上应精通一种而兼顾其他方法，不要求面面俱到。由于已经掌握数字化测图的基本方法和过程，即使今后使用不同的数字化测图系统，也容易很快熟悉和使用。同时，在教学过程中，也应该密切关注数字化测图技术的最新发展动向，力争走在数字化测图技术发展的前沿。唯有如此，才能使走出校门的学生具备良好的适应和竞争能力，为国家的基础建设做出应有的贡献。

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Research of Teaching Content in Digital Surveying&Mapping

by MENG Fanchao

Based on the production units of the engineering survey mapping and technical personnel needs,and for"Digital Mapping"characteristics of the course to a topographic mapping of the main line to explore the teaching content and practice,through the constant adjustment and reform to improve Higher engineering professional teaching quality measurement techniques,enhanced their ability and employability and competitiveness.

Digital Surveying&Mapping，teaching，research

2011-02-16

P208

B

1672-4623(2011)04-0178-02

孟凡超，主要从事工程测量专业的教学及实验指导。