茶文化元素在新媒体运营课程思政教育中的应用研究

李春雨

（黑龙江职业学院，黑龙江 哈尔滨 150080）

我国有着悠久的历史和文化，我国一直以来都将精神文明的建设作为国家发展的重要战略，而思想政治教育则是我国精神文明发展与建设的首要环节，课程思政高度概括了我国目前主要的教育思想，不但为丰富多种教育模式提供了很多思路，而且也指引了如何发展新时代教育的方向。新时代的教育需要掌握课程思政的总体思想，将教育的发展充分落实，才能培养出具有无私奉献和爱国情怀的高质量高素质人才来为国家贡献自己的力量。在课程思政教学目标的指引下，通过实践多种新的教学方法和手段，培养学生的职业素养、专业素养与技能，也能够让学生树立正确的社会主义核心价值观，帮助并培养学生成为具备优秀道德品质的高质量人才。

1 新媒体运营学科的发展情况

随着科技的迅猛发展，社会已经进入了信息化的时代，多媒体互联网技术已经在社会上得到了广泛的传播和深入的推广。社会上的各行各业也都以互联网多媒体技术为指引开展了产业的转型和变革，互联网多媒体技术给人们带来了极大的方便，可以使人们在家不出门就可以通过互联网多媒体信息迅速的传播能力获取到实时以及准确的新闻和天下大事。因此新媒体运营技术正在被大多数的企业重视，同时新时代也对多媒体的发展提出了更高的要求标准和更为严格的规定，与此同时，在新媒体运营课程中充分落实课程思政并将课程思政作为该学科的指导思想，可以使得课程思政在新媒体运营课程中的优势和价值得到充分的发挥。在新媒体运营课程中充分的进行科学的引导并巧妙的借助茶文化来实现对课程思政教育理念的进一步丰富，同时也实现了对新媒体运营课程教学内容的丰富、创新以及拓展，新媒体运营这门课程以当代新媒体技术的发展现状为背景，从而对新媒体运营的模式做出了详细的理论阐述，从而增加学生对多媒体运营技术的熟悉和理解，并在教学中不断的使学生的实践能力和创新能力得到提升，培养学生的新媒体运营意识和专业素养，并鼓励学生以及引导学生去积极主动地进行创新和创业。新媒体运营这门课程在新时代也同样对教师提出了新的要求，首先教师要对课本上新媒体运营的理论知识做到充分掌握并且可以熟练运用，同时还要掌握科学的教学手段进行课程教学，然后将新媒体的理论知识传授给学生，在理论知识的基础上促进学生参与课程时间，这样可以提升学生的实践能力与理论应用水平。在教师与学生的相处过程中，教师要对学生的情感培养采取重视的态度，关心关注学生的情绪状态，保持与学生的长期良好沟通，重视学生的心理状态，加强与学生的情感联系才能更好地引导学生学习新知识并提升实践能力。另外，教师在开展课堂教学时，要重视对学生道德品质和自身素质的培养，即结合课程思政的教育理念，不仅要关注学生的知识水平和学习能力的提升，还要对学生的心理健康、情感变化以及求职意向把握全面和详细。当下有非常多的学生对于职业上的规划具有很强的不确定性，对于职业的未来发展与理想也没有清晰的想法，在学习专业课的过程中缺乏耐心而表现的十分急功近利，很多学生都是抱着未来赚大钱的目的去进行知识和技能的学习，还有一些同学学习的目的是为了提升自身的社会地位，在这样的浮躁心态下学习，无法提升学习效率和学习质量，并且缺乏社会责任感以及社会使命感，缺乏坚定的理想信念和爱国主义情怀。所以，学校在开展新媒体运营技术的专业课程和教学实践活动时，应该以课程思政作为首要的教学指导思想，在进行知识讲解和实践活动时科学巧妙的将思政教学内容融合与课堂之上，充分发挥了我国优秀的传统文化，其中以茶文化为主要代表，以此来更新教学方法、内容和形式等，带给了学生新鲜的学习感受，充分提升学生的综合素质以及道德修养。

2 新媒体运营课程中思想政治教育设计与实践的重要性

对于新媒体运营这一门课程而言，思想政治的教学是不可缺少的重要环节。要想培养一个人使这个人成为优秀的人才，那么就离不开对这个人的人格培养。其中思想政治是一个人人格的重要组成部分，作为学生成长成才过程中的重要人员，教师应当引导学生树立正确的三观，养成正确的思想，同时也应当毫无保留地将知识传授于学生，从而为国家人才的培养贡献自己的力量。对于人才的培养标准，除了对知识的掌握程度之外，还包括了对思想政治态度的培育，新媒体运营这门课程是基础知识和实践环节均具备的一门课程，这门课程的开设可以为思想政治的教学提供一个广阔的施展和发挥的空间，教师可以借助新媒体运营这门课程向学生们传播正确的思想观念。这门课程的一大特点是重视基础教育工作，作为一名认真负责的新媒体运营课程教师，应当将自身所拥有的理论知识尽可能的教于学生，在传授知识的过程中，也应当将思想政治教育融入到新媒体课程中来，锻炼学生的发散性创新思维并且形成良好的品德，帮助学生营造有效的学习方法以及养成端正的学习思想，培养学生对课程清晰和明确的认知。教师在将思政理念结合课程知识内容开展课堂教学时，必须要做到以身作则，为学生树立一个好的榜样，立德树人的前提是教师自身应当具有良好的思想品德，优秀的综合素质，这样才可以在教育教学的过程中无形的影响着学生，并且让学生充分感受到来自教师的影响从而感受到榜样的力量。其中茶文化作为我国传统文化的优秀代表，在课程思政教学中可以发挥出巨大的价值和作用，在课堂教学的整个阶段里，把茶文化元素引入到课程中来，充分融入茶文化的中心思想和内涵以及一些传统茶文化元素或文人雅士的典型事例，这样就可以真正地发挥出课程思政的教育目的，达到课程思政的教育目标。通过将茶文化元素引入到新媒体运营课程的教学中，实现了对学生正确的人生观、价值观以及社会观的培养，还可以使学生对我国茶文化增进了解，在拓展学生的知识面的同时也使得学生能够意识到我国传统文化的魅力所在，进而对传统文化进行传承和发展，而这其中也包含了茶文化。这样就能让学生在学习理论知识进行社会实践的时候，提升自我价值实现人生价值，进而为社会做出自己的贡献。

3 新媒体运营课程中思想政治教育设计与实践的策略应用

3.1 保障教学方法和教学手段

思想政治教育课程是学校进行教书育人中不可缺少的重要环节，没有思政教育的学校是没有灵魂的，那么培养出来的学生是无法称之为人才对于教师而言，如何在非思想政治专业课程上进行思政教学则是一门十分高深的学问，需要教师充分发挥出自己的授课艺术。教师要坚持秉承在保证学生对知识的掌握牢固的基础上促进学生养成正确的思想意识和道德观念，还要满足学生创新性发展的个性需求。教师在教学的时候，可以利用实践的形式来提高学生对理论知识的实际运用水平，这样也可以对学生的思想观念起到一定的积极影响。这对于新媒体运营这一门学科而言是十分重要的。这有利于学生对新媒体运营学科的理解和运用。对于学生而言，教师采用实践教学的方式可以把学生提升到课堂主体的地位，能帮助学生理解社会主义核心价值观的内涵，同时能够帮助形成和培育学生的社会主义核心价值观。教师在课堂上不仅要对教学质量提供稳定的保障，还要进一步实现对学生价值观的引导。在掌握新媒体运营这门学科的主要内容后，教师可以适当地对授课内容进行一定的适应课堂及社会的调整，了解新媒体运营相关知识技术的变化与发展，并阐述新媒体运营技术在哪些方面方便了人们的生活以及对于社会的发展起到了怎么样的好处。同时还要更多的强调新媒体运营的实践应用性。通过介绍典型案例让学生们感受到这门课程的重要价值和意义，从而使学生在课堂上学习知识的同时也提高了社会实践能力和发散性的思维。教师应当担负起培养学生实践思维和能力的责任，要充分将社会主义核心价值观作为课堂教学的基础，根据社会主义核心价值观来制定教学方案和教学策略，并根据学生之间的差异性采用多种丰富灵活的教学方法来满足学生的个性化学习需求，从而让学生在学习过程中加深对国家和社会主义核心价值观的认同，从而推动教育的发展，为整个社会做出自己的贡献。在当今时代，多种文化交织碰撞在一起，这样就使得学生们对于未来的职业设想和发展以及当下的内在需求有了一定的要求方面的提高，在此背景之下，教师要充分考虑学生的实际需求和时代特征，结合茶文化来设计新媒体运营这一门课程。在课程设计的过程中不仅要体现出教育的本质，明确教学的目标，还要深入挖掘课程中所隐含的思政教育元素。教师在新媒体运营的课堂中融入了中国传统的茶文化元素，这样也启发了更多的与思政教育方面相关的新的课程。比如，在学生们学习新媒体运营技术的时候，首先可以介绍相关技术方面的发展历程、演变过程等，其次可以引入茶文化所带来的经济发展以及茶文化在当前阶段的传承情况并进行讲解，这样就可以扩展新媒体运营的课堂内容。不管是各具特色的各地区特有的茶文化，还是记录在文人诗词中的传统茶文化元素，均能够深入到整个的教学内容里，在这样的教学背景下，教师能够传授给学生的就不仅是新媒体运营的知识，学生还进一步加深对茶文化和地域文化的理解。教师在结合茶文化对学生进行思想政治教育的同时，还可以结合经典的示例进行解读，例如，根据林则徐的茶诗进行对茶文化的讲解，可以激发出学生的爱国情怀，这样可以培养学生对祖国的自豪感、归属感以及为中华民族伟大复兴和中国梦的实现而奋斗的精神。

3.2 保障师资队伍

教师一直都是教育行业的引导者，这是社会上众所周知的事情，因此只有充分地发挥其重要的引导作用才可以称之为一名合格的教师。作为一名教师，要做到不断的对自己所掌握的专业知识和专业能力不断进行提升和扩充，并且提升自身的文化素质，保证良好的道德品质，对学生时刻产生着积极的影响，也就能帮助学生提升自身的认知水平，从而使得学生具有一个良好的发展平台进行充分的学习和提升。对于新媒体运营学科的教学，教师应当将思想政治教育与课堂知识进行融合，传授新媒体运营的专业理论的同时帮助学生养成良好的思维逻辑和道德观念意识。现在社会上对于人才的需求是多角度多方面的，教师在引导学生对文化知识进行接受的同时也要让学生的自我能力得到强化和提升，要让学生充分地掌握各类不同的学习方法。学生可以积极参与各类优秀有意义的活动，也可以在课堂外自主学习各种优秀的理论知识来丰富自身的知识储备，不管对于教师而言还是学生而言，自我学习和积极参与都是十分有效的提升各类素质的方法。要想保障学校可以培养出大量的优秀人才，那么就要充分保障师资队伍是优秀的是高质量的，只有优秀的教学队伍才能使学生接收到更好的教育，从而成为国家的优秀人才。基于此，建立一系列的提升教师文化素质、道德素质、思想素质等素质的教师培训方案及制度是十分必要的，同时利用校内、校外两方面的培训来帮助教师进行专业知识、思想意识等的提升，使得教师的整体质量进一步提高。在对教师进行能力培训的过程中，要学会并善于利用茶文化将教师的思想政治品质得到提升，需要不断的强化专业教师的思想政治觉悟，让教师在教学的过程中真正的认识到课程思政的重要意义和作用，通过将茶文化作为教学载体，引导建立优秀传统文化传承与发展的意识。也就是说学校可以将茶文化元素引入到对教师的培训之中。经过对教师的培训后，教师应当可以将茶道、茶精神以及茶文化内涵等方面通过高超的艺术讲解手段融合到课堂教学中。比如将中国传统茶文化中蕴藏的丰富的儒家和道家思想融入到课程内容中来，引起学习过程中对于茶文化元素的兴趣，进而对中华传统文化产生浓烈的兴趣，确保教师在学习茶文化的过程中可以做到修身养性、积累底蕴，从而以更加积极理智的态度投入到教学事业中来。通过对教师的培训，使得教师队伍的整体素养和政治思想得到充分的提升，整个教师队伍得到了优化，从而进一步保障了课堂教学质量和教学效率的提升。

3.3 创新教学形式与教学策略

要想得到令人满意的教学成果就必须要认真思考教学形式并积极研究教学策略，合理配置和使用已有的教学资源，从而保证学生们可以得到真正的提高，更高效率的培养出可以为社会作贡献的高质量人才。因此学校一定要重视教学形式和教学策略的创新，要充分考虑到学生之间存在的差异性，重视学生的个人价值和个人需求，在课堂教学中要始终坚持以学生为主体的教学思想，用心去研究教学的方法和内容，知晓学生的心理特征，而用茶文化元素对教学手段和方法进行充实，对于在新媒体运营课程中开展课程思政教育是十分有效的。例如，教师可以考虑将茶文化的礼教形态与新媒体运营课程进行充分结合，从而有效提升学生的思想品质。结合茶文化的课堂教学策略可以起到教师在培养学生方面的辅助作用，学生在深入理解了茶道精神后，就能够在日后的社会生活中稳扎稳打地实现职业理想和人生追求，在传统文化与现代教学的融合形式下，学生能够拥有稳定理性且富有内涵的精神状态，也能够积极乐观地为社会的发展贡献力量。

4 结语

在新媒体运营这门课程中，教师要结合时代对人才的需求充分将课程思政理念融入到专业课的教学中来，首先要确保学生可以在课堂上通过教师对知识的讲解来掌握新媒体运营的专业知识，并且还要通过这门课程让学生们的思想政治水平得到充分提升并建立正确的三观。在对学生的培养中，教师的责任是巨大的，教师起到了对学生引导的作用，在课程思政理念的影响下，教师应当积极考虑将茶文化融合到课程思政教育中，实现学生的全面发展和思想品质的提升。