茶文化在高校教学管理中的运用探析

武欢欢，武 烨

（1.长春大学外国语学院；2.长春大学经济学院，吉林 长春 130022）

茶文化作为中华民族传统文化的一种，在漫漫历史长河的发展过程中，经过历史的选择与沉淀，逐渐形成一种深厚的文化思想，这种思想内涵深深的影响着后人。中华茶文化承载着中华民族优秀传统文化的精髓，而茶中所承载着的不单单是一杯褐色的茶汤，其中还包含着传统茶文化的思想精髓——育人之道。近几年，随着我国高等教育的不断发展，我国高校教育在时代发展背景下需要不断创新与改革，在新的教育管理理念下，不仅对学生的专业知识与技能更加重视，与此同时，对学生的思想理念、行为举止与综合素质提出更高的要求，同时对于学生的思想道德及综合素养也有了更高的要求。因此，将茶文化运用在高校教学管理中不仅可以优化教学管理模式，创新管理手段，提高管理实效性；还可以促进中华传统茶文化的传承与发展。

1 茶文化在高校教学管理中的运用价值

做好高校教学管理工作不仅是建设世界“双一流”高校的重要基础，同时也是提高人才培养质量的强有力保证。随着我国高校扩招政策的实施，高校大学生数量越来越多，从而使教学管理工作又面临新一轮的挑战。教学管理工作比较复杂，主要涉及教学计划管理、教学组织管理、教学质量管理等基本环节。但学生作为教育教学工作的“受体”，学生管理与教学管理总是密不可分的。因此，要想提高教学管理质量，就要同时做好学生管理，让每个学生都能规范自己的行为，严于律己。我国是茶的故乡，也是茶文化的发源地，自古以来中国就是举世闻名的礼仪之邦，而茶文化不仅是国人智慧的结晶，而且也是中华文明的精髓、典范。即使通过简单的泡茶、闻茶、喝茶等活动都可以透漏出中国茶文化的博大精深与艺术气息。高校大学生作为社会主义事业的接班人，他们也要把中国礼仪之邦发扬光大，用实际行动来体现自己的高尚品德与精神修养。茶文化并不是茶与文化的简单加和而是有机融合，从而使得茶文化将某种条件下的物质文明与精神文明显露出来。经过四千七百多年的沉淀、发展与完善，茶文化已经成为我国优秀传统文化的重要代表。作为中国三大主流文化派系的儒家、道家与佛家，其众多思想也渗透到茶文化当中，增加了茶文化的哲学内涵，也推动了茶文化的发展、扩大了其影响力。众所周知，儒家号召以茶养廉，道家讲究以茶求静，佛家主张以茶助禅，但三者都有利于提高人的品行。

高校教学管理作为高校管理工作的重要组成部分，不仅会影响到其未来发展前景，而且也会影响到人才培养质量。教学管理并不等同于约束、限制、打压，而是要通过教学管理来规范教师的教学工作以及学生的学习行为，从而创造出一个良好的学习氛围。最理想的管理高度是“无为而治”，但很显然，由于很多高校学生的个人素养不高，所以这种管理高度无疑是“空中楼阁”，可望而不可及。但是，通过思想政治教育、素质教育来提高学生的个人素养，使他们能够养成良好的学习习惯、生活习惯完全是切实可行的。正如前面所阐述的那样，教学管理与学生管理有非常密切的关系，如果只侧重于教学管理而忽视了学生管理，那么教学管理就很难发挥出作用。因此，这就要求高校在推动教学管理工作发展的过程中也应该提高学生管理工作的效率。茶文化所蕴含着的哲学道理对引导学生形成正确的价值观、世界观和人生观具有一定的促进作用。而只有当学生形成正确的“三观”，其才算的上形成了健全的人格，他们才会约束自己的行为，降低学生管理与教学管理的工作压力。不仅如此，深入分析茶文化还可以发现，高校管理不能完全依赖于传统的管理方式，而是要本着积极进取、不断完善的原则，积极研究和借鉴先进高校管理模式，并秉承“具体问题具体分析”的基本原则，避免管理过程过于死板僵化引发管理冲突。因此，可以看出，茶文化不仅在高校学生管理工作中具有一定的运用价值，而且其所反映出的一些思想对做好高校教学管理工作也有一定的参考和运用价值。

2 茶文化在高校教学管理中的运用方法

茶饮品在国民中的普及也在无形之中扩大了中国茶文化在国民中的影响力。我们知道，很多茶饮品的外包装就涉及到很多的茶文化，所以这就使得人们在欣赏这些精美的茶饮品外包装的过程中，他们的茶文化素养也在不断提升。很多高校大学生也加入到饮茶大军中，甚至为了能够满足饮茶的欲望，部分大学生会利用网络技术查找很多与茶文化相关的知识，从而积累了很多茶文化方面的知识。所以，教师在将茶文化运用到学生管理以及教学管理的过程中，学生不会感觉到陌生。在互联网时代背景下，信息技术飞速发展，使人与人之间的交流打破了时间和地域的限制，这在无形之中能减轻教学管理的负担。当然，由于高校教学管理工作比较复杂，所以在将茶文化运用到教学管理工作当中时必须要掌握有效的方法，这样才能保证其运用的效果。

2.1 加强对茶文化的宣传

茶文化是我国优秀的民族文化，其所蕴含着的和谐思想不仅有利于我国和谐社会的构建，而且也可以对高校教学管理工作提供管理思想。教学管理要体现出“以学生为本”的服务理念，因为只有当教学管理人员能在开展相应工作的过程中给予学生足够的尊重，学生才会配合他们的工作。教师与学生并不是上下级的关系，而是平等的关系。而且从某种意义上来讲，可以将教师看成是为学生服务的角色。这就意味着教师在发挥自己职能的过程中应该学会站在学生的角度思考问题，并让学生感受到教师的所作所为都是为了自己着想，这样才能引发学生思想和情感上的共鸣。相反，如果在教学管理过程中教师只会对学生颐指气使，那么不仅会激起学生的逆反心理，而且很容易导致与学生的关系僵化，这对于和谐校园的建设是非常不利的。因此，为了能够让师生进一步感受到中国茶文化中蕴含的“和谐”思想，高校要加强对茶文化的宣传。一方面，高校要利用好各种茶文化宣传工具，比如官网平台、广播、宣传栏，保证宣传方式的多样化，以此来满足不同学生的需求；另一方面，高校可以将茶文化列为是一门选修课，让那些对茶文化有兴趣的学生可以系统学习茶文化，从而提高茶文化在学生中的影响力。

2.2 将学生管理与教学管理统一起来

鉴于学生管理与教学管理之间的关系，教师在开展教学管理工作的同时也应该充分考虑到学生管理工作对教学管理的影响。由于不同学生家庭背景、教育背景、个人素养等方面存在较大的差异性，所以他们当中有人能服从教师的管理，非常配合老师的工作。但有部分学生逆反心理非常明显，不服教师的管理，非常自私自利。大学是一个崇尚自由与开放的教育场所，但是这并不意味着学生可以恣意妄为，完全根据自己的个人喜好做事。加强大学生思想政治教育、传统文化教育有助于学生明事理，让他们明白什么是对什么是错。高校大学生属于一只脚已经迈进社会的特殊群体，所以他们不仅要为自己的所作所为负责，而且还要考虑周围人的感受，这样才能构建一个和谐校园。在新课改背景下，教学管理的内涵已经得到了深化和延伸，因为仅仅做好教学管理并不一定能为社会各界输送德才兼备的综合型人才。但是，如果能够将学生管理与教学管理统一起来，做到“两手抓”，那么就可以在提高教学质量的同时促进学生全面发展，从而达到教育教学改革的目的。在这个过程中，教师除了要学会管理各项工作以外，更要学会以身作则，为学生树立良好的学习榜样，这样才能在榜样教育的影响下帮助学生形成更为健全的人格。

2.3 体现以学生为本的管理原则

高校大学生属于成年人，他们有自己的思想，所以无论是在学生管理还是教学管理工作中，教师都应该尊重学生主体地位，并坚持以学生为本的管理原则，这样才能得到学生的支持。教学并不是一个反方向的知识传输，而是要在满足社会发展要求与达到某种教学目的的基础上进行的双边活动。当然，我们一般都习惯将教师看成是教学过程的主导因素，相应的，学生也是教学过程的主体因素。两者之间的相互配合才能确保教学质量。教学管理就是要按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的教学体系，从而确保教学活动的规范化、有序化。教学管理的最终受益人应该是学生，所以无论是在制定教学管理方案还是在制定教学管理内容等过程中，学生都应该有一定的话语权，这样才符合以学生为本的发展理念。比如，学校可以在学生中进行调研，并借助于网络问卷等形式来简化调研的流程，使更多的学生能够参与其中。当然，学校要鼓励学生积极参与，并让他们认识到教学管理对他们学习知识以及未来发展的影响。

高校教学管理作为高校管理工作的重要组成部分，不仅会影响到其未来发展前景，而且也会影响到人才培养质量。茶文化是我国优秀的民族文化，其所蕴含着的和谐思想不仅有利于我国和谐社会的构建，而且也可以对高校教学管理工作提供管理思想。由此可知，将茶文化运用到高校管理工作中具有重要的价值意义。